1、去去 年年 的的 樹樹新美南吉新美南吉作者簡介作者簡介 新美南吉，新美南吉，1913191319431943，日本著名兒童文，日本著名兒童文學作家。作品非常強調學作家。作品非常強調故事性。故事性。 主要作品有主要作品有毛毯和缽之子毛毯和缽之子（19411941）、）、爺爺和玻爺爺和玻璃罩煤油燈璃罩煤油燈（19421942）、）、新美南吉全集新美南吉全集（19651965，八卷本）、，八卷本）、校定新美南吉全集校定新美南吉全集（1980198119801981，十二卷，十二卷本）等。本）等。 整體感知整體感知自讀要求：自讀要求： 1.1.自由讀課文，讀準字音，自由讀課文，讀準字音，讀順句子。讀順

2、句子。 2.2.想一想，這篇文章講了想一想，這篇文章講了一個什么故事？一個什么故事？文章大意文章大意 鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求還要還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當鳥兒飛回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋

3、友的生命點里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。燃的煤油燈，唱起了去年的歌。字詞學習字詞學習融化融化 剩下剩下 伐木伐木 煤油燈煤油燈寒冷寒冷 砍到砍到 切成切成 一盞燈一盞燈猜一字：猜一字：你一半，我一半。你一半，我一半。伐伐猜一字：猜一字：千人背刀赴冀北。千人背刀赴冀北。剩剩 鳥兒站在樹枝上，鳥兒站在樹枝上，天天天天給樹唱歌。給樹唱歌。樹呢，樹呢，天天天天聽著鳥兒唱。聽著鳥兒唱。 大樹和鳥兒在一起很快樂。大樹和鳥兒在一起很快樂。細節分析細節分析 離別時刻離別時刻 “ “再見了，小鳥！明年春天請你再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。回來，還唱歌給我聽。

4、” “ “好的，我明年春天一定回來，好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！給你唱歌。請等著我吧！” ” “ “再見了，小鳥！明年春再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。天請你回來，還唱歌給我聽?！?“好的，我明年春天一定好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我回來，給你唱歌。請等著我吧！吧！” 春天又來了。原野上，森林里的雪春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。朋友樹來了。 可是，樹不見了，只剩下樹根留可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。在那里。 好朋友，你在哪里？好朋友，你在哪里？ “ “立在這兒的

5、那棵樹，到什么立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？地方去了呀？” ” “ “伐木人用斧子把他砍倒，拉伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。到山谷里去了?！?“ “門先生，我的好朋友樹在哪門先生，我的好朋友樹在哪兒兒, ,您知道嗎？您知道嗎？” ” “樹么，在廠子里給切成細條樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。子里賣掉了?！?“ “小姑娘，請告訴我，你知道火柴小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？在哪兒嗎？” “ “火柴已經用光了?？墒牵鸩窕鸩褚呀浻霉饬恕？墒?，火柴點燃的火，還這盞燈里亮著點燃的火，還這盞燈里亮著” ” 。 鳥兒睜大眼睛，

6、盯著燈火鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看看了一會兒。了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看看了了一會兒，就飛走了。一會兒，就飛走了。（仔細辨認、心情急切）（仔細辨認、心情急切）（深情注視、難舍難分）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說_。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說鳥兒盯著燈火看，仿佛在說_。 讀了這篇美麗的童話，我讀了這篇美麗的童話，我想到了很多，我們大家來交流想到了很多，我們大家來交流一下一下 真正的朋友是離別后的真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。有諾必踐。 讀完這則童話，你有什么讀完這則童話，你有什么想對鳥兒說的嗎？想對鳥兒說的嗎？ 你還想對其他人說些什么你還想對其他人說些什么嗎？（如伐木工人、工廠老嗎？（如伐木工人、工廠老板板）大樹的日記大樹的日記 2014年2月1日 晴 今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土