新課改視野下的中考課堂復(fù)習(xí)定稿新課改視野下的中考課堂復(fù)習(xí)定稿新課改視野下的中考課堂復(fù)習(xí)定稿新課改視野下的中考課堂復(fù)習(xí)定稿中考，學(xué)生準(zhǔn)備好了沒(méi)有中考是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有子彈嗎？會(huì)用嗎？總結(jié)：老師、學(xué)生都應(yīng)該心中有數(shù)通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。中考，學(xué)生準(zhǔn)備好了沒(méi)有中考是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)有子彈嗎？會(huì)用嗎？總結(jié)：老師、學(xué)生都應(yīng)該心中有數(shù)核心素養(yǎng)背景下2018年山西思品中考復(fù)習(xí)

李志勇核心素養(yǎng)方向：核心素養(yǎng)與立德樹(shù)人基于核心素養(yǎng)確定復(fù)習(xí)什么基于核心素養(yǎng)確定怎么復(fù)習(xí)基于核心素養(yǎng)確定如何落實(shí)復(fù)習(xí)什么核心素養(yǎng)——必備知識(shí)——核心知識(shí)核心知識(shí)

對(duì)比中有核心——核心知識(shí)、普通知識(shí)及次要知識(shí)。左顧右盼——瞻前顧后——干貨——經(jīng)得起“揣摩”例如：基本經(jīng)濟(jì)制度與情緒核心知識(shí)分量：50%——70%憲法知識(shí)人大知識(shí)法律知識(shí)公民的基本權(quán)利人際溝通基本國(guó)情社會(huì)公平可持續(xù)發(fā)展國(guó)際視野基本經(jīng)濟(jì)制度親社會(huì)行為分配制度中國(guó)特色社會(huì)主義基本政治制度普通知識(shí)青春期公共生活情緒的控制禮貌禮儀好奇心從眾心理人格平等考試焦慮寬容誠(chéng)信自尊自立自強(qiáng)自信競(jìng)爭(zhēng)合作挫折與逆境民族關(guān)系生活情趣中華文化責(zé)任文化多樣性怎么進(jìn)行核心知識(shí)的復(fù)習(xí)1.明確山西中考的的規(guī)律（1）課標(biāo)是唯一標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)知應(yīng)會(huì)（2）綜合性（3）聯(lián)系實(shí)際2.講清背景與宏觀聯(lián)系3.講清為什么——知其然知其所以然4.講清細(xì)微的區(qū)別點(diǎn)課標(biāo)是唯一標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)我們真的懂嗎？（1）總目標(biāo)考嗎？（2）具體內(nèi)容具體嗎？（3）活動(dòng)建議落實(shí)沒(méi)？總目標(biāo)總目標(biāo)總目標(biāo)具體內(nèi)容活動(dòng)建議應(yīng)知應(yīng)會(huì)課本上有的，沒(méi)有具體呈現(xiàn)的（資本要素、種族、中特路、申訴、控告等）必備素養(yǎng)（不知道基本政治制度行嗎？行政機(jī)關(guān)？審判機(jī)關(guān)？司法機(jī)關(guān)？）自然延伸（基本經(jīng)濟(jì)制度——基本分配制度；課標(biāo)只提到了“了解我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度”）講清背景與宏觀聯(lián)系經(jīng)濟(jì)制度背景：改革開(kāi)放前，突出公平，效率不足宏觀聯(lián)系：國(guó)情——路線——制度做蛋糕——分蛋糕——吃蛋糕按勞分配（主體核心）——多種分配方式綜合性歷史（臺(tái)灣問(wèn)題港澳回歸的歷史）地理（文化之旅少數(shù)民族風(fēng)俗）聯(lián)系實(shí)際如經(jīng)濟(jì)制度聯(lián)系實(shí)際（1）國(guó)企老總的年薪（2）教師的績(jī)效工資（3）農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)中生產(chǎn)要素有什么變化？講清為什么——知其然知其所以然為什么按勞分配為主體？多種分配方式有多少種？按勞分配與按生產(chǎn)要素有什么區(qū)別？講清細(xì)微區(qū)別按勞分配按勞動(dòng)生產(chǎn)要素分配科學(xué)分析橫向縱向分析聯(lián)系生活鞏固提升中考原題練習(xí)根據(jù)內(nèi)容，自主命題感悟類——事例分析寓言名言警句實(shí)用類——聯(lián)系生活設(shè)置情境范例——法律常識(shí)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前是一律平等的。活動(dòng)建議3.1結(jié)合本地實(shí)際情況,用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例,討論說(shuō)明法律面前人人平等。范例——法律常識(shí)課標(biāo)是唯一標(biāo)注考點(diǎn)1:法律的定義是什么考點(diǎn)2:我國(guó)法律的本質(zhì)是什么考點(diǎn)3:法律與道德的共同點(diǎn)是什么考點(diǎn)4:法律與道德之間的區(qū)別。考點(diǎn)5:法律的三個(gè)基本特征。考點(diǎn)6:如何理解“法律面前人人平等”考點(diǎn)7:截止2011年我國(guó)共有多少部法律范例——法律知識(shí)宏觀聯(lián)系橫向分析規(guī)范？特殊規(guī)范？法律與國(guó)家機(jī)關(guān)？與“依法治國(guó)”？法律與公民？人民？法律與權(quán)力？權(quán)利？義務(wù)？范例——法律知識(shí)細(xì)微區(qū)別“國(guó)家強(qiáng)制力”“國(guó)家制定或認(rèn)可”（1）兩個(gè)“國(guó)家”（2）制定？誰(shuí)來(lái)制定（3）認(rèn)可？誰(shuí)來(lái)認(rèn)可？認(rèn)可什么？（4）強(qiáng)制性？紀(jì)律有強(qiáng)制性嗎？道德？（5）強(qiáng)制力？（6）法律？法規(guī)？行政法規(guī)？地方性條例？憲法？范例——法律知識(shí)

知其然知其然知其所以然法律面前人人平等（普遍約束力）（1）平等？法律上的平等？人格平等？（2）法律上平等的表現(xiàn)？（3）新教材關(guān)于平等的描述（4）人人平等？公民？人民？是否包括外國(guó)人？（5）普遍約束力與強(qiáng)制力？范例——法律知識(shí)范例——法律知識(shí)

聯(lián)系生活（1）地方性法規(guī)如果與其他法律發(fā)生沖突怎么辦？（2）只有到違法侵害發(fā)生時(shí)，法律才發(fā)生作用？（3）只要遵守道德，就不會(huì)違法？（4）違法就是不道德？（5）市人大能制定法律嗎？范例——法律知識(shí)村里面的“王法”某城中村因舊城改造，村民獲得數(shù)目不小的“拆遷款”。財(cái)富的不期而至，除了幸福，也有煩惱。一些無(wú)所事事的村民，更不思進(jìn)取，整天賭博，賭資不小。村長(zhǎng)為此很憂慮，召開(kāi)村民委員會(huì)，大家一起制定了一個(gè)專治賭博的“王法”，其中有一條引人注目：