絕密★啟用前2025年廣州市增城區高三模擬練習2月聯合測驗試題語文一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為了亞洲人民的團結和友誼——習近平主席為出席杭州亞運會開幕式的國際貴賓舉行歡迎宴會側記秋分時節，之江大地丹桂飄香；雷峰塔下，西子湖畔煙雨蒙蒙。9月23日中午，國家主席習近平和夫人彭麗媛在浙江省杭州市西子賓館漪園舉行宴會，歡迎來華出席杭州第19屆亞運會開幕式的國際貴賓。11時45一一親切握手、互致問候，并合影留念。在《和平——命運共同體》樂曲聲中，習近平主席健步走上講臺，發表熱情洋溢的致辭。回顧籌辦亞運歷程，講述中國辦賽理念，習近平主席以“亞洲運動會承載著亞洲人民對和平、團結、包容的美好向往”闡釋杭州亞運會之于亞洲、之于世界的時代價值，彰顯以體育為媒促進人類進步的深邃思考。“以體育促和平”——第二次世界大戰結束后不久誕生的亞運會，因和平而生、因和平而興。幾十年來，亞運會在總體和平穩定的地區環境中見證了“風景這邊獨好”的亞洲奇跡，也記錄下中國在和平發展道路上與亞洲、與世界相互交融、相互成就的堅實步伐。傳遞著中國推動亞洲各國團結自強、命運與共的不變初心。放眼世界，百年未有之大變局加速演進，亞洲和平發展面臨諸多新的挑戰。“作為山海相連、人文相親的命運共同體，我們要以體育促和平，堅持與鄰為善和互利共贏，抵制冷國人民共同守護和平家園的殷殷期待。第1頁/共20頁“以體育促團結”——杭州亞遠會吸引了亞洲各國各地區運動員踴躍熱情參與，參賽人數、項目設置、總體規模均創歷史新45個成員實現“大團圓”。“遇山一起爬，遇溝一起跨”“甘蔗同穴生，香茅成叢長”，習近平主席曾引用這些亞洲諺語講述團結合作的亞洲價值理念。杭州亞運會的盛況向世人昭示：縱使國際和地區形勢變亂交織，亞洲人民對友誼的珍視、對團結的向往不可阻擋。開幕前一天，習近平主席會見了老朋友國際奧委會主席巴赫。巴赫高度評價中國政府為國際奧林匹克運動作出重要貢獻，表示“當前世界面臨地緣沖突等各種困難，國際奧委會致力于捍衛多邊主義，反對體育政治化，贊賞中方為此采取的正確立場”。“以體育促包容”——有各國特色的樂曲，匯聚成亞洲不同文明和合共生、美美與共的和諧交響。亞洲是人類文明的重要發祥地，杭州亞運會上，一個個富有不同地域、不同文化特色的項目，展現著亞洲文明的自信、包容與開放。與文明的深刻關聯。杭州，自古就是人文鼎盛、文明交融之地，既被宋代歐陽修稱贊“山水登臨之美，人物邑居之繁”，也被馬可·波羅譽為“世界上最美麗華貴之天城”。致辭中，習近平主席向國際貴賓盛情介紹本屆亞運會今日之江，照鑒中國發展不凡歷程。習近平主席曾在浙江工作多年。在習近平主席的親切關懷下，浙江以“弄潮兒向濤頭立”的開拓精神和奮進實踐，書寫下中國式現代化的精彩故事，為亞洲和世界打開觀察當代中國和未來中國的一扇窗。動人心。彩紛呈”的杭州亞運盛會，續寫新時代中國推動構建亞洲命運共同體、人類命運共同體的嶄新篇章。新華社杭州9月23日電(有刪改)第2頁/共20頁1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.新聞的主標題高度概括了習主席發言的中心思想，副標題補充說明了習主席發言的背景。B.新聞首段的對偶句既交代了杭州亞運會舉辦的時間、地點和環境特點，也頗具文學色彩。C.亞運會的開幕時間定在寓意著豐收和團圓的秋分節氣，寄寓了我們對亞運會的美好祝福。D.“穩定錨”的比喻形象生動地展現出亞運會對維護亞洲和世界和平有著舉足輕重的作用。2.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.亞運會是因和平而生、因和平而興。亞運會能見證“風景這邊獨好”的亞洲奇跡，說明亞洲幾十年以來一直是和平穩定的。B.從國際奧委會主席巴赫的話語中我們可以看到中國在捍衛多邊主義、反對體育政治化、支持國際奧林匹克運動上的巨大貢獻。C.體育與文明有著深刻關聯，亞運會上不同地域、不同文化特色的項目，既能展現出亞洲文明的特點，也要續寫亞洲文明新輝煌。D.浙江被稱為“中國式現代化的先行者”，是堅持改革開放的成果，它跑出了高質量發展的加速度，也建設出共同富裕示范區。3.下列選項，不適合放在原文用來介紹杭州的一項是（）A.《望海潮》柳永(北宋)：煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。B.《石頭城》劉禹錫(唐)：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。C.《憶江南》白居易(唐)：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。D.《飲湖上初晴后雨》蘇軾(北宋)：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。4.文本報道了杭州亞運會開幕式的國際貴賓歡迎宴會，請簡要說明此則消息在報道事件時有哪些特點。5.文本記錄了習近平主席在杭州亞運會開幕式的國際貴賓歡迎宴會上的發言，請結合開幕詞的特點，梳理習主席發言的基本內容。【答案】1.D2.C3.B4.①順序：按照時間順序，選取習主席發言中的關鍵詞句行文。②內容：在敘寫新聞事實時插入必要的新聞背景(亞運會的產生，本屆亞運會的規模，開幕式前一天巴赫的話語)，使內容更充實。③語言：語言簡潔典雅。除了大量引用外，還運用了對偶、比喻等多種修辭手法。④特色：注重細節描寫，記錄了演奏樂曲，以音樂烘托宴會的氣氛。⑤消息特點：真實，及時，在第一時間及時、真實地報道了亞運會迎賓宴會的情況。5.①對嘉賓的問候和歡迎。第3頁/共20頁②宣告亞運圣火在中國點燃。③回顧籌辦亞運的歷程，講訴中國辦賽理念。④闡釋杭州亞運會的時代價值——以體育促和平、團結、包容。⑤介紹杭州、浙江。⑥表達祝福。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。D.“‘穩定錨’的比喻形象生動地展現出亞運會……”偷換概念，原文是“將亞洲打造成世界和平的穩定錨”，比喻的本體是亞洲，并非亞運會。故選D。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“一直是和平穩定的”錯，原文是“幾十年來，亞運會在總體和平穩定的地區環境中見證了‘風景這邊獨好’的亞洲奇跡”，總體和平穩定，并非一直和平穩定。B.國政府為國際奧林匹克運動作出重要貢獻”“贊賞中方為此采取的正確立場”，不能說明中國在這三方面都有巨大貢獻。D.“也建設出共同富裕示范區”混淆未然與已然，原文是“正在建設共同富裕示范區”，屬于未然。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解詩句含義，分析論據的能力。B.故選B。【4題詳解】本題考查學生分析文本體裁特征和寫作手法的能力。①順序：由“9月23日中午”“11時45分”可知，文本按照時間順序；由“以體育促和平”“以體育促團結”“以體育促包容”可知，選取習主席發言中的關鍵詞句行文。②內容：在敘寫新聞事實時插入必要的新聞背景。如在報道杭州亞運會相關事件的同時，還補充了亞運會第4頁/共20頁會的規模“杭州亞遠會吸引了亞洲各國各地區運動員踴躍熱情參與，參賽人數、項目設置、總體規模均創歷史新高，不少國家和地區奧委會將其列為今年最重要的賽事”，開幕式前一天巴赫的話語“開幕前一天，習近平主席會見了老朋友國際奧委會主席巴赫。巴赫高度評價中國政府為國際奧林匹克運動作出重要貢獻，③語言：語言簡潔典雅。文中有大量引用，如““風景這邊獨好”“遇山一起爬，遇溝一起跨”“甘蔗同穴生，香茅成叢長”等，除了大量引用外，還運用了對偶、比喻等多種修辭格，如“秋分時節，之江大地④特色：注重細節描寫，如“宴會上，浙江歌舞劇院民族樂團、浙江交響樂團的藝術家們演奏了《采茶舞錄了演奏樂曲，以音樂烘托宴會的氣氛。月239月23聞真實，及時，在第一時間及時、真實地報道了亞運會迎賓宴會的情況。【5題詳解】本題考查學生掌握文本特點，篩選并整合文中信息的能力。①開幕詞一般先表示對嘉賓的問候和歡迎。②由“今天是中國農歷的秋分節氣。在這個寓意豐收和團圓的日子，亞運會圣火將再次在中國點燃”可知，宣告亞運圣火在中國點燃。③由“回顧籌辦亞運歷程，講述中國辦賽理念”可知回顧籌辦亞運的歷程，講訴中國辦賽理念。④由“習近平主席以‘亞洲運動會承載著亞洲人民對和平、團結、包容的美好向往’闡釋杭州亞運會之于亞洲、之于世界的時代價值，彰顯以體育為媒促進人類進步的深邃思考”“以體育促和平”“以體育促團結”“以體育促包容”可知，闡釋杭州亞運會的時代價值——以體育促和平、團結、包容。⑤由“杭州，自古就是人文鼎盛、文明交融之地”“致辭中，習近平主席向國際貴賓盛情介紹本屆亞運會主辦城市所在的浙江省”可知，介紹杭州、浙江。⑥最后由“‘中國特色、亞洲風采、精彩紛呈’的杭州亞運盛會，續寫新時代中國推動構建亞洲命運共同體、人類命運共同體的嶄新篇章”可知表達祝福。（二）現代文閱讀2（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。石鐘山水韻洪忠佩靜坐江邊，聆聽江水撞擊巖石洞穴的“鐘鳴之聲”，①如同諦聽石鐘山的心跳。激蕩的“鐘鳴之聲”，第5頁/共20頁成就了石鐘山山名的由來。沒有人聲的喧嘩，只有江水的回蕩，還有與我一樣耐著性子傾聽“千古奇音”的友人。對這“千古奇音”奧秘的解釋，我肯定不如地理學家透徹。我以為，是江風、江水、山巖、巖洞，孕育了石鐘山的骨骼形態，還有生命的傳奇。1084來到鄱陽湖與長江交匯處的湖口石鐘山。乘小舟于絕壁下考察和聆聽“奇音”之后，蘇東坡寫下了《石鐘歷史上，湖口先后隸屬九江郡、豫章郡、彭澤縣。陶淵明任彭澤縣縣令時，縣衙就設在今天的湖口縣均橋鎮柳德昭灣。湖口縣作為行政區劃始于南唐（950打開湖口的歷史畫卷，石鐘山是當然的地標。石灰巖聳立的石鐘山位于湖口縣城區，海拔不到六十二米，面積很小，歷史上卻是“江湖鎖鑰”之地。石鐘山有南北之分，靠南面臨鄱陽湖的為上鐘山；北面抵長江的，則是下鐘山。石鐘山雖不高，意境卻高遠。山上的懷蘇亭、清濁亭、上諭亭、梅花廳、昭忠祠、碑廊、禪林、古樹，與山下滔滔的長江水，一起生發出無盡的詩情畫意。②事實上，與石鐘山結緣的名人很多。除蘇東坡外，還有陶淵明、酈道元、王安石、黃庭堅、鄭板橋、曾國藩等，都留下了詩文遺墨。如今，石鐘山和鄱陽湖中的鞋山作為廬山風景區的組成部分，已被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。時間如江水般流淌。這些已是幾年前登臨石鐘山的記憶了。似乎有關石鐘山的人和事，相距那么遠，卻又感覺離得這么近。不承想，這次再次來到石鐘山，能夠他鄉遇故知——正在石鐘山從事景區景觀提升改造工作的胡文全，是從我家鄉江西婺源走出去的古建修繕名匠。在石鐘山相遇，他自然成了我的義務向導。從石鐘山山門拾級而上，胡文全引領我去江天一覽亭和泛舟巖俯瞰，出現在視線中的是鄱陽湖水與長江水相融后向東奔流的壯闊景象。不過移步清濁亭眺望，所看到的“江湖兩色”自然奇觀，卻顛覆了我之前關于長江水渾濁、鄱陽湖水清澈的認知——此刻，江湖交匯，鄱陽湖水渾濁而長江水清澈。石鐘山景區的工作人員小李解開了我的疑惑，這是因為冬季枯水、船運往來變化而發生的改變。江風呼呼地吹，江上船來船往。風太大，很難下到江邊去傾聽那“鐘鳴之聲”了。胡文全如數家珍，邊其他寂靜山野沒有兩樣。那天下午黃昏時返回，往鄱陽湖大橋方向的游輪碼頭走。江邊的警示牌引起了我的注意：此地為長江八里江段長吻鮠鯰國家級水產種質資源保護區核心區——上至鄱陽湖公路大橋上游七百米，下至金砂灣園區江銅集團公司碼頭，為永久性禁釣區域……第6頁/共20頁湖口縣水域遼闊，漁業資源豐富，而生活在江邊的漁民，世代以捕魚為生。幾年前湖口縣率先在全國實施禁捕退捕，漁民上岸轉產。一個重要原因，是為了保護生活在長江流域的國家一級重點保護野生動物——江豚。每年7月到10月間，江豚會在石鐘山到鞋山水域出沒。我到石鐘山時已錯過了江豚逐浪嬉水的季節。石鐘山景區負責人夏美貴見我對長江文化和生態保護興趣濃厚，極力推薦我去與石鐘山相距不遠的江豚灣。說若是去了石鐘山，不去江豚灣，等于沒到湖口。江豚，因萌萌的樣子，被人們稱為長江的“微笑精靈”。一片湖光山色的江豚灣，位于長江與鄱陽湖交匯處，原稱南北港。近年來，隨著“長江大保護”政策的實施，以及養護、救治江豚的工作越來越受重視，這里成為長江鄱陽湖水生生物保護基地和長江江豚保護救助中心。走進江豚灣長江流域淡水魚類展示館，我看到了生活在這里的珍稀魚類家族。此前，我從未如此近距離看到中華鱘、大鯢、豹紋鯊、金吉羅、鰩魚等珍稀魚類。在播放的視頻中，③我還一次次看到了“江豚的微笑”，聽到了它們逐浪時歡快的“笑聲”。在長江生活的魚類是個大家族，有400多種，其中純淡水魚類360余種、洄游性魚類種。白鱘等魚類如今已經只能看到標本。在江豚灣，我覺得最幸福的莫過于在這里工作的小沈，每天能夠與那么多魚類親密接觸。小沈從小生活在石鐘山腳下，熱愛家鄉山水，長大后選擇在魚類展示館做一名飼養員。想必所有到訪江豚灣的人都與我一樣，在接受水生生物科普的同時，認識到湖口縣“山江湖”的自然資源稟賦，也增強了對水生生物的保護意識。更重要的是，領悟到實施“長江大保護”的重要意義。再訪石鐘山，俯瞰滔滔江水，江面波光粼粼。如果說，是長江孕育了石鐘山的千古神奇，那如今的江豚灣，則是實施“長江大保護”造就的新傳奇。（有刪改）6.下列對散文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.作者側耳傾聽石鐘山的“千古奇音”，并謙虛地認為自己對聲音成因的解釋并不透徹，不如地理學家。B.石鐘山是湖口的地標，是廬山風景區的組成之一，意境高遠，被聯合國教科文組織認定為世界文化遺產。C.震驚。D.如今的江豚灣能讓訪客了解水生生物知識，增強保護水生生物的意識，還能體悟實施“長江大保護”的重要意義。7.下列對文中標題和畫線句子的藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.本文標題交代了寫作對象為石鐘山水，并以“韻”字奠定了全文對石鐘山水獨特情趣的贊美的基調。第7頁/共20頁B.句子①運用了比喻和象征的手法，生動地寫出了江水撞擊巖石洞穴的聲音，贊美了人與自然的和諧。C.句子②語言簡潔，緊承上文“歷史畫卷”，指出和石鐘山有關的歷史人物眾多，增強了文本的歷史厚重感。D.句子③以“我”的所見所聞，寫出了“長江大保護”政策實施后帶來的重大變化，拓展了文章主題。8.作者為什么說“似乎有關石鐘山的人和事，相距那么遠，卻又感覺離得這么近”？9.本文作者寫了自己兩次游覽石鐘山水的經歷，寫作的側重點有何不同？這樣寫有何作用？【答案】6.C7.B8.①“相距那么遠”是因為石鐘山在宋朝時就已因蘇東坡而出名；在歷史上位置重要，屬于“江湖鎖鑰”之地。②“離得這么近”是因為很多文人留下了詩文遺墨，供后人品鑒；山上的眾多建筑和山下江水的詩情畫意，讓文人筆下的石鐘山如在目前。9.湖兩色”景象后，側重于敘寫石鐘山相關水域中的生物保護現狀。作用：①這樣以時間的先后順序安排兩次游覽過程，符合人們的認知，便于和讀者溝通交流；②兩次游覽各有側重，能夠讓讀者全方位地感受石鐘山水的過去和現在，表現主題。【解析】【6題詳解】本題考查學生分析、理解文章內容的能力。C.“看到冬季枯水期時長江水渾濁而鄱陽湖水清澈”錯誤，原文是說“卻顛覆了我之前關于長江水渾濁、鄱陽湖水清澈的認知——此刻，江湖交匯，鄱陽湖水渾濁而長江水清澈”。故選C。【7題詳解】本題考查學生分析體裁特征和表現手法的能力。B另外“贊美了人與自然的和諧”拔高了句子內涵，此處旨在贊美大自然的神奇。故選B。【8題詳解】本題考查學生理解重要句子的能力。據上句“這些已是幾年前登臨石鐘山的記憶了”可以確定作答范圍應該在上文。第8頁/共20頁就已因蘇東坡而出名；石鐘山是當然的地標，石灰巖聳立的石鐘山位于湖口縣城區，歷史上卻是“江湖鎖鑰”之地，說明石鐘山在歷史上是“江湖鎖鑰”之地。所以，有關石鐘山的人和事，作者感覺“相距那么遠”。與石鐘山結緣的名人很多，除蘇東坡外，還有陶淵明、酈道元、王安石、黃庭堅、鄭板橋、曾國藩等，都留下了詩文遺墨，可供后人品鑒；石鐘山意境高遠，山上的懷蘇亭、清濁亭、上諭亭、梅花廳、昭忠祠、碑廊等建筑，與山下滔滔的長江水，一起生發出無盡的詩情畫意，讓文人筆下的石鐘山如在眼前。所以，有關石鐘山的人和事，作者感覺“離得這么近”。【9題詳解】本題考查學生分析情節、語段的作用的能力。鐘山結緣的名人都留下了詩文遺墨。第六段寫石灰巖聳立的石鐘山歷史上是“江湖鎖鑰”之地，石鐘山意境高遠，山上所以，的懷蘇亭、清濁亭等，與山下滔滔的長江水，一起生發出無盡的詩情畫意。所以，第一次游覽在簡單寫景之后側重于寫歷史上和石鐘山相關的人、事。②原文“不承想，這次再次來到石鐘山”，從第九段以后是寫第二次游覽。第九至十一段寫胡文全做向導引領“我”看到了“江湖兩色”自然奇觀，向“我”介紹石鐘山的歷史文化遺存；第十二至十九段寫石鐘山相關水域中的生物保護情況，作者領悟到了實施“長江大保護”的重要意義。所以，第二次游覽在寫了“江湖兩色”景象后，側重于敘寫石鐘山相關水域中的生物保護現狀。作用：①從情節線索看，由“時間如江水般流淌。這些已是幾年前登臨石鐘山的記憶了”“不承想，這次再次來到石鐘山”可知，文章以時間的先后順序安排兩次游覽過程，符合人們的認知，便于和讀者溝通交流；②從內容主題看，兩次游覽，先寫自然之景、歷史上與石鐘山有關的人、事等，再寫相關水域生物保護，各有側重，能夠讓讀者全方位地感受石鐘山水的過去和現在，突出主題。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對曰：“知臣莫如主。”孝惠曰：“曹參何如？”何頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相國何卒，謚為丈終侯。太史公曰：蕭相國何于秦時為刀筆吏，碌碌未有奇節。及漢興，依日月之末光，何謹守管籥，因民之第9頁/共20頁疾秦法，順流與之更始。淮陰、黥布等皆以誅滅，而何之勛爛焉。位冠群臣，聲施后世，與閎夭、散宜生等爭烈矣。材料二：始參微時，與蕭何善，及為宰相，有隙。至何且死，所推賢唯參。參代何為相國，舉事無所變更，壹遵何之約束。日夜飲酒。卿大夫以下吏及賓客見參不事事；來者皆欲有言。至者，參輒飲以醇酒度之欲有言復飲酒醉而后去，終莫得開說，以為常。“豈少朕與？”乃謂窋曰：“帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相國，日飲，無所請事，何以憂天下？’然無言吾告女也。”窋既洗沐歸，時間，自從其所諫參。參怒而笞之二百，曰：“趣入侍，天下事非乃所當言也！”至朝時，帝讓參曰：“與窋胡治乎？乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高皇帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝！”參曰：“陛下觀參孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也。”參曰：“明具，陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善。君休矣！”材料三：曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時之不得不因也。高帝初崩，母后持權于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑將何為哉？魯兩生曰：“禮樂百年而后興。”惟惠帝之時言此為宜爾。周公之定禮也，流言未靖，東郊未定，商、奄未殄，不遑及也。參非周公之德而值其時，乃欲矯草創之失以改易一代之典，“利用為大作，元吉無咎。”無吉而后無咎，利者非其利也。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。參輒飲A以醇B酒C度之D欲有E言F復飲酒G醉H而后去下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.病，指病情嚴重，成語有“久病成醫”，其中的“病”字與此意思不同。B.冠，占第一，與《鄒忌諷齊王納諫》中“朝服衣冠”的“冠”字意思不同。C.沐，指洗澡，與《屈原列傳》中“新沐者必彈冠”的“沐”字意思相同。D.因，指沿襲，與《過秦論》中“蒙故業，因遺策”的“因”字意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.在漢惠帝探視病情的時候，蕭何不計前嫌，仍推薦曹參擔任相國接班人，慧眼獨具。B.在秦朝碌碌無為的蕭何依仗劉邦建功立業，通過誅滅淮陰侯和黥布等人，建立功勛。第10頁/共20頁C.對于規勸他處理政事的人們，曹參總是拿出美酒堵他們的嘴，不給他們勸說的機會。D.對于曹參的不治事，漢惠帝很不滿，他秘密安排曹參的兒子趁回家的機會勸諫曹參。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）參代何為相國，舉事無所變更，壹遵何之約束。（214.根據材料，請簡要概括“蕭規曹隨”原因有哪些。【答案】10.CFGC12.B13.（1）曹參代替蕭何擔任相國，所有事務（辦理事務）沒有變化，完全遵循蕭何制定的法度。（2）14.①曹參不及蕭何賢能；②呂后掌權，漢惠帝孱弱，曹參不便于改變制度；③貿然更改制度會引起人心不穩，禍亂四起。【解析】【導語】這篇閱讀文章通過對蕭何和曹參的描述，展現了兩位歷史人物在不同政治背景下的處理政務方式。蕭何在劉邦統治時期憑借能力和忠誠被重用，為漢朝穩定立下功辛。曹參則在蕭何去世后，繼任相國，選擇保守地延續蕭何的治理方針，以穩固漢朝新政權，體現出深刻的政治智慧與適應力。同時，文章借助太史公的點評和王夫之的分析，反映出在不同歷史階段處理國家事務的復雜性和政治策略的多樣性。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：曹參總是拿出醇厚的美酒請他們共飲，估計他們想要勸告，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉離去。“以醇酒”是“飲”的后置狀語，中間不應斷開，應在“酒”后面斷開，即在C處斷開；“度”的賓語為“之欲有言”，中間不應斷開，應在“言”后面斷開，即在F處斷開；“復飲酒”G處斷開。故選CFG。【題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.醫生一樣。B.C.第11頁/共20頁D.代的策略。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.文中只是說淮陰侯、黥布等都已被誅滅，而蕭何的功績更顯得燦爛。并不是說蕭何的功勛是通過誅滅淮陰侯和黥布等人建立的。故選B。13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。【14題詳解】本題考查學生分析信息、歸納要點的能力。②由原文“高帝初崩，母后持權于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑將何為哉”可知，呂后掌權，漢惠帝孱弱，曹參不便于改變制度。③由原文“乃欲矯草創之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起”可知，貿然更改制度會引起人心不穩，禍亂四起。參考譯文：材料一：如果百年以后，誰可以接替你呢？”太史公說：相國蕭何在秦朝時不過是文職小吏，平平凡凡沒有豐功偉績。等到漢朝興起，依仗皇帝的余光，蕭何恭謹遵守相國的職責，根據百姓痛恨秦朝苛法的狀況，順應民意為他們除舊布新。淮陰侯、黥布等都已被誅滅，而蕭何的功績更顯得燦爛。他的地位在群臣中占第一，名聲流傳于后世，可以和閎夭、散宜生等人一比高低了。材料二：第12頁/共20頁曹參原先地位微賤時，和蕭何的關系很好，等到蕭何擔任宰相時，曹參與他產生了隔閡。等到蕭何將死之時，他向漢惠帝推薦的賢臣只有曹參。曹參代替蕭何擔任相國，所有事務（辦理事務）沒有變化，完全遵循蕭何制定的法度。曹參每天每夜喝酒。卿大夫以下的官吏和賓客看見曹參不處理政事，上門來的人都想勸告。客人一到，曹參總是拿出醇厚的美酒請他們共飲，估計他們想要勸告，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉離去，最終不能開口勸諫，這種情況成為了常態。曹參的兒子曹窋擔任中大夫。漢惠帝責怪相國不理政事，認為“這不是輕視我嗎？”于是對曹窋說：材料三：曹參沿襲蕭何制定的法律來治理天下，這并不是因為沿用法律一定能夠使天下大治，而是因為在當時的形勢下不得不沿襲。當時，漢高祖剛去世，呂太后在朝中把持著大權，漢惠帝懦弱而不能使自己振作起（成周的）東郊也尚未安定，商、奄等（叛亂的方國）也還未消滅，因為當時沒有閑暇顧及這么多。曹參沒有比得上周公的德行，卻遇到了與周公相似的時勢，如果想糾正草創制度的失誤而更改一代大典，那么（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月·問訊湖邊春色張孝祥（南宋）問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。①張孝祥，南宋詞人。積極主張收復中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有第13頁/共20頁寒光亭。三年前，張孝祥在臨安兼權中書舍人，后被罷。②沙鷗：有“鷗鳥忘機”典故，比喻以誠相見，不以世事為懷。15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.B.“又”字既有對時光流逝、對歷經坎坷的感慨，又有對再次來此的欣喜。C.三、四句寫“東風”“楊柳”注情于物，創造出一個物我合一的藝術境界。D.五、六句表達了詞人看慣世事，徹底解脫，置身湖光之中的悠然心境。16.本詞的結尾兩句“意境曠遠、余音繞梁”，請賞析其精妙之處。15.D16.蓬勃的生氣面；②以景結情，結尾兩句用水天一色，沙鷗飛起的和諧之景，表達詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快之情。【解析】【導語】張孝祥的《西江月·問訊湖邊春色》通過描繪湖邊的春色景致，傳達了詞人對自然的熱愛及對世事的超然。首聯表現了重訪舊地的感慨與喜悅，中間描寫湖上的自然景色，表現出物我合一的境界。結尾通過“寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片”，展現了水天一色的遼闊，寓意詞人心境的悠然與清凈，蘊含豐富的哲理意味。整個作品情感自然流露，景與情完美融合。【15題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。D.顆備受折磨、無力回天的心只能隨遇而安、自尋解脫的無奈。并非真的徹底解脫。故選D。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。賞析詩句精妙之處，要分析詩句寫了什么內容，使用什么技巧，有什么效果。還要注意題干中“意境曠遠”的提示。最后兩句是“寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片”，這兩句是描繪畫面，描寫景象，所以考生可以從描寫的寒光亭下的湖水一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍天，這是靜態的畫面；而“飛起沙鷗一片”寫的是“沙鷗”，在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔，這是動態的畫面，這一靜一動、點面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣。第14頁/共20頁接著思考詩歌結尾的藝術。詩歌結尾一般有兩種情況，一種是卒章顯志、直抒胸臆，一種是以景結情、借景抒情。經過前面對最后兩句內容的分析可知，這首詞的最后兩句是寫景，這自然是以景結情，在對自然景象的描繪之中陶醉著詞人的心胸，尤其是沙鷗飛起的鏡頭，不僅使整個畫面靈動起來，更寄寓著“鷗鳥忘機”與鷗同盟的深意，流露出唾棄世路和同盟鷗鳥表露出投身自然的悠然心境。因此這兩句，純粹寫景，以景結情，語淡意遠，余味不盡，詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快，盡在言外，成為全詞意境曠遠、余音繞梁的結筆。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下面句子中的空缺部分。（1______，______”，孟子倡導的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，是對這種思想的傳承。（2____________”一句提倡應當不拘一格任用人才。（3）古代文人常用“白發”來寫自己仕途的坎坷、功業的難成，如“____________”就是較為典型的詩句。【答案】①.不獨親其親②.不獨子其子③.自古一賢能制難④.誰與寬些尺度⑤.塞上長城空自許⑥.鏡中衰鬢已先斑（多情應笑我，早生華發）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。大雪，是二十四節氣中的第二十一個節氣，冬季的第三個節氣，古人將大雪分為三候：一候鹖鴠不鳴，A的刻畫，記錄了天氣變化，反映了對自然現象的細致觀察和理解，也預示著自然界生命力的蓄勢待發、春天的臨近。在中國傳統文化中，大雪時節（甲戶戶忙著腌制“咸貨”，如臘肉，臘腸等，誰也（①不/②不肯）停歇，以備冬季食用；大雪（乙素有“冬天進樸，開春打虎”的說法；此外，還有吃紅薯粥、制作冰雕和雪雕、賞梅、賞封河、吃飴糖等民俗。第15頁/共20頁B煮雪烹茶，還是圍爐夜話、喁喁私語，總能讓人心緒飛揚。在此時節，看一朵朵美麗的雪花，以潔白剔透、意落諸筆端，卻是“句句不渲染雪，句句大雪紛飛”，頗有趣味。①大雪時節，②有皚皚白雪覆蓋田野，③給大地披上溫暖的絨毯，④為冬作物構筑越冬的庇護所，⑤則征兆著豐年來臨。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中第二段括號內有兩個加點的詞語，你認為哪個合適，請簡要說明理由。21.請賞析第三段劃波浪線的句子。22.得改變原意。【答案】18.A.盛極而衰B.天寒地凍19.甲處：有豐富的民俗活動乙處：還是“進補”的好時節20.21.賦予了魚以人格化的特征，描寫生動活波，富有生趣。②給讀者豐富的感官體驗。水面因寒冷而靜止，梅花的倒影在水中被魚兒輕咬，巧妙融合了視覺與觸覺，描繪了清冷而又不失靈動的冬日江景，給人身臨其境之感。③運用短句，與下文的“踏雪尋梅、煮雪烹茶”等句式一致，清新典雅，富有詩意。22.序號②修改為：若有皚皚白雪覆蓋田野序號⑤修改為：則預兆著豐年來臨【解析】第16頁/共20頁【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.根據前文“此時是陰氣最盛的時候”以及后文“陽氣已有所萌動”，這里描述的是一種事物發展到極致后向相反方向轉化的情況。因此可填寫：盛極而衰。盛極而衰：指事物發展到極端，就會向其相反的方面轉化。B.前文提到“大雪至，我國除部分南方地區外，多地都已”，后文接著描述了窗外雪后的景象，如“江寒常寒冷的樣子，因此可填寫：天寒地凍。天寒地凍：形容天氣非常寒冷。【19題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：根據后文“民間有俗語‘小雪腌菜，大雪腌肉’。大雪節氣一到，家家戶戶忙著腌制‘咸貨’，如臘肉，臘腸等”“還有吃紅薯粥、制作冰雕和雪雕、賞梅、賞封河、吃飴糖等民俗”，可知這部分主要在講大雪時節多樣的民俗活動。因此可填寫：有豐富的民俗活動。乙處：根據后文“素有‘冬天進補，開春打虎’的說法”，可知此句承接前文，是在說大雪時節與進補相關的內容。因此可填寫：還是“進補”的好時節。【20題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。沒有停歇這樣一個事實。大雪節氣時積極主動地去腌制“咸貨”喜迎新春的心理，有一種熱情和主動性在里面。【21題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。梅花的影子，給畫面增添了靈動活潑之感，富有生趣。②給讀者豐富的感官體驗。水面因寒冷而靜止，梅花的倒影在水中被魚兒輕咬。一個“寒”字，讓人仿佛第17頁/共20頁態，也可算是視覺上的呈現，讓我們看到江面凍結的畫面。梅花一般在冬天開放，影子倒映在水中，魚兒仿佛把這影子當成了什么美味在咀嚼。這一句把原本靜態的畫面變得鮮活起來，魚的靈動與梅影的靜謐相互映襯。同時巧妙融合了視覺與觸覺，描繪了清冷而又不失靈動的冬日江景，給人身臨其境之感。③運用短句，與下文的“踏雪尋梅、煮雪烹茶”等句式一致，結構整齊，讀起來朗朗上口，富有韻律美，使詩句在形式上更加和諧，清新典雅，富有詩意，增強了藝術感染力。【22題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：序號②“有皚皚白雪覆蓋田野”成分殘缺，缺少關聯詞。原句主語是“大雪時節”，此句應與后文銜接，以“若”和“則”關聯更合適，因此可修改為“若有皚皚白雪覆蓋田野”。達的是“預兆”的意思，而“預兆”更強調提前顯示某種跡象或結果，更能準確地表達大雪覆蓋田野與豐年來臨之間的關系，因此可修改為“則預兆著豐年來臨”。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。我們常如此：冬時向往夏之暖，夏時向往冬之涼；閑時向往忙的充實，忙時又向往著閑時的自在這種向往到底是人的苦處還是人的樂處呢？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字【答案】例文：永恒的擺渡：論向往中的人性光輝人類精神世界永遠激蕩著奇妙的漣漪：古埃及人建造金字塔仰望星空時，手中的鑿子還殘留著尼羅河淤泥的氣息；文藝復興時期的工匠在雕刻大衛像的褶皺時，耳畔仍回響著中世紀教堂的鐘聲。這種永恒的自我超越沖動，恰如希臘神話中銜尾蛇的意象，在循環往復中創造著文明的高度。當我們站在時間長河的此岸眺望彼岸時，這種看似矛盾的向往，實則是人性最璀璨的星辰。向往的本質是生命對可能性的永恒追尋。在遠古的曠野上，飛鳥的雙翅凝聚著人類對飛翔的渴望，這種渴望