備考中考語文專項復習：語句一、單選題1．對句子主干（主語、謂語、賓語）劃分錯誤的一項是（）A．祖沖之很早就對天文學和數學發生了濃厚的興趣。B．今天的青年擔負著在下個世紀把我國建成現代化強國的任務。C．世界聞名的萬里長城的歷史價值和象征意義，會載入人類文明的史冊。D．素來不多言語的她的確喜歡清靜。2．選出下列句子主干分析有誤的一項是：（）A．我似乎打了一個寒噤。主干：我打寒噤。B．深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。主干：天空中掛著圓月。C．我所記得的故鄉全不如此。主干：故鄉不如此。D．我的祖母曾經常常對我說，白蛇娘娘就被壓在這塔底下。主干：白蛇壓在塔底下。3．下列各項對語法、修辭知識的判斷與分析，正確的一項是()A．“粉絲”、“草根”、“糾結”、“動詞”都屬于名詞。B．短語“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山”與“唱響中國”的結構相同。C．“電子書改變了信息與知識儲存的方式和傳播的速度。”這個句子的主干是“電子書改變了方式和速度。”D．“雨說：“我來了，我來探訪四月的大地；我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地”這兩句詩運用排比的修辭手法讓人感受到“雨”溫柔可親的形象。4．對下列復句分析正確的一項是：①讀書補天然不足，經驗又補讀書之不足。②書中所示，如不以經驗范之，則大而無當。③觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大。④陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。A．①并列；②因果；③轉折；④遞進B．①遞進；②假設；③遞進；④因果C．①并列；②假設；③轉折；④因果D．①遞進；②因果；③遞進；④轉折5．辨別下列復句類型分析錯誤的一句（）A．倘肯多花一文，便可以買一碟茴香豆。（假設復句）B．他瘦得教人擔心，但是精神很好。（轉折復句）C．只有孔乙己到店，才可以笑幾聲。（選擇復句）D．我國幅員遼闊，特產豐富。（并列復句）6．請選出下列說法正確的一項（）A．在戲劇演出的綜合性整體中，劇本雖然是基礎，但居于中心地位的卻是演員的表演。B．四大吝嗇鬼分別是法國莫里哀筆下的阿巴貢，俄國巴爾扎克筆下的葛朗臺，法國果戈里筆下的潑留希金和英國莎士比亞筆下的夏洛克。C．《左傳》舊傳為春秋時期孔丘所作，近人認為是戰國時人所編，是一部史學名著和文學名著。D．“每天夜晚，他都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。”這句話屬于并列復句。7．下列各句中加點的詞語表示關聯關系相同的一組是（）①今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。②藉第令毋斬。③然足下卜之鬼乎?④又間令吳廣之次所旁叢祠中。A．③④ B．①③ C．②③ D．①②8．判斷下列說法的正誤，說法正確的一項是（）A．雨果，法國作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”，代表作有長篇小說《九三年》、《巴黎圣母院》、《羊脂球》。B．“人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。”是條件復句。C．《三顧茅廬》節選自《三國演義》，作者羅貫中，號湖海散人，明末清初著名小說家。D．魯迅先生在其散文集《朝花夕拾》中回憶了許多人，其中藤野先生、阿長、閏土、孔乙己等給人留下了深刻印象。9．下列句子中語氣程度最輕的一句是()A．我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個簡單的兒童玩具。B．我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個很簡單的兒童玩具。C．我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個較為簡單的兒童玩具。D．我們的航天器在一萬年以后的后人眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。10．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①經典作品往往記錄著優秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新。②一個不讀經典的人，不僅詞匯有限，同時智力和想象力也會有限，從而導致知識和思想極度貧乏。③讀書之法，貴在選擇經典作品。④可見，一個常讀經典作品的人，更容易成為一個高尚的人。⑤一個讀經典的人，將從先賢的精神世界中吸收養分，在與高貴的心靈對話中得到陶冶。A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④11．下列句子中沒有語病的一項是（）A．在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。B．目前，城市免費WiFi“智慧桂林”的熱點數已逾9000個左右。C．有些人之所以不斷成長，是因為有一種堅持下去的力量。D．通過“多讀書，讀好書”活動，使同學們的閱讀水平有了很大提高。12．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．高新科技園區以智力密集為依托，以開拓新產業和高科技成果為目標，不斷促進科研教育與生產相結合。B．盡管有沒有相關的法律來規范游戲規則，我們都無法想象一個本來值得期待的網絡營銷產業會走向何方，又會帶給我們一個怎樣的網絡世界。C．他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揮了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍.D．原香港中文大學校長、被譽為光纖之父的高錕教授獲得2009年諾貝爾物理學獎，這一殊榮源自他在有關光在纖維中的傳輸以用于光學通信方面做出的突破性成就。13．選出下列各句中沒有語病的一項（）A．地球生物多樣性關系著人類福祉，是人類賴以發展和生存的重要基礎。B．全社會都要參與到閱讀中來，培養愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。C．隨著文化發展的深入，使中華優秀傳統文化融入生產生活的各個方面。D．高鐵是我國建設創新型國家的標志性成果，是一張亮麗的“中國名片”。14．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）。A．同學們都喜歡讀“紅日”這本革命紅色經典。B．“就要到終點了”，他鼓勵大家說：“再堅持一會兒”。C．十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。D．一位老者正在向警察叔叔打聽去濱湖公園的路該怎么走？15．依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）在祖國廣袤的大地上，一列列呼嘯的高鐵穿大山、過平原。坐京廣高鐵，早看升旗，夜觀“小蠻腰”，領略中國高鐵的澎湃動力□坐哈大高鐵，賞北國風光，看“經濟走廊”，共享東北振興和豐收的喜悅；坐杭黃高鐵，穿風景名勝，看一站十景，領略沿途醉美風光□雙節來臨之際，坐著高鐵看中國，以“中國速度”盡享中國景色之美□發展之美。A．；……、 B．；。，C．，……， D．，。、16．下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是（）鐳不只有①美麗的顏色①，它還自動發光②在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上③它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著④懸在夜的黑暗中。A．雙引號感嘆號分號逗號B．雙引號句號分號頓號C．書名號感嘆號句號逗號D．書名號句號句號頓號17．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A．最使我彷徨的，是當時的唯一辦法：以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。B．2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側結構性改革，全面開啟自主品牌發展新時期”。C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發，一副菜農打扮。D．對于校園暴力事件，我們既要反思發生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發生之前管理者都做了什么？18．下列句子中標點符號有誤的一項是（）A．恐懼是人類工作和休息的天敵，面對它，人類學會用勇氣來針鋒相對。B．一項運動，倘若只有有限一部分人被包含在內，在當今時代又怎能稱得上完美呢？C．這就是完美的，民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎。D．待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。19．下列標點使用正確的一項是（）A．英國BBC電視紀錄片認為這個成績能有效顯示一個教育系統是否健康？B．22日，習近平主席在西雅圖出席主題為“清潔能源與經濟發展”的第三屆中美省州長論壇并發表講話。C．《瑯琊榜》播出后，圈內人士評論“這才是國產古裝劇該有的樣子”，觀眾稱“該劇是良心之作。”D．船家一路告訴你那些山的來歷：什么象鼻山、斗雞山、磨米山、螺絲山等……大半是由山的形狀得到名字。20．下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。B．我問那個賣牡蠣的人：“應該付你多少錢？先生。”C．雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。D．我曾讀到一個警句，它說“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。二、填空題21．本文中有五個“也”字，所表達的語氣各不相同，請分別作出解說。①食馬者不知其能千里而食也②是馬也，雖有千里之能③安求其能千里也④其真無馬邪？其真不知馬也⑤不以千里稱也22．下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。①五一節那天，500多名建設者放棄休息的時間，奮戰在五鳳口高架工地一線，掀起“奮戰120天”勞動競賽。②旋挖鉆、高壓旋噴機、吊機、挖掘機等20多臺施工機械奏鳴著，頭戴安全帽、身穿工作服的建設者正在進行明挖隧道的施工。③由于是勞動節，指揮部準備了豬肉、啤酒、毛巾、洗衣粉和慰問品，慰問勞動者。④勞動之余，項目部還為大家準備了豐富多彩的文體活動，讓建設者更好地投入到以后的勞動之中，適當地放松身心。第①處成分殘缺，應在（詞語）后面增補。第②處搭配不當，應將改為。第③處不合邏輯，應將改為。第④處語序不當，應將與互換位置。三、問答題23．將下列幾個句子改寫成一個完整的句子：（可增刪詞語，但語意不變）這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮。四、語言表達24．不改變句意，把下邊的長句改成幾個意思連貫的短句。歷史劇《屈原》敘寫了戰國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國，屈原雖然“信而見疑，忠而被謗”，卻依然深懷愛國熱忱，同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事。25．比較下列兩組句子，看看每組中哪一句表達效果更好，并說明理由。A①急促的鼓點像驟雨一樣。②驟雨一樣，是急促的鼓點。B①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了……②這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱了……26．請從“螢火蟲、赤條蜂、蚊螂、蟋蟀”等四種昆蟲中任選一種，聯系《昆蟲記》中對它們習性的介紹，仿照下文用擬人手法續寫一句話。蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做果穴的蓋子；楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；27．從下面兩個句子中任選一句，用現代漢語寫出它的意思，然后按照其句式特點仿寫一句話作為座右銘(文言或白話皆可)。①學而不思則罔，思而不學則殆。②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。28．語言表達下面是作家賈平凹《風雨》中寫“風”的一個片段，請你細心揣摩寫作手法，也以“雨”為對象，仿寫一個片段，100字左右。垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。（賈平凹《風雨》中“風”片段）五、綜合性學習29．初三某班開展了“好讀書，讀好書”綜合性學習活動。假如你也參與這次活動，請按要求完成以下任務。（1）為營造活動氛圍，班長擬寫了一條宣傳標語“好讀書唯勤，讀好書貴選”，語文學習委員擴寫了上句，班長覺得表意更全面。請你仿照學習委員的方法，擴寫下句。上句擴寫：好讀書，唯有勤奮才可攀登書山。下句擴寫：（2）同桌小豪對你說：“我不喜歡讀名著，一部部長篇大論的，看得人頭昏腦脹，還是看漫畫之類快餐式的圖書輕松愉快。”假如你是他同桌，怎樣婉轉地勸說他積極閱讀名著呢？30．小圳最近閱讀了經典名篇《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》。（1）請從以上三篇文章中選一篇，幫助他仿照前面的句式寫一句話。人們從《沁園春?雪》中感受到雄奇豪邁的氣概，從《鄉愁》中感受到一唱三嘆的旋律，從《我愛這土地》中感受到至死不渝的深情，。（2）海灣學子在準備讀書月展板的時候收集了一些關于讀書的名言警句，下面對于這些句子的解析，不正確的一項是（）A．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學》（解析：這句詩體現了勤奮對于讀書的重要意義）B．讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》(解析：這句詩體現了多讀書對于寫作很有幫助)C．書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙《觀書》(解析：這句詩體現了讀書和心情密切相關，心情好時多讀，心情差時少讀)D．書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向（解析：此句用了比喻的修辭，讀書得法，就可以醫治愚蠢的毛病)（3）《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經創辦了十年，發表了一屆屆學生的作品，今年讀書月，《海灣》向全校學子征集十周年特刊的宣傳語，請寫下你的宣傳語，并寫明理由。________________________________________________________________________________________六、綜合題31．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①青春，就像春天里的蒲公英。②雖然力氣單薄，但借助風力也能飛向遠方。③只有這樣，你才會知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才會發現眼前不再是一堵堵心墻。④飛翔，會讓你見識到你未曾見過的·東西，讓你的人生半徑像水一樣蔓延到更寬更遠。（1）請提取第①句的主干，并寫在下面的橫線上。（2）從復句類型來看，第②句和第③句分別是和。（3）第④句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。32．閱讀下面材料，按要求答題。“為什么戰旗美如畫？英雄的鮮血染紅了它；為什么戰旗艷如新？英雄的傳人擎起了它。”生活在和平年代，我們①珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活，②更要繼承和發揚他們的精神，雄赳赳、氣昂昂，實現既定目標、創造美好生活。這是對先烈最好的告慰，也是③。（1）依次填入第①②處空格的關聯詞語，最恰當的一項是（）A．①只要②就 B．①既②也C．①只有②才 D．①不僅②還（2）在第③處空格補寫恰當的語句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。33．閱讀課文《最后一次講演》第5段，回答問題。（1）文中“你們”指的是，“我們”指的是。不斷變換人稱，表達了什么感情？（2）“會有千百萬個李公樸站起來！”一句的含意是什么？________________________________________________________________________________________（3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達效果有什么不同。________________________________________________________________________________________34．閱讀下面的文字，完成小題。生活是一本書，在shè世未深時，我們都是這本書的讀者；而經過了風雨，融入了紅塵，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不要抱怨生活中有太多的曲折。磨難和挫折其實是人生的釀造過程，幸福就是那壇陳年老酒，細品慢zā，定會品出香醇甜美。少點怨艾，多點微笑。微笑著，唱響歡樂的歌謠，去面對挫折，去品味孤獨，去戰勝憂傷。（1）根據拼音寫出漢字，給劃線的字注音。shèzā世未深細品慢怨艾（2）文段中有錯別字的一個詞語是“”這個詞語的正確寫法是“”。（3）“香醇甜美”中的“醇”的意思是。（4）將畫線的句子改寫成一個單句。（要求：符合語境，不改變句子原意）恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中華民族文化寶庫中最動人的音符之一。2500年前的春秋時期，名曲《下里巴人》就盛傳于巴山楚水；2012年中央電視臺“民歌中國”欄目曾多次播出“恩施民歌”專題。優秀的文化需要保護、傳承和推介。為了讓恩施民歌這朵奇葩常開不敗，學校開展“恩施民歌”主題探究活動，請你完成以下三個任務。________________________________________________________________________________________35．[語言與思維·言語整合]請你從地位或內容方面，用簡明的語言為恩施民歌名曲《龍船調》寫一段推介詞。（50字左右）________________________________________________________________________________________36．[語言與思維·言語整合]請將下面《清江河》歌詞選段仿寫完整。清江河水清又長，清江河水清又長，五里沙洲十里浪。五里沙洲十里浪。妹搖槳來哥撒網，，灘上灘下忙又忙。歌滿江來魚滿艙。37．[閱讀與鑒賞·理解與鑒賞]結合第（2）題中的《清江河》選段和下面的《篩子關門眼睛多》選段，說說恩施民歌有哪些主要特點。男：對河對面斜對門，女：銅盆淘米用手搓，看到我小妹長成人。事事難為我情哥。早盼爹媽來下聘，本想留郎吃頓飯，晚盼父母請媒人。篩子關門眼睛多。七、寫作題38．《“飛天”凌空》一課，作者抓住跳水動作的主要特征，猶如慢鏡頭回放，生動立體地描寫了跳水姑娘呂偉高超精湛的技藝和風采。請你選取一項運動，抓住行為特征，寫一段“特寫鏡頭”。（100字左右）示例：緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優美的線條，從前伸的手指，一直延續到繃直的足尖。參考項目：排球、短跑、籃球、鉛球等。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD．正確。C．有誤，本句的主語是“歷史價值和象征意義”。故答案為：C【點評】此題考查學生對語法知識的掌握能力。解答此類題，要求學生掌握基本的語法知識，如詞性、短語、句子成分等，學會辨識詞的種類、短語的類型、句子成分等。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查對句子的主干的判斷。D項主干應為：祖母對我說。A、B、C均正確。

故答案為D

【點評】提取主干是理解句子意思的重要方法。句子主干是指一個句子的主要成分，一般包括主語、謂語、賓語幾個部分。3．【答案】C【解析】【分析】A項中的“糾結”屬于動詞。B“傳遞火炬”“唱響中國”是動賓短語，“愚公移山”是主謂短語，“食品安全”是偏正短語。D句是擬人的修辭，而并非排比。

【點評】在語文學習中，要把短語的類型（主謂、動賓、動補、并列短語等)、句子分類（單句、復句)、復句關系（并列、因果、轉折、選擇、遞進等)、句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補語等)、詞性（名、動、形、數、量、代等)等知識熟記于心，做到能夠準確判斷。4．【答案】C【解析】【分析】用反選排除法，（1）“又”是進一層陳述，是遞進復句；（2）“如……則”是假設復句；（3）“只是”是轉向前句意思另一方面，是轉折復句；（4）第一層關系在“所以”處，是因果復句，故答案為C。【點評】復句是復雜的，學習中要注意了解各類復句的特點，記憶關聯詞，學會判斷。5．【答案】C【解析】【分析】中考常常要求學生分析復句類型，而正確判斷復句類型，既是學生語法學習中的一個難點，也是影響學生考試成績的一個因素。很多學生只依賴于關聯詞語去辨析，很多復句單靠關聯詞語是遠遠不夠的，其實，正確辨析復句類型的關鍵是理解復句的意思和語境來確定，下面結合實例加以分析；一、并列復旬和承接復旬的錯析在并列復句和承接復句中，各個分句都是分別說出幾件事情和幾種情況，一般都不用關聯詞語。有時不易分清，需要認真辨析。C項“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲。”是條件復句。6．【答案】A【解析】【分析】選A。本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．B法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺,俄國作家果戈理筆下的潑留希金。C《左傳》由《左氏春秋》改編而成，改編者為劉歆。D屬于選擇復句。【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。7．【答案】D【解析】【分析】①的“誠”意思是“果真，如果”，表示假設；②的“藉第令”都是“假如”的意思，表示假設；③的“然”是“然而，但是”的意思，表示轉折；④中的“又”表示承接。故答案為：D【點評】此題還是考查重點實詞和一部分虛詞的意義和用法。要在平時多積累，并聯系上下文的語言環境去理解，分析。8．【答案】B【解析】【分析】A.《羊脂球》作者是法國的莫泊桑。

C.羅貫中是元末明初著名小說家。

D.閏土，魯迅小說《故鄉》中的人物。《孔乙己》是魯迅小說集《吶喊》中的一篇小說，孔乙己是該篇小說的主人公。故答案為：B【點評】本題考查文學常識的把握以及復句語法知識的辨識能力。解答時關鍵在平時的識記與積累，包括作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題等。復句語法抓關聯詞或看句子內部的關系來判定。9．【答案】C【解析】【分析】C“較為”是“比較、略微”的意思，程度比其他三個詞都輕。【點評】本題考查副詞運用不同，句子表達語氣的輕重程度不同。10．【答案】D【解析】【分析】閱讀文段可知，這段文字是關于讀書方法的，“讀書之法，貴在選擇經典作品”提出了觀點，③為首句；①句闡明了經典作品的價值，即論證了“為什么要讀經典”，為第二句；⑤②兩句分析了“讀經典的人”和“不讀經典的人”的不同結果，并形成對比，分別為第三、四句；從“可見”一詞可知，④是對本段的總結，為末句；所以正確的語序應為③①⑤②④。

故答案為：D。【點評】本題考查學生排列語序的能力。關于排列順序：排序題應做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看話題是否一致，句式是否一致，內容是否一致，音節是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應”。找與整體語段的前后呼應，句與句之間的邏輯關系呼應。與前文呼應的句子則緊貼前文，與后文照應的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關聯詞。11．【答案】C【解析】【分析】考查病句的辨析與修改。

A句缺少主語。可以把“孩子們”放到“充滿”的前面；

B句“逾”和“左右”矛盾，去掉其中一個即可；

D項介詞“通過”和“使”濫用，導致句子主語的缺失，去掉其中一個即可。

故答案為：C。【點評】修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。12．【答案】D【解析】【分析】A．有誤，搭配不當，應在“高科技成果”前加“研發”；

B．有誤，搭配不當，應把“盡管”改為“不管”；

C．有誤，成分殘缺，應把“大力發揮了敢拼敢搏”改為“大力發揚了敢拼敢搏的精神”；

D．正確。故答案為：D。【點評】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發現一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。13．【答案】D【解析】【分析】A"人類賴以發展和生存的重要基礎"應改為"人類賴以生存和發展的重要基礎"，邏輯順序為先生存，后發展。故A錯誤，屬"語序顛倒"。

B"培養氛圍"應改"創造氛圍"，屬"詞語搭配不當"。

C"隨著使"，原句缺少主語，修改："隨著"或"使"二刪一，屬"缺少主語"。

D句子無誤。故答案為：D【點評】本題考查學生的病句辨析和修改能力。常見的病句類型：語序不當、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、句式雜糅、表意不明、語義重復、關聯詞使用不當等。這類題目可通過語感或"縮句法"展開辨識。14．【答案】C【解析】【分析】這是初中階段常見標點符號，難度不大，但是要注意易錯點。如：書名號、冒號的使用。

A：同學們都喜歡讀“紅日”這本革命紅色經典。《紅日》是書，用書名號（《》）。

B：“就要到終點了”，他鼓勵大家說：“再堅持一會兒”。說話人在句子中間不用冒號（：）用逗號（，）。C無誤。

D：一位老者正在向警察叔叔打聽去濱湖公園的路該怎么走？這句話是陳述句用句號（。）。

故答案為：C【點評】本題考查標點符號正確運用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。15．【答案】A【解析】【分析】本題考查使用標點符號的能力。要了解標點符號的用法，結合具體語境，選擇正確的標點符號。文段中“坐京廣高鐵”“坐哈大高鐵”“坐杭黃高鐵”是三種并列的情況，第一空應填分號；第二空應填省略號，表示省略了其它；“景色之美”“發展之美”之間是并列短語之間的停頓，應填頓號。故答案為：A【點評】應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規范，使用正確。對選項進行逐項的審讀，仔細辨析。16．【答案】A【解析】【分析】本題考查標點符號的使用。

①處分析：書名號用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關的文藝作品；雙引號可用于話語之中，可表示特殊含義，可表示著重論述的對象；“美麗的顏色”在這里是指鐳的特點，表著重論述的對象，①處應用雙引號；

②處分析：句號用于陳述句末尾的停頓，用于語氣舒緩的祈使句末尾，用于直述式文意已完足的句子；感嘆號用于句子結尾，表示驚嘆、感嘆或號嘆；“它還自動發光”是“鐳”的特點，在這里表示沒有想到，有驚奇的意味，②處應用感嘆號；

③處分析：分號用以分隔存在一定關系（并列、轉折、承接和因果等，以并列關系居多）的兩句分句；句號用于陳述句末尾的停頓，用于語氣舒緩的祈使句末尾，用于直述式文意已完足的句子；“放在釘在墻上的板子或桌子上”與“它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著”為承接關系，③處應用分號；

④處分析：頓號是并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途，分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句；逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓；

“它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著”與“懸在夜的黑暗中”是兩個意群，④處應用逗號故答案為：A【點評】本題考查學正確使用標點符號的能力。對于標點符號的正確運用，需要認真掌握標點符號的用法，特別要注意典型例句中的標點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。17．【答案】B【解析】【分析】A：考查冒號的用法，冒號的作用是引起下文，此處應該為破折號，是解釋說明的作用；

C．考查頓號的用法，“三、四十歲”表示概數，去掉中間的頓號；

D．考查問號的用法，“我們既要反思發生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發生之前管理者都做了什么？”是有疑問詞的非疑問句，所以不能用問號，第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號；故答案為B。

【點評】本題考查辨析和運用標點符號的能力。解答時要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規范，使用正確。18．【答案】C【解析】【分析】C項并列定語間要使用頓號，而非逗號。故答案是C。

【點評】本題考查標點符號的使用能力。解答時要對標點符號有基本的了解，同時注意各種符號的一些特例情況。19．【答案】B【解析】【分析】考查對標點符號的理解。A項句末問號改為句號。C項“該劇是良心之作。”句號放在引號外邊。D項“等……”重復，去掉一個。故答案為：B【點評】本題考查標點符號的使用能力。解答時需要對標點的作用進行識記，然后注意特例，進行分析即可。20．【答案】B【解析】【分析】本題考查標點符號的正確用法。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。B項是倒裝問句，問號應放在最后。應改為：我問那個賣牡蠣的人：“應該付你多少錢，先生？”

故答案為：B【點評】要注意標點符號的正確用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結上文的作用；說的話要用引號。一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。21．【答案】表示肯定語氣，肯定“食馬者”的無知；表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬帶來的嚴重危害；表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情；表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對“食馬者”的辛辣嘲諷；表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情【解析】【分析】此題考查學生對文言文的內容理解與情感體會。解答時，首先應通讀文章，通過翻譯知曉文章的內容；然后結合題目，回到文中結合具體內容進行分析。第一個“也”表示肯定語氣，肯定“食馬者”的無知；第二個“也”表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬帶來的嚴重危害；第三個“也”表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情；第四個“也”表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對“食馬者”的辛辣嘲諷；第五個“也”表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。

故答案為：表示肯定語氣，肯定“食馬者”的無知；表示句中停頓，提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬帶來的嚴重危害；表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情；表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對“食馬者”的辛辣嘲諷；表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。【點評】本題在體會作者情感時，一定要結合創作背景去分析。要特別注意④句的痛切之感和對“食馬者”的辛辣嘲諷。22．【答案】競賽；的熱潮或的高潮；奏鳴；轟鳴；和；等；更好地投入到以后的勞動之中；適當地放松身心【解析】【分析】⑴成分殘缺，缺少賓語中心語；⑵項，搭配不當，將“奏鳴”改為“轟鳴”。⑶不合邏輯將“和”改為“等”。⑷語序不當，將“更好地投入到以后的勞動之中”與“適當地放松身心”互換位置。

故答案為：競賽；的熱潮或的高潮；奏鳴；轟鳴；和；等；更好地投入到以后的勞動之中；適當地放松身心【點評】病句題最簡便最有效的方法還是找出主干。在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。23．【答案】這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛笑的女孩名叫豆豆。【解析】【分析】“這位女孩名叫豆豆。”這句話是句子的主干，其他三句都表明女孩的特點，修飾女孩作定語。【點評】本題考查短句變為長句。先確定句子的主干，然后把修飾語做名詞的定語。注意修飾語的排列：限定詞+數詞+描繪詞(大小，長短，形狀，新舊，顏色)+出處+材料性質，類別+名詞。24．【答案】戰國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國；屈原雖然“信而見疑，忠而被謗”，卻依然深懷愛國熱忱。歷史劇《屈原》敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事。【解析】【分析】這句話主要有三層意思：楚懷王是怎樣的人；屈原是怎樣的人；歷史劇《屈原》的主要內容是什么。【點評】本題考查把長句改為短句。理解句子的主要意思，分清表達層次，按不同的主語寫成短句。25．【答案】A組中②句表達效果更好些。因為這樣寫強調了鼓點像“驟雨一樣”，更生動、更形象地突出了鼓點急促的特點。B組中①句表達效果更好些。因為“立即”強調了速度快，突出了腰鼓很快地改變了周圍的氣氛。【解析】【分析】A組中兩句的區別在于語序不同，將“驟雨一樣”調整到前面，這樣就構成了一個倒裝句，起到強調作用，更突出了鼓點急促的特點。

B組中①中增加了“立即”一詞，同樣起到強調作用，強調了速度之快，突出了腰鼓很快地改變了周圍的氣氛。【點評】此題考查句式和詞語運用的表達效果的分析能力。分析表達效果可從句式、修辭、用詞、表達方式等角度分析，答題時應根據不同的句子，具體分析。26．【答案】示例：①螢火蟲習性一：尾部會發光。擬人句：螢火蟲在田野中點著淡金色的小燈籠，成群結隊地飛舞著。②螢火蟲習性二：在啃食獵物前，螢火蟲會對它施以麻醉，使之失去知覺。擬人句：螢火蟲對獵物施以靈巧的外科麻醉手術，動作麻利，立竿見影。③赤條蜂習性：赤條蜂常在泥土中筑一個垂直的洞，洞底有孤立的小房間，專為產卵用。擬人句：赤條蜂善于在疏松的泥土里“建造”最理想的住所，是昆蟲界中的建筑師。④螳螂習性一：腰部和前面的兩條大腿細長而有力，大腿下面長著兩排十分鋒利的鋸齒，在這兩排尖利的鋸齒后面還有三個大齒；小腿是兩排刀口的鋸子，末段長著尖銳的鉤子，此外，螳螂的小腿上還長著一把有著雙面刃的刀。擬人句：螳螂“揮舞”著手中的長劍，以捕捉鮮美獵物。⑤螳螂習性二：螳螂會使用機智的戰術擊敗敵人。擬人句：螳螂善于利用“心理戰術”來制服敵人。⑥螳螂習性三：螳螂是肉食性昆蟲。擬人句：螳螂專門吃活食，經常暗中“埋伏”，來捕捉新鮮肉食。⑦蟋蟀習性一：蟋蟀會發出動聽的聲音。擬人句：夜幕降臨時，蟋蟀們開始一展歌喉，舉辦一場悅耳動聽的演唱會。⑧蟋蟀習性二：小蟋蟀行動敏捷，生動活躍。擬人句：小蟋蟀十分敏捷、活躍，喜歡用顫動著的長觸須“探查”周圍環境。【解析】【分析】《昆蟲記》里昆蟲習性：螢火蟲：尾部會發光。赤條蜂：赤條蜂常在泥土中筑一個垂直的洞，洞底有孤立的小房間，專為產卵用。螳螂：腰部和前面的兩條大腿細長而有力，大腿下面長著兩排十分鋒利的鋸齒，在這兩排尖利的鋸齒后面還有三個大齒；小腿是兩排刀口的鋸子，末段長著尖銳的鉤子。蟋蟀：小蟋蟀行動敏捷，生動活躍。

造句用上擬人的手法即可。如螢火蟲可以是在夜空跳舞。赤條蜂建理想的房子。螳螂舞劍獵食。蟋蟀用觸須打探周圍的世界。故答案為：①螢火蟲：尾部會發光。擬人句：螢火蟲在田野中點著淡金色的小燈籠，成群結隊地飛舞著。

②赤條蜂：赤條蜂常在泥土中筑一個垂直的洞，洞底有孤立的小房間，專為產卵用。擬人句：赤條蜂善于在疏松的泥土里“建造”最理想的住所，是昆蟲界中的建筑師。

③螳螂：腰部和前面的兩條大腿細長而有力，大腿下面長著兩排十分鋒利的鋸齒，在這兩排尖利的鋸齒后面還有三個大齒；小腿是兩排刀口的鋸子，末段長著尖銳的鉤子，此外，螳螂的小腿上還長著一把有著雙面刃的刀。擬人句：螳螂“揮舞”著手中的長劍，以捕捉鮮美獵物。

④蟋蟀：小蟋蟀行動敏捷，生動活躍。擬人句：小蟋蟀十分敏捷、活躍，喜歡用顫動著的長觸須“探查”周圍環境。【點評】本題考查名著內容掌握及造句。掌握名著《昆蟲記》里對昆蟲習性的認知，并用擬人的修辭手法造句，語言生動即可。27．【答案】示例一：①只讀書卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想卻不讀書就會疑惑。仿寫一：學而不玩則呆，玩而不學則毀。仿寫二：聽而不行則空，行而不聽則偏。示例二：②知道它的人比不上喜歡它的人，喜歡它的人比不上以它為快樂的人。仿寫一：羨之者不如學之者，學之者不如研之者。仿寫二：責之者不如寬之者，寬之者不如愛之者。【解析】【分析】本題考查文中重點句子的翻譯與句子的仿寫。

①句中重點詞：罔，迷惑；殆，疲倦；句子可譯為：只學習不思考，就會感到迷茫而無所適從，只思考不學習就會感到疑惑而無所得。這個句子指出了“學”與“思”相輔相成的關系，選擇學習中具有此種關系的兩個方面，表述出二者對學習同樣重要即可。比如學習也要適當休息，可擬寫為：學而不休則倦，休而不學則毀。

②句中重點詞：好，愛好、喜愛；樂，以為樂。句子可譯為：知道它的人比不上喜歡它的人，喜歡它的人比不上以它為快樂的人。句子運用層遞關系，指出以學習為樂才是學習的最高境界，據此寫出生活或學習中類似的情況以警醒自己即可。比如，學習中不能一味的責罰，要適當的寬容，當然真心的關愛是最高境界，據此可擬寫為：責之者不如寬之者，寬之者不如愛之者。【點評】本題考查文中重點句子的翻譯與句子的仿寫。翻譯時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。28．【答案】示例：每下一場雨，這自然界就像開了一場快樂的Party，樹兒婆婆、草兒姑娘、花兒姐姐都開心極了.每下一場雨，這自然界又像是在開一場音樂會，樹兒婆婆在唱歌，花兒姐姐在跳舞，雨兒妹妹在伴奏，它們都是那么快樂，把整個大自然都逗笑了.你看，它們笑的多甜，多燦爛，給這大地帶來了無限的生機呢!【解析】【分析】這題主要是要求仿寫側面描寫，《小石潭記》也重點講過。選段側面描寫的技巧是不著一字，盡顯“風”流。要求學生運用側面描寫，寫出“雨”意。故答案為：示例：每下一場雨，這自然界就像開了一場快樂的Party，樹兒婆婆、草兒姑娘、花兒姐姐都開心極了.每下一場雨，這自然界又像是在開一場音樂會，樹兒婆婆在唱歌，花兒姐姐在跳舞，雨兒妹妹在伴奏，它們都是那么快樂，把整個大自然都逗笑了.你看，它們笑的多甜，多燦爛，給這大地帶來了無限的生機呢!【點評】此題考查仿寫句式的能力。解答這類題要注意仿寫的句子在結構上應與原文基本保持致；仿寫的句子在內容與邏輯關系上應與原文保持協調，既要考慮形式的統一，又要考慮內容上的連貫呼應；考慮與上下文的銜接和照應，要符合語境；注意情感基調和語言風格等；修辭格的類型也要與示例句一致。解答此題要結合語境，仿照句子續寫，要兼顧內容和形式兩方面。29．【答案】（1）讀好書，貴在選擇方能暢游學海。（2）小豪，閱讀名著不僅能同樣享受輕松愉快，還能在書中體驗不同的人生，更能提高修養和豐富情感。關鍵是要讀進去，你不妨堅持讀一部試試看，我相信你一定會嘗到甜頭的。【解析】【分析】本題考查學生的綜合性學習能力。（1）本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現的主題、例句的格式、例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關、格式相同、修辭一樣。據此可仿寫為：讀好書，貴在選擇方能暢游學海。

（2）本題考查口語交際能力。勸告是一種常見的口語交際形式。你首先要明白勸告的目的是什么，然后再用委婉的話說出來。切忌生硬命令式或諷刺謾罵式。做好此題的關鍵點在于明確交流雙方的身份，注意用語的禮貌，表達意思要清晰不含混。

故答案為：（1）讀好書，貴在選擇方能暢游學海；

（2）小豪，閱讀名著不僅能同樣享受輕松愉快，還能在書中體驗不同的人生，更能提高修養和豐富情感。關鍵是要讀進去，你不妨堅持讀一部試試看，我相信你一定會嘗到甜頭的。【點評】語言表達要求簡明、連貫、得體。語言得體就是根據語境條件正確使用語言，尤其要注意正確使用謙敬詞語，以符合說話者的身份、場合、情景、情感等方面的要求。30．【答案】（1）從《岳陽樓記》中感受到曠達豪邁的胸襟（2）C（3）宣傳語：《海灣》十載勤耕耘，學子八方展風采。前半句能體現創刊十年，同時點明《海灣》是致力于展示學生佳作、促進學生創作的，后半句指雖從海灣畢業，依舊能夠在以后的學業上大放光彩，側面體現對于學生在語文學習方面產生的促進作用，非常切合要求。【解析】【分析】(1)本題考查句子仿寫。閱讀題干可知需要從《岳陽樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》任選文的感受進行仿寫，使用的句式為“從中感受到如：從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷。從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。

(2)本題考查對詩句主旨的理解和判斷。

C：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親"意思是：書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。用擬人手法，將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。

(3)本題考查擬寫宣傳語。開放類試題，言之成理即可。

示例：《海灣》十年花開路，莘莘學子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年"體現了題干中的“《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經創辦了十年"。“莘莘學子憶流年”體現了題干中的“發表了一屆屆學生的作品”，點明了《海灣》的定位，一直致力于展示學生佳作，提高學生的寫作能力。同時，也指學生雖然離開了海灣中學，但《海灣》這個刊物卻記載著學生曾經的學習與生活經歷，是學生們一份美好的回憶。故答案為：(1)從《岳陽樓記》中感受到曠達豪邁的胸襟；從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷；從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。

(2)C

(3)示例：《海灣》十年花開路，莘莘學子憶流年。

理由：前句中的“《海灣》十年"體現了題干中的“《海灣》是海灣中學的校園文學季刊，已經創辦了十年"。“莘莘學子憶流年”體現了題干中的“發表了一屆屆學生的作品”，點明了《海灣》的定位，一直致力于展示學生佳作，提高學生的寫作能力。同時，也指學生雖然離開了海灣中學，但《海灣》這個刊物卻記載著學生曾經的學習與生活經歷，是學生們一份美好的回憶。故答案為：(1)從《岳陽樓記》中感受到曠達豪邁的胸襟；從《岳陽樓記》中感受到心憂天下的情懷；從《湖心亭看雪》中感受到癡情山水的情趣。【點評】(1)本題考查句子的仿寫。答題時應注意仿寫語句試題有一定的綜合性。往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等。要求與內容要協調一致，前呼后應，句式統一，修辭相同，字數相等或大致相等。

(2)本題考查學生對詩句含義的理解。要求學生正確理解和分析詩句的意思，仔細品味詩句蘊含的深意，對選項進行逐項的審讀，正確判斷。

(3)本題考查學生擬寫宣傳語的能力。解答時要求學生把握宣傳語的基本要求，結合題干的提示進行擬寫，闡述理由要充分，要結合宣傳語的內容、寓意等進行分析。31．【答案】（1）青春像蒲公英。（2）轉折復句；條件復句（3）示例：在“更寬更遠”后添加“??的地方”。【解析】【分析】（1）原句是“青春，就像春天里的蒲公英”，其中主語是“青春”，謂語是“像”，賓語是“蒲公英”。

（2）從句②“雖然力氣單薄，但借助風力也能飛向遠方”中的關聯詞“雖然……但是”看出是轉折復句；從③“只有這樣……才會……”看出是條件復句。

（3）第④句的最大問題是成分殘缺，缺賓語中心語，故應在“更寬更遠”后添加“??的地方”。故答案為：⑴青春像蒲公英。

⑵轉折復句；條件復句。

⑶示例：在“更寬更遠”后添加“??的地方”。【點評】⑴本題考查學生提取句子主干的能力。提取句子主干的方法，就是抓住句子的主謂賓，寫成什么人做什么，什么事怎么樣的模式即可。

⑵本題考查學生對復句類型的判斷和分析能力。要在平時從關聯詞的搭配的角度，掌握常見的復句類型，比如因果復句、轉折復句、假設復句、條件復句等等。

⑶本題考查學生對病句的修改和判斷能力。判斷病句，要善于從語法角度，看有無搭配不當，成分殘缺或贅余，有無句式雜糅，用詞不當，有無歧義現象等等。多積累典型的病句特征，然后根據語境具體分析作答即可。32．【答案】（1）C（2）示例：最好的銘記【解析】【分析】故答案為：(1)(2)【點評】33．【答案】（1）國民黨反動派及幫兇；講演者和廣大人民；揭露敵人的罪行和虛偽本質，用“你們”表達出憤怒和蔑視的感情；用“