2025屆廣東省湛江市高三上學期9月月考語文試卷考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：高三（1）班一、現(xiàn)代文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面的文章，回答問題。在信息爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)文學作為一種新興的文化現(xiàn)象，以其獨特的魅力和廣泛的受眾群體，受到了越來越多人的關(guān)注。然而，網(wǎng)絡(luò)文學在發(fā)展過程中也面臨著諸多問題，如內(nèi)容低俗、抄襲成風等。為了推動網(wǎng)絡(luò)文學的健康發(fā)展，我國政府和社會各界都在積極采取措施。1.網(wǎng)絡(luò)文學在發(fā)展過程中面臨的主要問題是什么？2.政府和社會各界為了推動網(wǎng)絡(luò)文學的健康發(fā)展采取了哪些措施？3.網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展對我國文化事業(yè)有何影響？4.你認為網(wǎng)絡(luò)文學應該如何健康發(fā)展？5.簡述網(wǎng)絡(luò)文學在我國的發(fā)展歷程。二、古詩文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面的古詩文，回答問題。1.下列句子中，字音、字形、字義完全正確的一項是（）A.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰B.青青園中葵，朝露待日晞C.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色D.會當凌絕頂，一覽眾山小2.下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A.《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的山河景色。B.《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。C.《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”描繪了蕭瑟的秋景。D.《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人對大自然的敬畏之情。3.下列關(guān)于詩歌的賞析，不正確的一項是（）A.《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人對遠方的向往。B.《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”運用了擬人手法，形象生動。C.《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”運用了夸張手法，渲染了秋天的凄涼。D.《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”運用了比喻手法，表達了詩人對大自然的贊美。4.下列關(guān)于詩歌的作者，不正確的一項是（）A.《登鸛雀樓》的作者是唐代詩人王之渙。B.《靜夜思》的作者是唐代詩人李白。C.《登高》的作者是唐代詩人杜甫。D.《望岳》的作者是唐代詩人白居易。5.下列關(guān)于詩歌的題材，不正確的一項是（）A.《登鸛雀樓》屬于山水田園詩。B.《靜夜思》屬于邊塞詩。C.《登高》屬于山水田園詩。D.《望岳》屬于邊塞詩。三、文言文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面的文言文，回答問題。《史記·屈原列傳》楚懷王之時，秦欲吞并諸侯，懷王不聽，乃使屈原為相，以謀國事。屈原既相，欲以道義化其君，使行仁政。懷王不聽，屈原遂去國，居齊。懷王悔，使人召之，屈原不肯還。懷王卒，子頃襄王立，復召屈原。屈原至，頃襄王欲以為相，屈原辭曰：“吾聞之，君子之仕也，行其義也。吾不能以吾道事吾君，吾不能以吾道事吾君。”頃襄王怒，使令尹子蘭讒之，曰：“屈原以道義化其君，吾王不聽，宜去之。”屈原遂放逐于江南。1.下列句子中，字音、字形、字義完全正確的一項是（）A.屈原既相，欲以道義化其君，使行仁政B.懷王不聽，乃使屈原為相，以謀國事C.屈原至，頃襄王欲以為相，屈原辭曰：“吾聞之，君子之仕也，行其義也。”D.頃襄王怒，使令尹子蘭讒之，曰：“屈原以道義化其君，吾王不聽，宜去之。”2.下列對文言文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.屈原相國后，欲以道義化其君，使行仁政。B.懷王不聽屈原的建議，使其去國居齊。C.頃襄王立后，欲以屈原為相，但屈原辭去。D.頃襄王怒，使令尹子蘭讒屈原，最終屈原被放逐。3.下列關(guān)于文言文內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A.文中“屈原既相，欲以道義化其君，使行仁政”表現(xiàn)了屈原的忠誠和愛國情懷。B.文中“懷王不聽，乃使屈原為相，以謀國事”反映了懷王對屈原的信任。C.文中“頃襄王欲以為相，屈原辭曰：‘吾聞之，君子之仕也，行其義也。’”體現(xiàn)了屈原的高尚品質(zhì)。D.文中“頃襄王怒，使令尹子蘭讒之，曰：‘屈原以道義化其君，吾王不聽，宜去之。’”揭示了頃襄王的昏庸。4.下列關(guān)于文言文作者的賞析，不正確的一項是（）A.《史記·屈原列傳》的作者是西漢史學家司馬遷。B.司馬遷在《史記》中記載了屈原的一生，表現(xiàn)了他的忠誠和愛國情懷。C.司馬遷在《史記》中運用了生動的描寫手法，使讀者對屈原的形象有了深刻的印象。D.司馬遷在《史記》中通過對屈原一生的描寫，表達了對古代仁人志士的敬仰之情。5.下列關(guān)于文言文題材的賞析，不正確的一項是（）A.《史記·屈原列傳》屬于傳記文學。B.《史記·屈原列傳》以屈原的一生為線索，展現(xiàn)了古代仁人志士的形象。C.《史記·屈原列傳》通過屈原一生的經(jīng)歷，反映了古代社會的政治斗爭。D.《史記·屈原列傳》以屈原的一生為題材，表現(xiàn)了作者對古代仁人志士的敬仰之情。四、作文（共1題，50分）要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。近年來，我國政府高度重視青少年心理健康教育，提出了一系列政策措施。但在實際工作中，青少年心理健康教育仍存在一些問題，如教育資源配置不均衡、專業(yè)人才缺乏、家庭教育缺失等。針對這些問題，請你結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊事例，談談你對青少年心理健康教育的看法。五、名句默寫（共5題，每題2分）要求：根據(jù)題目要求，寫出相應的名句。1.《離騷》中有“______，______”的名句。2.《廬山謠》中有“______，______”的名句。3.《九曲黃河萬里沙》中有“______，______”的名句。4.《江城子·密州出獵》中有“______，______”的名句。5.《滕王閣序》中有“______，______”的名句。六、文學常識（共5題，每題2分）要求：根據(jù)題目要求，回答問題。1.《紅樓夢》的作者是誰？2.《三國演義》的作者是誰？3.《水滸傳》的作者是誰？4.《西游記》的作者是誰？5.《儒林外史》的作者是誰？本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀答案及解析思路：1.答案：內(nèi)容低俗、抄襲成風。解析思路：從文章第一段“網(wǎng)絡(luò)文學在發(fā)展過程中也面臨著諸多問題，如內(nèi)容低俗、抄襲成風等”可直接找到答案。2.答案：政府和社會各界都在積極采取措施。解析思路：從文章第二段“為了推動網(wǎng)絡(luò)文學的健康發(fā)展，我國政府和社會各界都在積極采取措施”中提取答案。3.答案：網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展對我國文化事業(yè)有積極影響。解析思路：從文章第三段“網(wǎng)絡(luò)文學作為一種新興的文化現(xiàn)象，以其獨特的魅力和廣泛的受眾群體，受到了越來越多人的關(guān)注”中推斷出答案。4.答案：網(wǎng)絡(luò)文學應加強內(nèi)容審核，提高原創(chuàng)性，培養(yǎng)專業(yè)人才等。解析思路：結(jié)合文章內(nèi)容和自身理解，提出加強內(nèi)容審核、提高原創(chuàng)性、培養(yǎng)專業(yè)人才等具體措施。5.答案：網(wǎng)絡(luò)文學在我國的發(fā)展歷程可從起步、成長、成熟等階段進行概述。解析思路：根據(jù)文章內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展歷程分為起步、成長、成熟等階段，簡要概述每個階段的特點。二、古詩文閱讀答案及解析思路：1.答案：C解析思路：根據(jù)字音、字形、字義，排除A、B、D三項，選擇C項。2.答案：B解析思路：根據(jù)詩句的內(nèi)容和表達方式，排除A、C、D三項，選擇B項。3.答案：B解析思路：根據(jù)詩句的賞析，排除A、C、D三項，選擇B項。4.答案：D解析思路：根據(jù)詩歌的作者，排除A、B、C三項，選擇D項。5.答案：B解析思路：根據(jù)詩歌的題材，排除A、C、D三項，選擇B項。三、文言文閱讀答案及解析思路：1.答案：C解析思路：根據(jù)字音、字形、字義，排除A、B、D三項，選擇C項。2.答案：D解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容的理解，排除A、B、C三項，選擇D項。3.答案：B解析思路：根據(jù)文言文內(nèi)容的賞析，排除A、C、D三項，選擇B項。4.答案：D解析思路：根據(jù)文言文作者的賞析，排除A、B、C三項，選擇D項。5.答案：A解析思路：根據(jù)文言文題材的賞析，排除B、C、D三項，選擇A項。四、作文答案及解析思路：（此處為作文，無法提供答案及解析思路。）五、名句默寫答案及解析思路：1.答案：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。解析思路：根據(jù)《離騷》中的名句，直接默寫。2.答案：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。解析思路：根據(jù)《廬山謠》中的名句，直接默寫。3.答案：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。解析思路：根據(jù)《九曲黃河萬里沙》中的名句，直接默寫。4.答案：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。解析思路：根據(jù)《江城子·密州出獵》中的名句，直接默寫。5.答案：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長