UnitlThisismynewfriend

Lesson1

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出句子Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?ImfromChina/America/England.并能在現實生

活中初步運用.

2、能夠聽、說、讀單詞：ChinaAmericaEngland.

二、教學重難點

理解運用句子：Thisismynewfriend.

Whereareyoufrom?

Imfrom...

三、教學準備

1、準備一些有關國家的國旗。

2、準備單詞卡片ChinaAmericaEngland

四、教學過程

1、Warm-up

⑴請同學觀察事先準備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。

⑵說出以該字母開頭的地名單詞。

⑶用句型Thisis…練習說話。

2、Presentation

(1)設立情景：

T:Hi.Nicetomeetyou.S:Hello.Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個學生介紹：

T:Thisismynewfriend.She'sfromAmerica.

教師示范朗讀，學生跟讀模仿friend一詞的發音。

(3)學習對話(借助課文插圖)。

(4)學習本課新單詞：China,America,England,(教師準備三個國家的國旗)

(5)請學生說出自己喜歡的好朋友，并向全班同學做介紹：

Thisismygoodfriend.She/Heisfrom…以達到掌握這些句型的目的。引

導學生發揮想象力，說說這些字母分別象什么，鼓勵學生大膽想象。

3、Practice

(1)自制卡片。學生把自己姓名、家鄉地名或以這五個字母開頭的地名寫在卡

片上，進行問答練習：Whereareyoufrom?I'mfromA…字母Aa開始的地名：

America,Asia亞洲,Africa非洲，Australia澳大利亞.

字母Bb開始的地名：Beijing

字母Cc開始的地名：China,Canada

字母Dd開始的地名：Dalian

字母Ee開始的地名：England

⑵象形游戲。教師說出字母名稱，學生用身體組成字母形狀最像，也可叫學生

判斷。

4.Assessment

1、完成活動手冊的內容。

2、教師應引導學生在真實的情景中學會說：Thisismynewfriend.I'mfrom...

并在有趣的活動中認識本課要求的三個單詞。

(1)學會向他人介紹自己的朋友。

(2)學生看圖說出三個生詞(China,America,England)□

(3)聽單詞找圖，提高學生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學內容。

(4)不看圖認讀單詞，檢查學生的認讀能力。

5.Additionalactivities

(1)用學過的句型和單詞作替換練習。

(2)看國旗說出國家，以達到復習鞏固的目的。

教學反思：

Lesson2

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出句子Whereareyoufrom?I'mfrom

Singapore/Canada/并能在現實生活中初步運用.

2、能夠聽、說、讀單詞：SingaporeCanadafriends.

二、教學重難點

理解并運用句子：

Whereareyoufrom?Imfrom...

三、教學準備

1、準備兩張國名圖片，五個國家的國旗。

2、準備單詞卡片SingaporeCanadafriends.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)T：出示已學的三個國家的國旗圖片，學生以“開火車”的形式練習：Where

areyoufrom?I'mfrom…

2、Presentation

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學表現不錯，今天我有禮物送給大家(五

個國家的國旗)。“T：Hi!Xxx.Thisoneisforyou.Hi!Xxx.Thisoneisfor

you.

(2)T:(教師示范)Hi,I'mMissLi.fmfrom…然后向五個手拿國旗的學生

問：Whereareyoufrom?I'mfrom…讓他們分別根據手拿的國旗回答。

(3)學習單詞。認讀Singapore,Canada,friends三個單詞。注意friends的

發音：ds發一個音/dz/要求學生兩人一組握手說：We'regoodfriends.

3.Practice

⑴游戲：看誰跑得快!學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊,

教師發指令RuntoChina!每隊的第一個學生跑向China國旗圖片并觸摸一下它。

誰的行動準確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Pointto-

(2)學唱歌曲：Whereareyoufrom?

4.Assessment

⑴完成活動手冊的內容。

⑵根據所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

(3)先請一些學生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Whereareyou

from?

教學反思：

Lesson3

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中學會用英語做介紹，用英語詢問：“Who,sthisboy?”

"He'smybrother.""Who'sthisgirl?”"She'smysister."復習

句子Whereareyoufrom?Imfrom...

2、能夠聽、說、認讀并書寫單詞：boygirlbrothersister.

二、教學重難點

理解并運用句子："Who'sthisboy?”"He'smybrother.""Who's

thisgirl?”"She'smysister.”

三、教學準備

準備單詞卡片boygirlbrothersister

四、教學過程

1.Warm-up

(1)Letssing:Whereareyoufrom?

(2)Let'sact:表演第2課所學對話。

(3)復習句型:Whereareyoufrom?I'mfrom-*-

2.Presentation

(1)教師利用動物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈現對話內容。

S：Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum：Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo：I’mfromAustria.

學生輪流扮演不同動物，表演對話，學會用Thisis…介紹別人

(2)看插圖，聽錄音.

(3)T:指向某個男生問：Who'sthisboy?,引導同學們回答：He，s…然

后再指向某個女生問：Who'sthisgirl?，引導同學們回答：She's…然后

讓學生兩人一組做相應的對話練習。

⑷學習表演本課的對話。

(5)出示圖片，學習單詞：boy,girl,brother,sister

3.Practice猜猜看:一

S:學生把事先準備好的小時候的照片拿出來，打亂順序.

T：Who'sthisboy?Who,sthisgirl?學生搶答。

4.Assessment

⑴完成活動手冊的內容

⑵利用當天學習的新句型編小對話、表演給大家看，同學、老師一起講評。

教學反思：

Lesson4

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中學會如何使用Whatdoesyourfatherdo?詢問職業,

并作簡單問答。

2、能夠聽、說、認讀并書寫有關職業的名詞：teacherfarmerpostman.

二、教學重難點

使用Whatdoesyourfatherdo?詢問職業，并作簡單問答。

三、教學準備

1、準備9頁的人物圖片集代表有關職業的圖片。

2、準備單詞卡片：teacherfarmerpostman.

四、教學過程

1.Warm-up

(1)Letssing:Whereareyoufrom?

(2)games：What'smissing?

(教師拿出幾張已學過的字母或單詞卡片，學生仔細看后閉上眼睛。教師拿走一

張卡片。學生睜開眼辨認什么不見了。)

2.Presentation

(1)Let'sact:表演第3課所學對話。

(2)(看照片)T:Who'sthatboy?引導學生回答It'sme.引出對

家庭成員的介紹：Thisismyfather---并教學生形容某一人物的表

達法：He，scool.Cool一般用于口語中,表示某人打扮時髦或表示

感嘆“棒極了”。

⑵看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請學生說出對話

內容。

(3)聽錄音跟讀，練習本課小對話。用Whatdoesyourfatherdo?練習對話，

用所學過的詞匯做替換練習，以鞏固所學內容。

⑷出示圖片學習新詞，老師范寫單詞，學生認讀。

3.Practice

(1)猜職業。教師拿出一張職業圖片，各組輪流派兩名學生，一學生做與圖片

上的職業相關的動作，另一學生問Whatishe/she?其他組學生猜，猜對得分。

(2)接龍游戲：What'syourfather/mother?He/Sheis…

4.Assessment

⑴完成活動手冊的內容。

(2)互相詢問家人的職業，編新對話。

教學反思：

Lesson5

一、教學目標

1、繼續學習介紹他人及詢問職業的用語，會在情景中進行自由交流。。

2、能夠聽、說、認讀三個有關職業的名詞：doctornursedriver.

二、教學重難點

使用Whatdoesyourmotherdo?詢問職業，并作簡單問答。

三、教學準備

1、準備有關職業的圖片。

2、準備單詞卡片：doctornursedriver.

四、教學過程

1、Warm-up

⑴復習第4課對話內容。學生表演自己編好的對話。

(2)SlowMotiono教師慢慢拿出字母卡片或職業圖片，讓學生看卡片或圖的一小

部分。讓學生說出字母或單詞。

2、Presentation

(1)T:Whatwillyoubewhenyougrowup?

S:(學生用英語回答已學過的職業。)

(2)學習單詞doctor,nurse與driver。

Eg：教學"doctor”

T：rmnotverywelltoday.走到一桌前坐下來，教師扮醫生做出給病人把脈、

寫處方單等動作，然后說：Havetwopillseachtime,twiceaday.You'll

beOK.做完后問學生：WhatamI?

(3)看插圖聽錄音，學習本課對話。模仿語音語調，讓學生體驗英語單詞的正

確讀音。

(4)Groupwork：

SA：Look,thisismyuncle.

SB：He'scool!Whatdoeshedo?

SA：He,sapostman.

3、Practice

(1)學生根據動作猜職業。

(2)找朋友。學生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的

小寫形式，以最快速度配對。

(3)學生看畫猜職業。

4、Assessment

⑴完成活動手冊的內容。

⑵回家模仿本課對話編新對話。

(3)復習本單元出現的表示職業的名詞。

教學反思:

Lesson6

一、教學目標

1、復習學過的表示職業的句型，達到復習鞏固的目的。

2、復習學過的有關表示職業的名詞。

二、教學重難點

復習句型Whatdoesyourfather/motherdo?Myfather/motherisa….My

father/motherisa....

三、教學準備

1、準備一些國家的標志物的圖片。

2、準備單詞卡片

四、教學過程

1、Warm-up

(1)看圖片做動作猜詞：teacher、doctor、policeman、farmer>nurse>postman>

driver

(2)I,mfrom...造句(China/America/England/Singapore/Canada.)

2、Presentation

(1)聽錄音

，

T:(A)WhatsGaoWei'smother?S：ATVreporter0

(B)What'shisfather?S:讓學生猜。學生聽完最后一句后，就能給

出正確答案Hisfatherisapoliceman.

⑵聽錄音，跟讀課文。

⑶小組操練本課新句型。

(4)分角色扮演該對話。

3、Practice

(1)學生抽卡片做動作猜單詞。

(2)教師出示某個國家標志性的圖片，讓學生猜出該國家。

4、Assessment

(1)學生聽錄音完成Justcheck練習。

(2)在活動中練習有關國家的單詞。

5、Additionalactivities

⑴說出在生活中看到的各種各樣職業的英語單詞。

(2聽錄音，大聲朗讀Funstoiy并講給家長聽。

教學反思:

Unit2What'syournumber?

Lesson7

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出與數字有關的詢問班級，并作簡單問答。What

classareyouin?Iminclass.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語Gladtomeetyou./Howabout

you?

3、能夠聽、說、讀、寫數字：onetow.

二、教學重難點

使用Whatclassareyouin?Iminclass.....進行交際

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備「4年級卡片。

3、準備會話中三個女孩的面具.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:Numbersong(學生初步感知數字，烘托氣氛。)

(2)復習字母。先復習26個英語字母.

2、Presentation

(1)教師舉著e,n,0,t,w5個小寫字母卡片.

T：Howmanylettersarethereinmyhand?(帶領學生數字母)one,two,

three,four,five,fiveletters,鼓勵學生初步感知數字的讀音。

(2)教師示范用手中的字母卡片組成。ne,two兩個單詞。突出學習單詞的趣味

性，讓學生明白字母可以組成單詞。

(3)教師板書，示范書寫單詞。指導學生掌握正確的書寫習慣，幫助學生打下

良好的書寫基礎。

(4)教師出示一所學校的場景。向學生介紹每個教室是幾年級幾班，教師依次

引導學生開口說，Class-,Grade…特別注意讓學生觀察年級和班級在漢語和

英語表達中的區別，先讓學生試著說,然后教師總結。英語表達地點或范圍的

順序是由小到大，漢語則相反。

(5)T:A：Whatclassareyouin?S：I'minclass…(在真實的情景中運用

語言。)

(6)教師向學生出示圖片，介紹LiYan,Sue,Kate及她們之間的關系，讓學

生看圖，試著說出會話內容。

⑺播放錄音，讓學生聽、模仿、理解。

⑻鞏固會話，學生戴上面具，分角色表演。

3、Practice

(1)學生分為對話：

SA：What'syourname?

SB：Myname's....

SA：Whatclassareyouin?

SB：rminClassTwo,GradeFour.Howaboutyou?

SA：rminClassOne,GradeFour.Nicetomeetyou,

SB：Gladtomeetyoutoo.

(2)piay：We'reawholefamily.教師說出一單詞，如China,學生很快數

出這個詞由幾個字母組成，然后，幾個學生就近組成afamily,組成后，每組派

一人用英語數其他組人數是否與單詞字母數一致。如果不一致，這組就不能成為

family,他們就輸了，應當表演小節目。下一輪由他(她)說出一單詞，繼續玩游

戲。

4、Assessment

(1)完成練習冊作業。

5、Additionalactivities

(1)運用所學的內容，在實際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認識，互

相了解所在的班級，相互介紹姓名、所在的班級和年級情況

教學反思：

Lesson8

一、教學目標

1、能夠在真實的情景中理解、說出數字，詢問運動員號碼，并進行會話體驗。

Whatsyournumber?Imnumber.....

2、能夠聽懂、理解與會話相關的體育課日常交際用語Lineup!Startcounting

from10to14.

3、能夠聽、說、讀、寫數字：threefour.能聽、說、讀數字thirteenfourteen.

二、教學重難點

使用Whatsyournumber?Imnumber…進行交際

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備一些練習數數的東西。

3、準備英文數字卡片.

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Let'ssing:NumberSong讓學生在歡快的歌曲中熟悉數字。

⑵復習字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母，再出示數字卡片，認讀英文數

字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫字母t,h,r,e,f,o,

u任意朗讀，為學習新單詞做鋪墊。

2、Presentation

(1)Letsconning:three,four里面含有多少字母，鞏固已學內容。

(2)T:用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,指導學生three的讀音。

⑶板書單詞。three,four強調英文小寫字母f和漢語拼音f的書寫區別和占

格的不同。

(4)學習thirteen、fourteen。T:掏出10粒糖果，要學生用英語數，數對的給

獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學生數后將兩堆合在一起，問學生：現

在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)？學生回答有14粒，這時告訴學生

14的英語說法：fourteen.教師說：Sorry.You，rewrong.學生不信。叫學

生和自己一塊數：one,two…thirteen.Thereareonlythirteencandies.這

個小戲法可激起學生興趣，加深對數字thirteen和fourteen印象。(介紹兩數

詞詞綴的特點。)

(5)教師按照學生花名冊點名numbers1—14,再問其中的一名學生:What'syour

number?S：I,mnumber…同桌學生互相問答。鞏固數字，引出會話重心數

字1—14。

(6)T:介紹課文中長跑比賽的場景，按照運動員的編號，安排跑道，最后按編

號統計運動員到達終點時的先后順序。

(7)播放錄音，學生模仿、跟讀課文。

3、Practice

(1)選出4名學生，分別把3、4、13、14的號碼貼在他們胸前，讓其他學生詢

問他們的號碼。

(2)報數。學生分成小組,聽教師指令排好隊(Lineup),然后報數1—15(Count

from1-15)o看哪組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。

(3)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問電話號碼，教師適時給

與指導，可以擴展數字的范圍。

(4)Let'scouning:數數班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。

(5)倒數。在有些情況下我們需要倒數增強緊迫感，如發射衛星。如學生對數

詞較熟悉，教師可要求他們倒數，這項任務更有挑戰性。

4、Assessment

完成練習冊的內容。

5、Additionalactivities

(1)小組的每位成員之間互相數數。

(2)學生虛擬會話場景，扮演不同的角色，表演對話。比一比，哪組表演得

好。如：坐飛機或火車時，乘務員詢問乘客的座次號等。

教學反思：

Lesson9

一、教學目標

1、能夠在數學課的真實情景中學習20以內的加法，并進行會話體驗。What's

sevenandeight?Itsfifteen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語Weareneighbours.

3、能夠聽、說、讀、寫數字：fivesix.能聽、說、讀數字fifteensixteen.

二、教學重難點

使用What'sxandx?It's….，進行交際.

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備1T6的卡片。

3、準備一些蘋果卡片.

四、教學過程

1、Warm-up

(l)Let'schant:播放第10課的數字韻律詩，創設學習的氛圍。

⑵復習26個英語字母。任意出示字母卡片，要求學生正確靈活地讀出字母。

⑶復習數字1—4的拼寫。

2、Presentation

(1)T：用手中的字母卡片拼組成five和six,引導全班同學拼讀。

(2)教學sixteen：

T：在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學生先摘4個蘋果，再摘6

個蘋果.

T：What'sfourandsix?S：Ten.

T:What，stenandsix?S：Sixteen.通過這種形式，鞏固數字4和6,而

且很自然地學到了新詞sixteen。加法算式的英文表達法的滲透，為會話學習做

了鋪墊。

(3)以法引導學生學習fifteen。

讓學生動手摘蘋果，每次摘5個，在問答中練習five,ten,fifteen。教師指導

學生fifteen的讀音。

(4)播放錄音，學生指著課文插圖聽說對話內容。。

(5)pairwork：小組進行算式問答練習。

3、Practice

(1)快速搶答。T:出示20以內的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提

問，另一組回答，再互換角色。

(2)T:出示1—16數字，任意說出兩個數字，讓學生找鄰居。

(3)將阿拉伯數字和英文數字混放在一起，讓學生找鄰居或找出數字的另一種

形式，鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。

(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。

4、Assessment：

⑴完成練習冊的內容。

⑵學生之間互相練習互問座次號，找鄰座的同學。

教學反思：

Lesson10

一、教學目標

1、能夠在數學課的真實情景中繼續學習20以內的加法，并進行會話體驗。What's

eightandnine?Itsseventeen.

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語：Goodmorning.Verygood!

3、能夠聽、說、讀、寫數字：seveneight.能聽、說、讀數字seven-teen

eighteen.

二、教學重難點

使用Whatseightandnine?Itsseventeen.進行交際.

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備20以內加法算式的卡片。

四、教學過程

1>Warm-up

(1)Let'schant:播放歌謠，烘托語言學習氣氛。

(2)FastMotion:快速出示卡片，復習已學單詞。

2、Presentation

(1)T:問答20以內的加法算式，把算式What'ssevenandeight?放在最后，

問答完后向學生提問7和8的寫法，引出本課的單詞.

板書單詞：seveneight

(2)T:What'ssevenandten?啟發學生說出seventeen。

(3)S:讓學生試著用同樣的方法提問，使得數為18。教師指導eighteen的發

音。

(4)教師啟發學生用其他學過的數字組成得數為17或18的算式。

Eg：6+11,5+12,7+11,6+12,教師指導eleven,twelve的發音，并讓學生說

出得數是11和12的算式。老師指導11和12兩個數字的認讀和拼寫。

⑸讓學生試著從1數到18。

(6)聽錄音，看圖跟讀課文。

3、Practice

⑴聽歌謠，大聲跟讀并表演。

(2)學生拿出自己的文具，用have,has說句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有

物品的數量。

⑶學生分成小組數數。

4、Assessment

⑴完成練習冊的內容

⑵在家數好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數字，在課上用英語與組內同

學交流小組長再向老師匯報交流的情況。

教學反思：

Lesson11

一、教學目標

1、能夠在家庭生活的真實情景中學習習慣用語：What'sthetime,Mum?It's7：

20.

,并進行會話體驗。

2、能夠聽懂、理解與會話相關的日常交際用語:Wakeup!Oh,no!I'mlate!

Havesomemilk.No,thanks!

3、能夠聽、說、讀、寫數字：nineten.能聽、說、讀數字nineteentwenty.

二、教學重難點

使用What'sthetime,Mum?Its7：20.進行交際.

三、教學準備

1、準備26個字母卡片。

2、準備「20的數字和英文卡片。

3、準備一個鐘表。

四、教學過程

1、Warm-up

(1)Let'schant:播放韻律詩和數字歌，增添學習的氣氛。

2、Presentation

(1)Let'ssing:NumberSong,復習本單元所學的數字。

(2)T出示：nineteen,twenty單詞卡片，同時讓學生數一數圖中的葡萄，再

將單詞卡片貼在相應的圖下。T指導學生twenty的讀音，區別:teen和-ty的讀

音，twelve和twenty的讀音。

(3)Let'slearn:學生快速拼寫"四會"單詞.板書：nineten.

(4)T:將1—20阿拉伯數字英文卡片貼在黑板上，讓學生找出相對應的英文數

字卡片。

(5)Let'sact：T扮演媽媽，與一位學生合作表演催促Peter快起床，學生邊

說邊表演。練習說整點時間,It'sfour/…….

(6)播放錄音，學生邊聽錄音，邊仿說，再進行表演。

(7)T:將課前準備好的早餐圖片發給學生.

學習句子：Havesomemilk/bread/eggs…教師向學生解釋，如果接受，用

Yes,thankyou.Yes,please.如果不接受，用No,thanks鼓勵學生在此種對

話模式中進行問答。

(8)學生聽錄音，跟錄音仿說。

3、Practice

(1)Let'sact：學生運用已學的數字變換時間，分角色表演。

⑵游戲比賽：將學生分為兩組，教師轉動表盤，一組問時間：What'sthetime?

另一組回答。

(3)Letssing：Numbersongo

4、Assessment

⑴完成練習冊的內容。

⑵用所學的英文數字表達時間，可以擴大數字范圍。

⑶用英文說出電話號碼、車牌號、樓房號、房間號等。

教學反思：

Lesson12

一：教學目標

I.TeachingAims:

a)LinguisticFactors:

NewVocabulary:Reviewthewordsthey'velearnedinthisunit.

TargetLanguage:What's…and?

It's….

Whynot?

LanguageFunctions:DomathsproblemsinEnglish.

B.TaskActivities:Learntoreadandsaythefunstory.

C.IntelligenceDevelopment:

Developtheabilitytostudyontheirown.

Developtheabilitytoobservethingscarefully.

Developtheabilityforfastresponsetowhattheyhearandsee.

D.MoralEducation:EnjoyEnglish.

二、教學重難點

II.Key&DifficultPoints:

A.Vocabularyandthetargetlanguage.

B.Languagefunctions.

C.Comprehendthefunstoryandmakeinnovation.

D.Developtheabilitytolisten,speak,readandwriteinEnglish.

E.Groupwork.

三、教學準備

III.TeachingMethods:

SituationTeachingMethod,CooperationLearning,Task-basedApproach,TPR,

etc

IV.TeachingAids:

Ataperecorder,picturesandsomewordcards,etc.

四、教學過程

I.TeachingProcedures:

StepOne:Greetings

StepTwo:Warm-up

Reviewthewordsanddrillsthey'velearnedinthisunit.

e.g.It'stimeto….

It'stimefor….

StepThree:Presentation

1.Showthepartofthepicturestothestudents.

Letthemmakeuptheirownfunstoriesaccordingthepictures.

Groupwork.

2.Asksomestudentstotelltheirfunstoriestoothers.

3.Learnthefunstory.

StepFour:Practice

1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.

2.Letthestudentspracticethefunstoryingroups.

3.Getthestudentstoactoutthefunstoryinrole.

4.Let'scheck.Listentothetapeandfinishofftheexercises.

Checktheanswer.

5.Let'smake.

Groupwork.

StepFive:Assessment

Maketheassessmentindividually,ingroupsandinchorus.

五.Homework:

Mustdo:ReviewUnit2.

Readthefunstoryandreciteit.

Choosetodo:Prepareforthenextlesson.

板書：

Unit2What'yournumber?

Lesson12

FunStory

教學反思：

Unit3It\sapineapple

單元教學目標與要求

1、能夠理解有關水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽、說、讀、寫以下單詞：apple,

pear,orange,banana,pineapple,potato,tomato；聽、說、認讀的單詞

有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,greenpepper

2、能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis/thatinEnglish?及答語It's

a/an

3、能夠聽懂、會用Doyoulike…？及答語Yes,Ido/No,Idon'-t來表達

對某一事物的喜愛及不喜愛。能夠聽懂句子Areyousure?Pardon?Why?會

使用簡短的指令語Showme…Passme…Cut…Peel…Eat…

4、能夠唱歌曲Fruitsong；能夠說歌謠Cucumbers。

5、能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速

反應能力和動手動腦的能力。

6、能夠在參與本單元的各項活動中體會到良好飲食習慣的重要性。

Lesson13

一、教學目標(Teachingaims)

1.Justspeak

本課的會話主要是學習What'sthisinEnglish?It'sa/an...以及Happy

birthday.It'sforyou.等句子，并通過創設情景，讓學生在感知、模仿、學

習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行自然目的。

2、Justreadandwrite

學習有關水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能夠正確聽、

說、認讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'splay

本課書安排了一個小游戲，聽指令畫圖，并著色。通過這一游戲，鞏固所學的知

識，提高學生的興趣

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an…It'sforyou.Forme?

Why?Happybirthdaytoyou!”等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果)、錄音機、卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

Stepl：Revision

Let，ssing：Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

Step2：Presentation

(1)T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutellmewhatthisisin

English?What'sthisinEnglish?為了進一步讓同學理解這一句子的含義,

用學生學過的詞作示范問答。

T：Look,what,sthis?

What'sthisinEnglish?

Oh,it'sapenci.

(2)T：What'sthis?

What'sthisinEnglish?如果有的同學知道，教師就可以請他來回答。如

果沒有同學知道,教師則可以繼續說：Ifsapineapple.

T：NowcanyoutellmewhatthisinEnglish?

CanyouaskandanswerinEnglish?

⑶同法教授：apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時，

注意an的使用(先不講語法、語音知識，重在體驗和領會。)

(4)T：Thispineappleissobig.Ilikeitverymuch.

A(學生名字)，Thispineappleisforyou.It'sforyou.

T:WhywillIgivethispineappletohim/her?同時引導這個同學說For

me?Why?引導其他學生說Whyforhim/forher?

教師再次播放Happybirthdaytoyou.的歌曲，學生們很自然地就會想到今天是

這個同學的生日，并說：Happybirthdaytoyou.向他/她祝賀。

(5)(將準備好的小禮物送給今天表現突出或有進步的同學，引導他說Forme?

Why?T:Youdidagoodjobtoday.

(6)listingandread：

Step3：Practice

(1)分小組練習，教師出示圖片(物體的一部分)讓同學們以競賽的方式對_

What'sthisinEnglish?It'sa/an…進行練習。

(2)listinganddraw

(3)選出優勝組，教師把準備好的貼畫送給這一組，T:It'sforyou.,Step4

Assessment

1、完成練習冊作業。

2、學生自制所學單詞的圖片。

板書設計：

Lesson13

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.

It'sforyou.

教學課后記：

Lesson14

一、教學目標(Teachingaims)

1.Justspeak

繼續學習使用What'sthisinEnglish?It'sa/an…以及詢問對方是否喜

歡某物Doyoulike---?Yes,Ido.達到使用所學語言進行簡單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽、說、寫的單詞orange和banana:能夠聽、說、認讀的單詞有：

watermelon和kiwifruit。

3.Let'ssing

學唱Fruitsong這首歌曲，復習鞏固所需內容。

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...Doyoulike…？Yes,

Ido.”等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能了解英語中如何詢問對方是否喜歡某物的表達方法.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果圖片)、錄音機、卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

1.Warm-up/Revision

(1)Let'sact：表演13課的小對話。

(2)出示圖片，復習舊知:T:What'sthisinEnglish?It'sa/an…

2、Presentation

(1)Teachingnewwords：watermelon、kiwifruit、orange>banana.

T:Weknowthis(pineapple)inEnglish.Butwhat'sthisinEnglish?It's

awatermelon.It'ssobig(watermelon).It'ssosmall(kiwifruit).It's

orange(orange).It'syellow(banana).

(2)板書單詞：orange,banana,并將圖片貼到黑板上，將單詞watermelon,

kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。

（3）將所學的幾種水果擺放到講桌上；

T：Pleaselookhere.Therearesomefruitshere.What,sthisinEnglish?

Right,it'sanapple.Doyoulikeapples?Ilikeapplesverymuch.邊

說邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說：Um,it'sverygood.

T:Doyoulikeapples?Yes.教師引導Ss：Yes,Ido.

T:Let?seatit.Ss：Yes.T:Goodidea.

(4)T:出示watermelon,說Oh,look.Thisisawatermelon.Isitbigor

small?Yes,it，ssobig.Doyoulikeit?Doyouwanttoeatit?Me,

too.1wanttoeatit.Let'seatit.將西瓜分成若干個小角，邊操練邊品

巫

左O

(5)listingandread：

3.趣味操練(Practice)

(1)Tasteandsay：學生分成小組，把一學生眼睛蒙上，然后把一種水果放

入學生口中，另一學生問：What'sthisinEnglish?吃水果的學生如能正確

回答就為該組贏一分。

(2)goonapicnic：每小組組長(groupleader)采訪組中成員：Doyoulike…？

列出要買的水果。

4.課堂評價(Assessment)

(1)完成練習冊的內容。

(2)學生自制本課所學單詞的圖片。

板書設計：Lesson14

What'sthisinEnglish?It'sa/an.Watermelonkiwifruit

Doyoulike…？Yes,Ido.orangebanana.

教學后記：

Lesson15

一、教學目標(Teachingaims)

1、Justspeak

學習What,sthatinEnglish?It'sa/an…通過情景的創設讓學生在理解、感

知、體驗的基礎上逐步掌握新知識。

2、Justreadandwrite

(1)正確聽、說、讀、寫的單詞pineapple

(2)正確聽、說、認讀的有關蔬菜的單詞potato和tomato

3、Let'sdo

能夠聽懂并會使用簡單的指令語Showme…Passme…Cut…Peel…Eat通過這項

練習，進一步鞏固所學的單詞。

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果、蔬菜圖片)、錄音機、單詞卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

(1)Let'splay：出示單詞的圖片讓學生猜一猜，What'sthisinEnglish?

(2)誰的記憶好?

第一個學生說出自己喜歡吃的水果：Ilikeapples.第二個學生重復前一學生

說的話，還要添加一種水果，Ilikeapplesandpears.依此類推，記得最多

的學生為優勝者。

2、Presentation

(1)出示新詞圖片,指向遠處的圖，T:What'sthatinEnglish?引導學生

用It'sa/an...進行回答。對比this和that的區別。

(2)通過對比的方式，加深學生對What'sthis?和What'sthat?的理解。

T:What'sthisinEnglish?It'sanorange.

What'sthatinEnglish?It，sawatermelon.

然后調換orange和watermelon的位置，再問同樣的問題。

(3)學習新詞：potato、tomatopineapple,

T:Canyouspellit?請學生拼出這個單詞，并板書在黑板上。

(4)Let'splay：在游戲的過程中，當學生猜出某個單詞時，

T:Areyousure?當學生回答問題聲音比較小時，教師適時地說Pardon?這兩個

句子都是為后面的學習打基礎。

(5)listingandread：

3、Practice

(1)Let'splayanothergame.學習Let'splay部分的指令，教師發布指令，

同學做動作.先通過徒手的動作練習，然后用實物進行練習，可擴展一些文具等。

待學生掌握后，分小組進行比賽，看看誰最快，錯的同學被罰下去(Out!)。然后

由同學發指令，教師和其他同學一起做動作，教師可以故意做錯，被罰出，提高

學生的積極性。

(2)看誰跑得快！學生分兩組，教師發指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!

學生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰先準確拍到就為該組贏得一分。

4、Assessment

(1)完成練習冊作業。

(2)Let'sdo：把歌謠讀給伙伴或家長聽。

板書設計：Lesson15

What'sthisinEnglish?It'sa/an.potato、tomatopineapple,

教學后記：

lessonl6

一、教學目標(Teachingaims)

1、Justspeak

通過情景的創設讓學生在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知(即新的水果

名稱)并能逐步進行簡單的語言交流。

2、Justreadandwrite

⑴正確聽、說、讀、寫的單詞：Potato

(2)正確聽、說、認讀的單詞：carrot和cucumber

3、Let'schant

二、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthisinEnglish?It'sa/an...等重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，在理解、感知、體驗的基礎上逐步掌握新知.

三、教具(Teachingaids)

實物(水果、蔬菜圖片)、錄音機、單詞卡片。

四、教學過程(Teachingprocedures)

1、Warm-up/Revision

Mymistake：教師舉起一水果圖片或實物，故意說錯一句話，likelemons(而

舉起的卻是pear),學生糾正教師的錯誤，說：Youlikepears?

2、Presentation

(1)Playaguessinggame：將準備好的圖片反過來貼到黑板上，有的近一些，

有的遠一些。請同學用What'sthis/thatinEnglish?來猜。復習所學單詞，

進行語言交流。

(2)在游戲的同時，如果有的同學聲音較小，教師適時地說Pardon?

(3)出示一張potato的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上去象貓猴

桃，學生可能會說：It5sakiwifruit.T：No,look,it'sapotato.學習potato

一詞，問學生Canyouspellit?并拼寫在黑板上，如果有的同學拼讀的聲音小，

教師適時地說Pardon?

(4)出示carrot的圖片，放到遠處，只露出一小部分，使它看上去象西紅柿，

學生可能會說It'satomato.T：No,look,it'sacarrot.學習carrot——

i司。

(5)出示cucumber的圖片,放到遠處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，

學生可能會說It'sawatermelon.T：No,look,it'sacucumber.學習cucumber

一■詞。

(6)請學生將黑板上的圖分為蔬菜、水果兩組，并用Doyoulike…？詢問，引

導學生使用No,Idon't.學生之間以小組的形式互相問答。

(7)聽錄音，跟讀本課對話

3、Practice

(1)用Doyoulike---?問答，進行鞏固練習

(2)Let'schant：教唱歌謠。

(3)Touchandsay：學生把手放在背后，教師把一水果或蔬菜放入學生手中，問

學生：What'sthisinEnglish?獎勵回答對的學生。

(4)Lookandsay：給學生看水果剖面，讓學生猜是什么水果，這可鍛煉學生的

觀察能力。

4、Assessment

(1)完成活動手冊=練習冊的相關內容。

⑵讓學生利用課余時間調查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜、水果，用所學的

Doyoulike-**?進行語言交際。

板書設計：Lesson16

What'sthisinEnglish?

It'sa/an.Potato

Doyoulike…？carrot

Yes,Ido./No,Idon,t.cucumber

教學后記:

Lesson17

一、教學內容

1、詞匯：tomato,eggplant,greenpepper

2、句型：Let'splayagame.Areyousure?Isitgreenorred?二、

教學目標：

1、知識目標：

(1)正確聽、說、讀、寫單詞"tomato”,聽、說、認讀單詞“eggplant,green

pepper”0

(2)能夠在情境中理解、會說、會用"Let'splayagame.Areyousure?Is

itgreenorred?”。

2、能力目標：

(1)通過本課會話培養學生綜合、靈活運用所學語言進行簡單交流的能力。

(2)運用“Let，splay”等活動培養學生的觀察力、想象力和快速反應能力。

3、情感目標：

(1)培養學生樂于參與的精神。

(2)注意飲食健康。

三、教學重點：

1、正確聽、說、讀、寫單詞"tomato”,聽、說、認讀單詞"eggplant,greenpepper”。

2、能夠在情境中理解、會說、會用"Let'splayagame.Areyousure?Is

itgreenorred?”。

四、教學難點：

能夠在真實語境中進行對話。

五、教學過程：

Step1、Warmingup

1.Singthefruitsong.(利用課件呈現歌詞中相對應的水果)

2.Let'schant.（利用課件呈現歌謠中相對應的蔬菜）

Step2、Revision

做"Touchandguess”游戲。

T:Let'splayagame.Ihaveabag.Therearesomefruitsand

vegetablesinit.Touchandguess.

讓學生A到包里摸一■樣東西，教師問："What'sit?Whatcolourisit?Doyou

likeit?”

學生A答完后，請他代替老師提問，繼續做游戲。當摸到“tomato”時，教師要

板書單詞，并讓學生拼讀（tomato是本課四會單詞）。在學生猜的過程中，教師

要適時插話“Areyousure?Isit…or…？”,使學生逐漸接觸本課的新知識

點。

Step3.Presentation

1.學習新單詞：

繼續做復習環節的游戲。這時，教師悄悄將本課要學的"eggplant,greenpepper”

這兩樣蔬菜放到包里，再找學生摸一摸,猜一猜。這次有的學生可能回答:“Sorry,

Idon'tknow.”有的可能用漢語說出“茄子”或“青椒”，教師趁機拿出實物引

導學生說："Thisisaneggplant.Thisisagreenpepper.”教師再舉起實

物問:“What'sthis?”學生就能回答：“It，sa（an）…”教師邊領讀單詞，

邊將“eggplant,greenpepper”的貼畫貼到黑板上。

2.學習新句型：

T:Let'splayagameagain.

在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學生認為是蘋果。然后問學

生："Guesswhatthisis?”學生也許回回答"It，sanapple.",師問："Are

yousure?”,學生回答：“Yes!”。

3.學習對話：

(1)T:Let'swatchvideo.

利用課件看一段短片，熟悉一下本課內容，并培養了學生的模仿能力。

(2)T:Lookatthepicture.Listenandread.(課件呈現本課教學圖片，

并播放錄音)

(3)T:Actoutthedialogue.

學生利用課前準備好的實物，先分組練習，再到前面來表演。

Step4.Practice

1.Riddles

T:Herearesomeriddlesaboutfruitsandvegetables.Guesswhatthey

are?課件呈現謎語內容，教師讀完后，如學生點中正確的答案，獎勵貼畫。

2.Listenanddo.

教師把課前準備的圖片、實物發給學生，然后讓學生聽指令完成任務。

T:Passmethe…Showmethe…Peelthe…Eatthe

3.Listenandtickorcross.利用課件做蔬菜、水果的聽力練習，鞏固所學知

識。

Step5Homework

1.Makeupanewdialogue.

2.課后同學之間繼續做猜東西游戲。

教學反思:

Lesson18

一、教學內容

1、本課書的會話是通過一個有趣的小故事復習本單元所學的有關水果、蔬菜的

知識。

2.Justcheck

聽力活動，檢測學生對本單元所學有關水果、蔬菜單詞的掌握情況。

3.Let'smake

這項練習要求學生運用所學的語言完成，培養學生的動手動腦能力。

二、課前準備

1,準備與本單元的所學單詞有關的實物及圖片。

2,學生準備圖畫紙、彩筆。

五、教學過程：

1>Warm―up/Revision

做Bingo游戲。教師事先為學生印好一張由9個小格組成的表格、教師給出想要

練習的9種蔬菜和水果，學生把這9個單詞或圖填在表格中（任意填）。然后.教

師隨便說出這些單詞，最先把三十單詞連成行：（橫、豎、對角）的學生就大聲說

Bingo!這個學生為優勝者。

2、Presentation

⑴教師問學生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningto

themnow?引導學生看書、聽錄音。Excuseme…是打擾別人或引起別人注意的

禮貌用語。

⑵請學生指圖，跟讀，并注意不同角色的語音語調，

（3）請同學以小組的形式分角色表演對話。

⑷請同學改編對話并表演，培養學生的創新能力。

(5)聽錄音完成Let'scheck部分的練習

3、Practice

(1)給學生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學生分角色表演本課的小對話。

(2)小制作。教師發指令。學生先畫一個籃子，再在籃子里畫一些水果并給水

果涂色，作品完成之后學生用：Thisis…Ilike….Idon,tlike…句型談論

水果。

4、Assessment)

1)完成活動手冊的內容。

2)把故事講給家長或伙伴聽。

教學反思：

UNIT4How,s