專題13：領悟文章內容，解答感悟啟示考點13：領悟文章內容，解答感悟啟示【考情梳理】記敘文閱讀中，往往有一道開放性試題，考查考生的綜合能力。這類開放性試題，往往要求考生對所給材料準確把握，充分調動已有知識儲備，將其遷移到答題過程中來。【出題角度】1.對說明內容進行創新性表述。2.對某種現象發表自己獨特的看法和見解。3.結合實際就某個問題談自己的認識。4.根據文章內容進行合理推斷和大膽想象。5.由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中的相關現象進行解釋。6.對人類關注的環境問題、食品安全問題、核安全問題等提出解決辦法，擬寫警示性標語、廣告語等。7.對選文內容和鏈接材料等進行探究發現。這類開放性試題，答案具有多元性和不唯一性，不僅考查理解能力，而且考查表達能力，同時還有利于增強學生的主體參與意識，拓展學生獨立發表見解的空間，鼓勵創新意識和探究精神。【答題思路】題型答題思路1.談感悟類首先，準確把握文章的主要內容及作者的寫作意圖；然后結合題干要求寫出相關感悟和啟示。2.評說類弄清題目要求從哪個角度來發表個性化見解，自圓其說，有的放矢地答題。3.探究類從內容、主旨等方面切入，找出材料與選文相同或不同，相近或相反之處，最后歸納出相關結論。4.想象類注意從人物的具體言行出發，做到合情合理，人物的所想、所言、所行應是從原文中自然流露出來的，不要給人“畫蛇添足”之感。專項練習一、（2021·安徽亳州·統考一模）需要我做點什么嗎？李良旭①父母已是九十多歲的老人了，但依然精神矍鑠，步履穩健。我發現，每次回家，兩位老人總是訕訕地問道：“需要我們給你做點什么嗎？”②我揶揄地說道：“你們這么大歲數了，能幫我什么忙？”兩老沒被我逗樂，反而嘆了一口氣，他們的眼睛里有一種憧憬和向往，又有一種深深的失落。③我忽然感到，讓父母覺得自己不中用了，對他們來說也是一種傷害。做父母的，總希望能為孩子做點什么，這是流淌在他們血液里的一種力量和信心。④再去看望父母，母親又訕訕地問道“需要我們給你做點什么嗎？”我有些靦腆地說道：“媽，您過去做的鞋墊又柔軟又暖和，可現在買的鞋墊穿不了幾天就破了，一點也不適用，媽，您還能為我做一雙鞋墊嗎？”母親眼睛里頓時閃爍著驚喜的光芒，連聲說道：“能做！能做！”說完，母親就開始幫我做鞋墊，母親一下忙碌起來。⑤父親在一旁，看到母親幫我做鞋墊，眼睛里滿是羨慕，甚至還有一絲妒嫉。父親訕訕地問道：你需要我做點什么嗎？”我有些為難地說：“爸，家里的刀已鈍了，過去家里的菜刀一直是您磨的，現在您還能磨嗎？”爸爸興奮地說道：“能啊！能啊！我磨的刀，刀口既鋒利又好用，記著，下次來把菜刀帶來，我幫你磨，保證好用！”父親邊說，還邊向我比劃著磨刀的動作，惟妙惟肖。⑥聽說我有事需要父母幫忙，家里時縈繞著一種喜慶氣氛，屋子里，有了一縷明媚和甜蜜。⑦從此，每次回家，母親總是一邊做著鞋墊，一邊拿出一雙雙鞋墊，說道：“這雙是你的，這雙是媳婦的，這雙是孫子的，這雙是孫媳婦的。”拿著這一雙雙母親親手做的鞋墊，我連忙說道：“媽，您慢慢做，別累了。”母親含嗔道：“我一點都不累，孩子啊，不知怎地，自從我給你們做鞋墊，這日子每天過得都是那么充實和有趣，我好像又回到了年輕的時候。”母親說著，忍不住笑出聲來。⑧廚房里，傳來一陣陣“霍、霍”聲，聲音很有節奏，像一段慷慨激昂的旋律。那是父親正在磨刀。聽得出，父親磨得很有力，還像我小時候聽到父親的磨刀聲。⑨聽著、聽著，我的眼睛忽然有些濕潤了。我多想就這樣一直聽到父親這“霍、霍”磨刀聲。這聲音聽起來就像是父親那有力的心跳；我多想讓母親一直為我們做著鞋墊，那鞋墊，永遠流淌著母親的體溫。⑩如果說這世上的孝有千萬種，那么，這種“啃”老，也是一種孝。它“啃”出了親情、“啃”出了關愛、“啃”出了天長地久的溫暖和感動。1．根據提示概括文中“我”與父母的情感變化。“我”一一初次請求父母幫忙時：看到父母賣力幫忙時：父母——孩子說不需要幫忙時：孩子拜托幫忙時：2．請按要求賞析。①我揶揄地說道：“你們這么大歲數了，能幫我什么忙？”（說說加點詞的表達效果）②廚房里，傳來一陣陣“霍、霍”聲，聲音很有節奏，像一段慷慨激昂的旋律。（從修辭角度賞析）3．請從內容和結構兩方面說說第⑥段在文中的作用。4．生活中，“啃老”是被人們批判的一種社會問題，請你聯系生活，結合原文談談你對文中“啃老”的理解。二、（2021·廣東廣州·華南師大附中校考一模）閱讀下面文字，完成下面小題。囑咐孫犁情節提示：水生是八路軍的副指導員，他已經八年沒有回家鄉了，一場大戰前他特意繞道回家去看看。他悠閑地走著，四面八方觀看著，鐵路旁邊并排的炮樓，有的已經拆毀，破墻上灑落了一片鳥糞。鐵路兩旁的柳樹黃了葉子，隨著鐵軌伸展到遠遠的北方。一列火車正從那里慢慢地滾過來，慘叫，吐著白霧。一時，八年的戰斗景象涌到心里來。他笑了一笑想，現在應該把這些事情暫時地忘記，集中精神看一看家鄉的風土人情吧。他想享受一個人在特別興奮時的愉快心情，于是看看麥地，又看看天，看看周圍那像深藍淡墨涂成的村莊圖畫。這里離他的家不過九十里路，一天的路程。今天晩上，就可以到家了。不久，他覺得這種感情有些做作。心里面并不那么激動。幼小的時候，離開家半月十天，當黃昏的時候走近了自己的村莊，望見自己家里煙囪上冒起的裊裊的輕煙，心里就醉了。水生的家在白洋淀邊上。家近了，就進家了，家對他不是吸引，卻是一陣心煩意亂。他想起許多事，父親的確實年歲忘記了，是不是還活著？父親很早就是有痰喘的病。還有自己女人，正在青春，一別八年，分離時她肚子里正有一個小孩子。房子燒了嗎？黃昏的時候，他看到了自己的家門，在門口遇見了自己的女人。她正在那里關閉外面的梢門。水生熱情地叫了一聲：“你！”女人一怔，睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉過身子去抽抽搭搭地哭了。水生看見她腳上那白布封鞋，就知道父親準是不在了。兩個人在那里站了一會。還是水生把門掩好說：“不要哭了，進家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人緊走兩步趕在前面，到屋里去點燈。水生在院里停了停。他聽著女人忙亂地打火，燈光閃在窗戶上了，女人喊：“進來吧！還做客嗎？”女人在叫喚著一個孩子，他走進屋里，女人從炕上拖起一個孩子來，含著兩眼淚水笑著說：“來，這就是你爹，一天價看見人家有爹，自己沒爹，這不現在回來了。”說著已經不成聲音。水生說：“來，我抱抱。”女人把孩子送到他懷里，八九歲的女孩子竟有這么重。那孩子從睡夢里醒來，好奇地看著這個生人，這個“八路”。女人轉身拾掇著炕上的紡車線子等等東西。水生抱了孩子一會，說：“還睡去吧。”孩子卻圓睜著兩眼，再也睡不著。水生靠在炕頭上。外面起了風，風吹著院里那棵小槐樹，月光射到窗紙上來。水生覺得這屋里是很暖和的，在黑影里問那孩子：“你叫什么？”“小平。”“幾歲了？”女人在外邊拉著風箱說：“別告訴他，他不記的嗎？”孩子回答說：“八歲。”“想我嗎？”“想你。想你，你不來。”孩子笑著說。女人在外邊也笑了。說：“真的！你也想過家嗎？”水生說：“想過。”“在什么時候？”“閑著的時候。”“什么時候閑著？……”“打過仗以后，行軍歇下來，開荒休息的時候。”“你這幾年不容易呀？”“嗯，自然你們也不容易。”水生說。“嗯？我容易，”她有些氣憤地說著，把飯端上來，放在炕上：“爹是頂不容易的一個人，他不能看見你回來……”她坐在一邊看著水生吃飯，看不見他吃飯的樣子八年了。水生想起父親，胡亂吃了點，就放下了。從窗戶上那塊小小的玻璃上結起來的冰花，知道夜已經深了。“你能在家住幾天？”“就是這一晚上。我是請假繞道來看望你。”“為什么不早些說？”“還沒顧著啊！”女人呆了。她低下頭去，又無力地仄在炕上。過了半天，她說：“那么就趕快休息休息吧，明天我撐著冰床子去送你。”雞叫三遍，女人就先起來給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上去看看。水生說等以后回來再說，女人不肯。她說：“你去看看，爹一輩子為了我們。八年，你只在家里呆了一個晚上。爹叫你出去打仗了，是他一個老年人照顧了咱們全家。這是什么日子呀？整天價東逃西竄。因為你不在家，爹對我們娘倆，照顧的惟恐不到。只怕一差二錯，對不起在外抗日的兒子。每逢夜里一有風聲，他老人家就先在院里把我叫醒，說：水生家起來吧，給孩子穿上衣裳。不管是風里雨里，多么冷，多么熱，他老人家背著孩子逃跑，累的痰喘咳嗽。是這個苦日子，遭難的日子，擔驚受怕的日子，把他老人家累死。還有那年大饑荒……”在河邊，他們上了冰床。水生坐上去，抱著孩子，用大衣給她包好腳。女人站在床子后尾，撐起了竿。女人是撐冰床的好手，她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。輕輕用竿子向后一點，冰床子前進了。大霧籠罩著水淀，只有眼前幾丈遠的冰道可以望見。河兩岸殘留的蘆葦上的霜花颯颯飄落，人的衣服上立時變成銀白色。她用一塊長的黑布緊緊把頭發包住，冰床像飛一樣前進，好像離開了冰面行走。她的圍巾的兩頭飄到后面去，風正從她的前面吹來。她連撐幾竿，然后直起身子來向水生一笑。她的臉凍得通紅，嘴里卻冒著熱氣。小小的冰床像離開了強弩的箭，摧起的冰屑，在它前面打起團團的旋花。前面有一條窄窄的水溝，水在冰縫里洶洶地流，她只說了一聲“小心”，兩腳輕輕地一用勁，冰床就抬起頭來，竄過去了。水生警告她說：“你慢一些，瘋了？擦破了鼻子就不鬧了。”“不會。這是從小玩熟的東西。在這八年里，你知道我用這床子，送過多少次八路軍？“爹活著的時候常說，敵人在這里，水生出去是打開一條活路，打開了這條活路，我們就得活，不然我們就活不了。“你應該記著爹的話，向上長進，不要為別的事情分心，好好打仗。只要你還在前方，我等你到死！”在被大霧籠罩，楊柳樹環繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。他望著呆呆站在冰上的女人說：“你們也到村里去暖和暖和吧。”女人忍住眼淚，笑著說：“快去你的吧！我們不冷。記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消息。”（選自《白洋淀紀事》，有刪改）5．請用簡要的語言概括小說的情節。6．在回家的路上，水生的心情是怎樣的呢？請分點概述。7．分析文中加點詞語的表達效果。（1）一列火車正從那里慢慢地滾過來，慘叫，吐著白霧。（2）女人呆了。她低下頭去，又無力地仄在炕上。8．下面的鏈接材料選自初中語文教材中的《蒲柳人家》，請與本文畫線部分的內容比較，簡要回答這兩位農村婦女（文中女人可稱為“水生媳婦”）有什么不同特點，文章分別用什么手法刻畫出她們的形象。【鏈接材料】一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開思放行。9．有人認為這篇小說中的“爹”既然已經去世，就無需用太多筆墨去提及。你是否贊成這種說法？為什么？三、（2021·安徽合肥·統考一模）柿子樹山本家的院子里長了一棵柿子樹，已是一棵老樹了，枝杈飛張開來，有幾枝探出院外，橫在小道的上空。柿子樹開花后不久，便結了小小的青果。這些青果經受著陽光雨露，在你不知不覺之中長大了，我將伸出院外的枝上所結的柿子很仔細地數了一下，共二十八顆。秋天來了，柿子在秋陽之下，一盞一盞地紅紅地亮起來，那橫到路上的枝頭上的柿子一下子就能數清了。從夏天到現在，它們（

）不少一顆，還是二十八顆。柿子終于成熟了。它們沉甸甸地墜著，將枝頭墜彎了。幾乎顆顆都能摸著。我想：這些燈籠，早晚會一盞一盞地被摘掉的，最后只剩下幾根鐵一樣的黑枝。然而，—星期過去了，枝上依然是二十八顆柿子。又過去了十天，枝上還是二十八顆柿子。那天，我在枝下仰望著這些熟得亮閃閃的柿子，覺得這個世界有點不可思議。十多年前我家也有一棵柿子樹——柿子樹長得很快，只一年，就躥得比我還高。又過了一年。這一年春天，在還帶有幾分寒意的日子里，我們家的柿子樹居然開出了幾十朵花。在枝頭上很漂亮地開放了好幾天，直到它們結出了小小的青果。沒等成熟，西頭的天龍便來偷摘了四顆，我和他打了一架，他媽媽找我媽吵了一頓……后來，這棵柿子樹使我們家接連幾次陷入了鄰里的糾紛。最后，柿子樹上，只留下了三顆成熟的柿子。我將這三顆柿子分別做做了安排：一顆送給我的語文老師（我的作文好，是因為她給了我很大的幫助），一顆送給擺渡的喬老頭（我每天，總要讓他擺渡上學），一顆留著全家人分吃（從柿子掛果到今天，全家人都在為這棵柿子樹操心）。三顆柿子掛在光禿禿的枝頭上，十分耀眼。母親說：“早點摘下吧。”“不，還是讓它們在樹上掛幾天吧，掛在樹上好看。”我說。瘦瘦的一棵柿子樹上，掛了三只在陽光下變成半透明的柿子，成了我家小院一景。因為這一景，我家本很貧乏的院子，就有了一份無言的樂趣。幾只喜鵲總想來啄那三顆柿子。幾個妹妹就輪流著坐在門檻上嚇唬它們。這天夜里，我被人推醒了，睜眼一看，隱約覺得是母親。她輕聲說：“院里好像有動靜。”我翻身下床，只穿了一條褲衩，赤著上身，嘩啦抽掉門栓，奪門而出，只見一個人影一躍，從院里爬上墻頭，我哆嗦著發一聲喊：“抓小偷！”那人影便滑落到院墻那邊去了。我打開院門追出來，就見朦朧的月光下有個人影斜穿過莊稼地，消失于夜色之中。我回到院子里，看到那棵柿子樹已一果不存，干巴巴地站在蒼白的月光下。晚上，月色凄清。我用斧頭將這棵柿子樹砍倒了……前些天去前川先生的家拜訪，我說起了山本家的柿子樹，并將我對當地民風的贊賞，告訴了前川先生。然而，我沒有想到前川先生聽罷之后，（

）嘆息了一聲，說：“我倒希望有人來摘這些柿子呢。”我不免驚訝。前川先生將雙手平放在雙膝上：“許多年前，我家的院子里也長了一棵柿子樹。柿子成熟時，有許多上學的孩子從這里路過，他們就會進來摘柿子，我一邊幫他們摘，一邊說，摘吧摘吧，多吃幾顆。看著他們吃得滿嘴是沛子汁，我們全家人都很高興。到院門口說，放了學再來吃。可是現在，這溫馨的時光已永遠地逝去了。你說得對，那掛在枝頭上的柿子，是不會有人偷摘一顆的，但那一樹的柿子，竟沒有一個人來摘，那柿子樹不也太寂寞了嗎？”回來的路上，我一直在心中回味著前川先生的話。他使我忽然面對著價值選擇的兩難困境，不知何是好了。我又見到了山本家的柿子樹。我（

）地感到那一樹的柿子美麗得有些蒼涼。它孤獨地立著，徒有一樹好好的果實。我絕不能接受我家那棵柿子樹的遭遇，但我對本以欣賞之心看待的山本家的柿子樹的處境，也在心底深處長出悲哀之情。秋深了，山本家柿子樹上的柿子，終于在等待中再也堅持不住了，只要有一陣風吹來，就會從枝上脫落下三兩顆，直跌在地上。那柿子實在熟透了，跌在地上，頓作糊狀，像一攤攤廢棄了的顏色。（有刪改）10．在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（

）A．突然

竟然

居然 B．竟然

突然

居然C．居然

竟然

突然 D．居然

突然

竟然11．從全文看，作者寫“我”家里的柿子樹的記敘順序是什么？寫這部分的內容有何作用？12．請賞析下面兩段文字。（1）我回到院子里，看到那棵柿子樹已一果不存，干巴巴地站在蒼白的月光下。（從詞語運用的角度）（2）我翻身下床，只穿了一條褲衩，赤著上身，嘩啦抽掉門栓，奪門而出。（從描寫方法角度）13．“但我對本以欣賞之心看待的山本家的柿子樹的處境，也在心底深處長出悲哀之情。”在這句話中，作者為何原本會欣賞？現在又為何會感到“悲哀”？14．依據文中三棵柿子樹所結果實的不同經歷，結合自己的學習生活，談談給你帶來哪些人生啟示。四、（2021·山東德州·統考二模）閱讀下面選文，完成下面小題。江城的光李御①列車載著一千多名工人，穿山越嶺，向鄂西南的一個工地進發。車至烏龍泉火車站，已是夜晚。火車停下來，我隨大伙兒走下車廂在站臺透氣。至今，我仍清晰地記得，我看到了站臺前方的一片燈光。那片燈光再往前，就是武漢市區光的海洋。從豆燈如螢的山村，一下走進這光的世界，讓我有些不知所措。②一位巡道大叔路過，好奇地問道：“小伙子，看什么哩？”③“看光！遠處的光。”④大叔樂了，說：“我天天晚上在站臺里，也沒覺得這光有啥值得看的。”⑤我激動地告訴他：“我們那個山村，只有煤油燈，還得省著用。這里不一樣，這光，一眼看不到邊。”⑥大叔聽了，沒有再笑，反而很熱情地對我說：“那你多看看吧。”⑦這好多年前發生的一幕，一直刻在我的腦海里。后來，被這片光吸引，我考入了武漢的一所大學，開始與這座我為之動心的城市朝夕相處。⑧晚上從圖書館出來，我總會在喻家山下的校園內漫步徜徉，看路邊的樹木，看盛開的花草。但更上心的，是看路旁那一盞盞路燈，看路燈所發出的柔和溫馨的光。周末的晚上，我有時也會去學校旁邊的街市，靜觀那些居民區的萬家燈火。⑨在校時，因囊中羞澀，很少上街品嘗武漢小吃記得有一回，給一家報紙投稿，得了十多元稿費，我便邀約室友去大東門小吃街。那次我們品嘗了不下十種小吃，熱干面自不待言，春卷、豆皮、歡喜坨、鍋貼，我們都嘗了嘗。那份難得的口福，我至今記憶猶新。那天晚上，從大東門小吃街回學校，我們踏著一地月光，唱著當時流行的歌曲，心滿意足，其樂融蟲。⑩這座城市，處處與光有關。還記得當年離學校一站多路，有一個破舊的居民區，爛泥田、雜草地簇擁在顛簸的道路兩旁。此地，原叫魯巷。后來，這里變成了光谷高科技產業園，園區里誕生、開花結果的高科技公司，如雨后春筍般涌現。說到“魯巷”，人們已慢慢淡忘，但說到“光谷”，無論本地人還是外地人，都耳熟能詳。現在的光谷，成了武漢市經濟增長的引擎，也成了居住、休閑、購物的熱門之地。?大學畢業后，我在這座城市定居，接觸最多的是這座城市里的人。?前些年，我因腳燙傷，在家休息。準備做晚飯時，發現液化氣瓶沒氣了。那時還沒用上管道天然氣，無奈之下，我給認識不久的出租車司機熊師傅的尋呼機發了一條信息。沒想到，一刻鐘后，熊師傅就扛著煤氣罐“吭哧吭哧”上了樓。?我趕忙道謝，請熊師傅喝茶。“喝什么茶喲，我還要跑生意！”熊師傅粗聲大氣。?我把換氣的錢的士費、搬上六樓的辛苦費一起遞給熊師傅。換氣的錢他收了，其它一概拒收。還是那副粗門大嗓：“你這個人好啰嗦，一點小事，我還收錢？”?熊師傅麻利地幫我換上氣罐，然后扛上空氣罐下樓。臨走時，丟下一句話，依然氣高聲大：“你腳沒好之前，莫到處晃，有事打招呼。”?粗門大嗓的背后，是一份豪氣與仗義。這也是我對武漢人的印象。?抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，這座城市彰顯了英雄本色。太多的英雄群體與個體，太多可歌可泣的人和事，每時每刻都在涌現。當我從媒體上了解到這些人物與故事時，我并沒有感到意外，因為我知道，武漢人就是這樣——敢打善拼，是英雄的人民。?我身邊就有這么一位小區的普通保安，名叫黃和義，快六十歲了。疫情防控期間，他組織買菜、送菜，給老人送藥，有求必應。大年初一，一家業主發現樓上漏水，而樓上的住戶在國外。那位住戶向黃和義求助，告知黃和義鑰匙放在二十公里以外的親戚家。許多交通工具停擺，黃和義四處打電話求人，終于取回了鑰匙，開門修好了漏水管道，為樓下住戶救了急。大年初二，小區一位老人發高燒、咳嗽不止。黃和義知道后，熱心幫忙聯系急救車將老人送院治療。黃和義三個多月沒有回家，吃住都在小區保安室。?后來，我見到他，對他說：“老黃，你真不容易呀！”?黃和義笑了笑說：“也沒啥，大事來了，大家一起扛！”?從來到這座城市求學，再在這座城市安家、立業、定居，一晃四十多年了。四十多年相處，我越發感到，無論是熊師傅，還是黃和義，他們就像是這座城市的一點點微光。雖然微小，但匯聚在一起，就讓這座城市放射出耀眼的光芒，變得更加光彩奪目。?難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點微光。（《人民日報》2021年02月01日第20版）15．全文，說說文章以“江城的光”為標題的作用。16．“從豆燈如螢的山村，一下走進這光的世界，讓我有些不知所措。”我為什么會對巡道大叔沒覺得有啥看的“光”不知所措？請結合第①-⑦自然段內容概括。17．第?段在內容和結構上有什么作用？請結合全文，作簡要分析。18．請從人物描寫的角度賞析第?段中的劃線的句子。19．文章結尾寫道：“難忘這江城之光。而我自己，也想成為這座城市里溫暖的一點微光。”請說說你對這句話的理解，并結合下面材料，聯系生活實際，談談我們應該如何成為“一點微光”。你的樣子，就是中國的樣子。你什么樣，中國就什么樣！“微光會吸引微光，然后一起發光，這種光才能把陰霾照亮。”每個人，都可以做那一束真實的微光。——節選自2020央視元宵晚會朗誦《你的樣子》五、（2021·河北石家莊·統考模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。37號考場①曉瑛老師去考務辦領了試卷，沿著西樓梯快速上樓。37號考場設在6樓的最東頭。她一邊走一邊嘀咕：“哎，又是這個考場！”抬頭看到場標，她放輕腳步，免得高跟鞋發出“噠噠”聲。②走進考場，走上講臺，曉瑛老師剛把試卷放在講桌上，底下就傳來一陣低低的笑聲。她環視教室，幾個孩子正盯著一個胖女孩竊笑呢。哦，又是那個胖女孩。只見胖女孩將筆戳在鼻尖上，眼睛直視講臺，嘴角上翹，對那幾個嘲笑她的孩子表現出不屑一顧的樣子。曉瑛老師對地感到又可氣又可笑。幾個發笑孩子的視線，被曉瑛老師的目光逼了回去，可那笑的表情線還未褪去，就那樣僵在臉上，有點兒滑稽。曉瑛老師強調了考場紀律，迅速分發試卷，然后站在講臺上，習慣性地清點人數。“抓緊時間答卷！”巡場的主任進來，喊了一聲。幾個還未拿起筆的孩子被嚇了一跳，趕緊抓住筆，做審題狀。等主任后腳剛剛邁出教室，那幾個孩子就擱筆了。③曉瑛老師無奈地搖搖頭：“哎，這個尾考場！”考場是按照成績編排的，尖子生們自然被編排在前面的考場，而到了尾考場，便是“困難戶”云集。④“36個男生，12個女生。”曉瑛老師很快統計出了男女生人數，“救救男孩！”她忽然想起了教育家孫云曉教授的呼吁。有幾個男生草草填寫了班級、考號和姓名，就放了筆，不住地側眼看墻上的石英鐘。“這才開考呢。”曉瑛心里想著，就又提示一遍認真答卷。幾個孩子抬抬慵懶的眼皮，瞅瞅曉瑛老師，無可奈何地拿起筆，但很快就放下了。有一個干脆趴桌子上，不動了。難怪，這一場考的是數學，不會做，胡編亂造又不得分。等了一會兒，曉瑛老師看那個趴著的孩子還未抬頭，就走過去，輕輕拍了拍他的肩膀，那孩子抬起頭來。“你怎么還不做題呢？”曉瑛老師問。“不會做。”回答干脆利落。坐在男孩后排的胖女孩，聽到曉瑛老師的話，抬頭向曉瑛老師笑了笑。⑤曉瑛老師對這個胖女孩印象深刻。期中考試時，自己就監考尾考場，收卷的時候，這個胖女孩伸腳絆了后排起來收卷的男生一腳。男生一個翅趄，惹得周圍學生一陣哄笑。那個男生是曉瑛老師班上的，他把試卷交到老師手里后，狀告胖女孩：“老師，她伸腳絆我！”而胖女孩卻一臉不屑的樣子，瞅著曉瑛老師，目光帶著挑釁。曉瑛老師不滿地瞪了胖女孩一眼，對男孩說：“男子漢，學會寬容。明白嗎？”男孩會意地點點頭，回了座位。⑥考場是混編的，一個考場中曉瑛老師認識的學生不多。瞅著這些學習“困難戶”，心里有不可言喻的滋味。她的眼光在孩子們之間徘徊，定定地落在一個男孩的臉上。只見他眉頭緊鎖，努力思考的樣子。他叫王鈞，四班的學生，曉瑛曾代四班班主任兩天。正好要求各班發展團員，很多人都寫了申請書，可名額有限。曉瑛老師便組織學生投票，以便確定名單。出乎曉瑛老師意料的是，成績一般的王鈞榜上有名，幾個成績較好的學生反而落選。“大家對這個名單有異議嗎？”整理出名單，她征求大家意見。“沒有異議！”聲音很大。課后，幾個學生告訴曉瑛老師，王鈞對班級和同學的事情可熱心了。⑦曉瑛老師又在考場中看到幾個較為熟悉的臉龐。有兩個男孩，經常去辦公室里詢問：“老師，有垃圾嗎？”要是有，他們便會搶著去扔掉。還有一個孩子，常常將老師落在教室的東西送回辦公室。只是曉瑛一直不知道這幾個孩子的姓名。想著這些事，感覺時間過得特別快，很快收卷的鈴聲響起了。⑧“老師，我收這一排吧？”胖女孩舉手請纓。平時都是坐最后排的學生收卷，胖女孩未坐最后排。曉瑛看著她焦急而真誠的目光，朝她點點頭。胖女孩像是出征的將軍接到命令一般，呼地站起，轉身，從后排開始收卷。很快，胖女孩走到講桌前，將試卷整理好，雙手遞到曉瑛老師手中，莞爾一笑。⑨曉瑛老師帶著試卷，走出了37號考場，心里一陣釋然。窗外，陽光燦爛，似乎