寫作基本技巧提高及佳作欣賞教案一、教案取材出處網(wǎng)絡課程平臺：如“網(wǎng)易云課堂”、“中國大學MOOC”等，搜索“寫作基本技巧”相關課程；教材：《大學寫作》（高等教育出版社）；教學經(jīng)驗：結合自身多年教學經(jīng)驗，總結提煉實際教學案例。二、教案教學目標讓學生掌握寫作基本技巧，提高寫作水平；通過佳作欣賞，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。三、教學重點難點教學重點寫作基本技巧的掌握：如開頭、結尾、過渡、段落等；案例分析：通過分析佳作，讓學生了解優(yōu)秀作品的特點；實踐寫作：引導學生進行實際寫作，提高寫作能力。教學難點寫作基本技巧的靈活運用：如何根據(jù)不同文章類型、主題，靈活運用技巧；佳作欣賞的深度理解：如何從佳作中提煉出核心思想，培養(yǎng)學生的審美能力；學生寫作能力的提高：如何引導學生克服寫作困難，提高寫作水平。教學內(nèi)容.1開頭技巧：提出問題、設疑、引用名言、描述場景等；結尾技巧：總結全文、提出展望、引發(fā)思考等；過渡技巧：使用連接詞、調(diào)整語序、舉例等；段落技巧：主題句、支持句、轉折句等。第二節(jié)：佳作欣賞選擇不同類型的佳作，如散文、小說、議論文等；分析佳作的結構、語言、內(nèi)容、主題等方面；引導學生從佳作中汲取營養(yǎng)，提高寫作水平。第三節(jié)：實踐寫作學生根據(jù)所學技巧，進行實際寫作練習；教師點評、指導，幫助學生找出問題，提高寫作能力。教學方法講授法：系統(tǒng)講解寫作基本技巧；案例分析法：通過分析佳作，使學生了解優(yōu)秀作品的特點；實踐法：引導學生進行實際寫作，提高寫作能力。教學評估學生課堂表現(xiàn)：積極參與討論，提出有價值的問題；學生寫作作業(yè)：質量較高，技巧運用得當；學生作品展示：分享自己的寫作成果，展示提高。1.1.20教案教學方法互動式教學法：通過提問、討論和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。案例分析法：通過分析經(jīng)典的佳作，讓學生直觀地學習寫作技巧。實踐操作法：讓學生實際操作，通過寫作練習來鞏固和提升寫作技能。分層教學法：根據(jù)學生的寫作水平和需求，提供個性化的教學指導。1.1.21教案教學過程導入：教師通過簡短的寫作技巧概述，引入寫作基本技巧的教學主題。步驟教學內(nèi)容教學方法1教師簡要介紹寫作技巧的重要性互動式教學法2學生分享自己對寫作技巧的理解小組討論法講解寫作基本技巧：開頭技巧：教師通過展示不同類型的開頭案例，講解如何吸引讀者的注意力。步驟教學內(nèi)容教學方法1教師展示不同類型的開頭案例案例分析法2學生討論并舉例說明自己如何運用開頭技巧小組討論法結尾技巧：教師通過分析佳作的結尾，講解如何有效地總結全文或留下深刻印象。步驟教學內(nèi)容教學方法1教師分析佳作結尾案例分析法2學生撰寫段落結尾，教師點評實踐操作法過渡技巧：教師講解如何使用過渡詞或句型來平滑地連接段落或文章的不同部分。步驟教學內(nèi)容教學方法1教師展示過渡技巧的例子案例分析法2學生練習使用過渡技巧，教師指導實踐操作法段落技巧：教師講解如何構建一個有效的段落，包括主題句、支持句和結論句。步驟教學內(nèi)容教學方法1教師講解段落構建的要素講授法2學生嘗試構建段落，教師點評實踐操作法佳作欣賞：教師選擇并展示優(yōu)秀的寫作作品，讓學生分析并討論。步驟教學內(nèi)容教學方法1教師展示佳作并分析其特點案例分析法2學生分組討論佳作的寫作技巧小組討論法實踐寫作：學生根據(jù)所學技巧進行實際寫作練習，教師提供即時反饋。步驟教學內(nèi)容教學方法1學生根據(jù)所學技巧進行寫作練習實踐操作法2教師逐一點評學生作品，提供改進建議講授法步驟教學內(nèi)容教學方法1教師引導學生總結寫作技巧講授法2學生分享自己的寫作心得和改進措施互動式教學法1.1.22教案教材分析教材內(nèi)容豐富，涵蓋了寫作的基本技巧，適合不同水平的學生學習。教材中的案例具有代表性，能夠幫助學生更好地理解和應用寫作技巧。教材結構清晰，便于教師組織和學生學習。教材包含實踐練習，有助于學生鞏固所學知識。1.1.23教案作業(yè)設計作業(yè)設計旨在鞏固學生在課堂上學習的寫作技巧，同時提高他們的實際應用能力。具體的作業(yè)設計方案：寫作練習：題目：以“家鄉(xiāng)的味道”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：運用所學開頭技巧、段落技巧和結尾技巧，展示家鄉(xiāng)的特色和情感。提交方式：電子版，提交至班級郵箱。案例分析：題目：選擇一篇自己認為優(yōu)秀的作文，分析其寫作技巧，并撰寫一篇不少于300字的案例分析報告。要求：分析報告應包括對開頭、結尾、過渡和段落技巧的運用，以及作者如何通過這些技巧傳達情感和觀點。提交方式：紙質版，課后交至教師。小組討論：題目：分組討論“如何提高寫作速度和質量”。要求：每組選出一名代表，準備5分鐘內(nèi)的演講，分享小組討論成果。提交方式：演講稿和PPT，課后提交至教師。在線寫作挑戰(zhàn)：題目：在規(guī)定時間內(nèi)（例如30分鐘）完成一篇短文。要求：題材自選，注意運用所學技巧，展示個人寫作風格。提交方式：在線平臺提交，教師實時反饋。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間提交方式評分標準寫作練習以“家鄉(xiāng)的味道”為題的作文課后一周內(nèi)電子版至班級郵箱內(nèi)容豐富性、技巧運用、情感表達案例分析優(yōu)秀作文案例分析報告課后兩周內(nèi)紙質版交至教師分析深度、技巧運用、邏輯清晰小組討論如何提高寫作速度和質量課后三周內(nèi)演講稿和PPT演講內(nèi)容、團隊合作、觀點創(chuàng)新在線寫作挑戰(zhàn)在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇短文課后四周內(nèi)在線平臺提交內(nèi)容質量、技巧運用、時間控制1.1.24教案結語在本節(jié)課的結束，教師可以通過以下方式與學生進行交流互動：回顧總結：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，保證學生掌握寫作技巧?！巴瑢W們，今天我們學習了寫作的基本技巧，包括開頭、結尾、過渡和段落構建。你們覺得這些技巧在實際寫作中重要嗎？”鼓勵反饋：鼓勵學生分享自己的學習心得和寫作感受?！拔蚁胫?，大家在學習過程中有沒有遇到什么困難？或者有沒有什么特別的體會想要分享？”布置作業(yè)：明