上海市八年級政治下冊第四單元分清是非第13課多一點情趣多一點高雅第2框培養情趣教學設計蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：上海市八年級政治下冊第四單元分清是非第13課多一點情趣多一點高雅第2框培養情趣教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《培養情趣》這一框的內容。讓我們一起探討如何在生活中發現美，培養高雅的生活情趣吧！????核心素養目標培養學生正確的價值觀，提高審美情趣，學會欣賞生活中的美好，增強文化自信，形成積極向上的人生態度。通過本節課的學習，學生能夠認識到情趣對于個人成長的重要性，學會通過閱讀、藝術、自然等多種途徑提升自己的情趣，同時培養良好的道德情操和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解情趣的概念及其對個人成長的重要性。

-掌握培養情趣的途徑和方法，如閱讀、藝術欣賞、體育鍛煉等。

-識別生活中高雅情趣的例子，如古典音樂、詩詞欣賞、書法等。

2.教學難點

-突破對情趣認識的誤區，幫助學生認識到情趣不僅僅是娛樂和消遣，更是精神生活的豐富和提升。

-培養學生自我反思的能力，引導學生思考如何在自己的生活中培養高雅情趣。

-幫助學生將理論知識與實踐相結合，讓學生能夠在日常生活中踐行培養情趣的方法。例如，在討論詩歌欣賞時，難點在于如何引導學生深入理解詩歌的內涵，而不是僅僅停留在表面的韻律和詞句上。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和互動式提問，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同情趣的體現，如文藝表演、詩歌朗誦等，增強學生的參與感。

3.利用多媒體展示，如播放古典音樂、展示書法作品等，直觀地展現高雅情趣。

4.組織小組討論，讓學生分享自己培養情趣的經驗和心得，促進知識交流和思維碰撞。教學過程設計**用時：45分鐘**

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**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段古典音樂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入課堂。

2.**提出問題**：引導學生思考：“什么是情趣？你們在生活中遇到過哪些高雅的情趣體驗？”

3.**討論**：分組討論，每組分享一個自己認為的高雅情趣體驗，并簡要說明原因。

4.**總結**：教師總結學生的分享，引出本節課的主題——培養情趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**情趣的定義**：介紹情趣的概念，強調情趣是精神生活的重要組成部分。

2.**情趣的來源**：講解情趣的來源，如藝術、自然、文化等。

3.**培養情趣的方法**：

-**閱讀**：推薦一些經典文學作品，引導學生閱讀并分享閱讀感受。

-**藝術欣賞**：展示一些藝術作品，如繪畫、雕塑等，讓學生感受藝術的美。

-**體育鍛煉**：強調體育鍛煉對培養情趣的重要性，如瑜伽、舞蹈等。

4.**案例分析**：分析生活中培養情趣的實例，如名人故事、日常生活點滴等。

5.**課堂互動**：針對案例提出問題，引導學生思考如何在自己的生活中培養情趣。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：分組進行角色扮演，模擬不同情境下的情趣培養，如閱讀會、藝術鑒賞等。

2.**討論**：每組分享自己的角色扮演過程和心得，其他組進行點評和討論。

3.**練習題**：發放練習題，讓學生鞏固所學知識，包括選擇題、簡答題等。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師針對本節課的重點內容進行提問，如情趣的定義、培養情趣的方法等。

2.**回答**：學生回答問題，教師給予點評和指導。

**五、情感師生互動環節（5分鐘**）

1.**情感交流**：教師與學生進行情感交流，分享自己對情趣的理解和感受。

2.**反饋**：學生反饋本節課的學習心得和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的主要內容進行總結，強調情趣的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續探索和培養自己的情趣，如閱讀、藝術欣賞等。

3.**作業布置**：布置課后作業，如閱讀一篇文學作品、欣賞一部藝術作品等。

---學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠準確理解情趣的概念，認識到情趣是精神生活的重要組成部分，以及情趣的來源和培養情趣的方法。

2.**情感態度**：學生在學習過程中，對高雅情趣有了更深的認識，能夠欣賞和尊重生活中的美好事物，如藝術、自然、文化等。

3.**能力提升**：

-**閱讀能力**：通過閱讀經典文學作品，學生的閱讀能力得到提升，能夠更好地理解文學作品中的情感和內涵。

-**審美能力**：通過欣賞藝術作品，學生的審美能力得到提高，能夠從藝術作品中感受到美的存在。

-**實踐能力**：通過角色扮演等活動，學生的實踐能力得到鍛煉，能夠將理論知識應用于實際生活中。

4.**價值觀塑造**：學生在學習過程中，形成了正確的價值觀，認識到情趣對于個人成長的重要性，以及如何通過培養情趣來提升自己的精神境界。

5.**生活實踐**：

-**日常生活**：學生在日常生活中，能夠主動尋找和培養情趣，如欣賞音樂、閱讀書籍、參與藝術活動等。

-**人際交往**：學生在與他人的交往中，能夠展現出自己的情趣，增進彼此的了解和友誼。

6.**自我反思**：學生能夠反思自己的情趣培養過程，認識到自己的不足，并努力改進，不斷提升自己的情趣水平。

7.**終身學習**：學生意識到情趣培養是一個終身的過程，能夠在未來的學習和生活中，不斷探索和追求高雅情趣。板書設計①情趣的定義

-情趣：指人們在精神生活中追求美好、愉悅的情感體驗。

-情趣來源：藝術、自然、文化等。

②培養情趣的方法

-閱讀經典文學作品，提升閱讀能力和審美情趣。

-欣賞藝術作品，如繪畫、雕塑、音樂等，感受藝術之美。

-參與體育鍛煉，如瑜伽、舞蹈等，培養健康的生活情趣。

③情趣與生活

-日常生活中尋找和培養情趣，如欣賞音樂、閱讀書籍、參與藝術活動等。

-人際交往中展現自己的情趣，增進彼此的了解和友誼。

-自我反思，不斷改進情趣培養過程，提升情趣水平。

④情趣的意義

-豐富精神生活，提升個人修養。

-增強文化自信，傳承優秀文化。

-促進身心健康，提高生活質量。教學反思今天上了《培養情趣》這一節課，讓我有了不少感觸。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一開始，我播放了一段古典音樂，學生們很快就進入了學習的狀態。我發現，音樂這種形式能夠很好地引導學生放松心情，激發他們的學習興趣。

在講授新課的過程中，我注重了理論與實踐的結合。比如，我提到了閱讀經典文學作品，我特意挑選了一些學生可能感興趣的書籍，讓他們在課堂上進行了簡單的分享。這種互動讓我看到了學生們的熱情，也讓我意識到，在教學中，我們應該盡可能地讓學生參與到課堂中來。

接著，我在講解培養情趣的方法時，引入了體育鍛煉的例子。我注意到，當我說到瑜伽和舞蹈時，一些平時不太關注體育鍛煉的學生也表現出了興趣。這讓我想到，在教學中，我們應該關注每個學生的特點，找到適合他們的學習方法。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演活動。我發現，通過這樣的活動，學生們不僅能夠更好地理解情趣的概念，還能在實踐中體會到培養情趣的樂趣。在這個過程中，我也看到了一些學生之間的默契和合作，這對于他們的人際交往能力也是一種提升。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，在講解詩歌欣賞時，我注意到有些學生對詩歌的理解比較困難。為了解決這個問題，我在課后準備了一些簡單的詩歌，讓學生們在課后進行閱讀和分享，這樣既能鞏固課堂所學，又能讓他們在輕松的環境中提高自己的鑒賞能力。

此外，我還發現，有些學生在討論環節不太愿意發言。為了鼓勵他們，我在課堂上設置了“勇敢發言”的環節，給予敢于表達自己的學生一些小獎勵。這樣一來，課堂氣氛變得更加活躍，學生們也變得更加自信。

總體來說，這節課讓我感到滿意。我認為，通過這節