三年級信息技術上冊網絡信使E－mai教學設計冀教版l課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術上冊網絡信使E－mail教學設計

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年3月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段全新的數字旅程，走進網絡世界的大門，認識一位特別的網絡信使——E－mail。讓我們一起探索這個神奇的工具，看看它是如何幫助我們在網絡中傳遞信息的！??????二、核心素養目標1.提升信息意識，了解電子郵件在網絡溝通中的重要性。

2.培養計算思維，學會使用電子郵件的基本操作。

3.增強問題解決能力，通過電子郵件解決實際問題。

4.發展信息社會責任，學會在網絡上安全、文明地交流。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①正確掌握電子郵件的基本操作流程，包括登錄、撰寫郵件、發送郵件等。

②學會設置電子郵件的基本格式，如添加收件人、主題、正文，以及附件的添加。

2.教學難點，①

①理解電子郵件的地址格式和基本組成，能夠區分不同類型的電子郵件地址。

②掌握電子郵件的安全使用技巧，如防范垃圾郵件和網絡安全風險。

②

①在實際操作中，培養學生獨立解決問題的能力，如遇到郵件發送失敗時如何處理。

②引導學生思考電子郵件在日常生活和學習中的應用場景，提高信息技術的實用性和價值。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解電子郵件的基本概念和操作步驟。

2.實例演示法：通過實際操作演示，讓學生直觀地學習如何使用電子郵件。

3.互動練習法：設計互動環節，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高操作技能。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示電子郵件的使用流程，增強視覺效果。

2.網絡資源：引入電子郵件的實際應用案例，讓學生了解電子郵件在現實生活中的作用。

3.在線操作平臺：提供在線電子郵件操作平臺，讓學生在真實環境中練習，提高實踐能力。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：利用多媒體展示一張同學之間通過傳統方式傳遞信息的圖片，如寫信、打電話等，提問學生：“在信息技術高速發展的今天，還有哪些方式可以幫助我們快速、便捷地交流呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果現在你有一封信想要給遠方的朋友，你會選擇怎樣的方式來傳遞呢？”

3.**激發興趣**：簡要介紹電子郵件的歷史和作用，引發學生對電子郵件的好奇心。

###講授新課（15分鐘）

1.**電子郵件簡介**：講解電子郵件的基本概念、作用和特點，用時5分鐘。

2.**登錄郵箱**：演示如何登錄郵箱，強調郵箱地址和密碼的重要性，用時5分鐘。

3.**撰寫郵件**：詳細講解撰寫郵件的步驟，包括收件人、主題、正文和附件的添加，用時5分鐘。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**分組練習**：將學生分成小組，每個小組嘗試撰寫一封電子郵件，用時5分鐘。

2.**小組展示**：每組派代表展示他們的郵件，全班進行點評和討論，用時5分鐘。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對電子郵件的操作步驟進行提問，如“如何添加附件？”、“如何回復郵件？”等，學生回答后給予反饋，用時2分鐘。

2.**拓展問題**：提出與電子郵件相關的實際問題，如“如何保護個人隱私？”、“如何避免垃圾郵件？”等，引導學生思考，用時3分鐘。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**角色扮演**：模擬實際場景，如同學之間交流學習心得，學生扮演發送和接收郵件的角色，用時2分鐘。

2.**小組討論**：討論電子郵件在日常生活中的應用，如家庭、學校、工作等，每組總結后分享，用時3分鐘。

###課堂小結（5分鐘）

1.**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調電子郵件的重要性和操作要點。

2.**布置作業**：布置課后作業，要求學生嘗試發送一封電子郵件給家長或朋友，用時5分鐘。

###教學雙邊互動

-在整個教學過程中，教師通過提問、示范、反饋等方式與學生互動，確保學生積極參與。

-通過小組合作和角色扮演，培養學生的合作意識和溝通能力。

-通過拓展問題和實際操作，提高學生的信息素養和社會責任感。

###問題解決及核心素養拓展

-在遇到操作問題時，鼓勵學生自主解決問題，培養他們的自主學習能力。

-通過討論電子郵件的應用，提高學生的信息處理能力和批判性思維。

###教學創新

-利用多媒體課件和在線操作平臺，增加課堂的趣味性和互動性。

-設計貼近學生生活的實際案例，提高學習的實用性和吸引力。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**電子郵件的發展歷史**：介紹電子郵件的起源、發展歷程以及它在不同歷史階段的演變，幫助學生了解信息技術的發展對人們生活方式的影響。

-**電子郵件的格式規范**：提供一份電子郵件格式規范的指南，包括郵件頭、正文、簽名等部分的詳細說明，讓學生在今后的郵件撰寫中能夠遵循規范。

-**網絡安全知識**：介紹一些網絡安全的基本知識，如如何識別和防范垃圾郵件、釣魚郵件等，提高學生的網絡安全意識。

-**電子郵件在商務溝通中的應用**：分析電子郵件在商務溝通中的優勢，如提高效率、降低成本等，以及如何在商務郵件中保持專業性和禮貌性。

2.**課后自主學習和探究**：

-**學生任務**：

-每位學生選擇一個與自己生活相關的場景，如家庭、學校、社團活動等，嘗試使用電子郵件進行溝通，并記錄下使用過程中的感受和遇到的問題。

-閱讀拓展閱讀材料中的相關內容，對電子郵件的歷史、格式規范和網絡安全有更深入的了解。

-**探究主題**：

-探究電子郵件在不同領域的應用，如教育、醫療、金融等，分析電子郵件在這些領域中的優勢和挑戰。

-研究電子郵件的發展趨勢，如人工智能在電子郵件中的應用，以及電子郵件與社交媒體的融合。

-**成果展示**：

-學生可以以小組形式，分享他們在課后學習和探究的成果，如制作PPT、撰寫小論文或進行課堂展示。

-鼓勵學生將自己的電子郵件撰寫經驗與同學們分享，共同提高電子郵件的使用技能。

3.**實踐活動**：

-**模擬郵件溝通**：組織模擬郵件溝通活動，讓學生扮演不同的角色，如商務洽談、學術交流等，提高他們在實際場景中的溝通能力。

-**網絡安全小衛士**：讓學生參與網絡安全宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等，提高大家的網絡安全意識。

4.**延伸學習資源**：

-**在線課程**：推薦一些在線電子郵件課程，如《電子郵件基礎教程》、《網絡安全入門》等，供學生課后自主學習。

-**專業論壇**：鼓勵學生關注一些電子郵件和網絡安全的專業論壇，如CSDN、知乎等，參與討論，拓展知識面。七、內容邏輯關系1.**電子郵件的基本概念**：

①電子郵件的定義：一種基于互聯網的電子數據交換方式，用于發送和接收電子信件。

②電子郵件的特點：快速、便捷、經濟、安全。

③電子郵件的組成：郵件頭、正文、附件。

2.**電子郵件的登錄與操作**：

①登錄郵箱：正確輸入郵箱地址和密碼。

②撰寫郵件：添加收件人、主題、正文，添加附件。

③發送郵件：檢查郵件內容，點擊發送。

3.**電子郵件的格式與規范**：

①郵件頭格式：包括發件人、收件人、主題等。

②正文格式：清晰、簡潔、禮貌，使用合適的語言和標點符號。

③簽名格式：包含發件人姓名、聯系方式等信息。

4.**電子郵件的安全使用**：

①防范垃圾郵件：不隨意點擊不明鏈接，不回復垃圾郵件。

②防范釣魚郵件：不透露個人信息，警惕詐騙行為。

③網絡安全意識：定期更新密碼，使用安全的郵箱服務商。

5.**電子郵件的應用場景**：

①個人通信：與親朋好友保持聯系。

②學術交流：與同學、老師進行學術探討。

③工作溝通：與同事、客戶進行商務洽談。

④社會活動：參與社團活動、公益活動等。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和互動情況，評價學生的積極參與程度。

-學生對電子郵件操作的理解程度：通過學生的提問和回答，評估學生對電子郵件基本操作流程的理解和掌握情況。

-學生對電子郵件格式的遵守情況：檢查學生在撰寫郵件時是否遵循了基本的格式規范。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、共同解決問題等。

-小組展示內容：評價小組展示的郵件撰寫內容是否完整、格式是否規范、表達是否清晰。

-小組展示形式：觀察小組展示的方式是否多樣化，如PPT演示、角色扮演等。

3.隨堂測試：

-操作技能測試：通過實際操作測試，評估學生是否能夠獨立完成電子郵件的登錄、撰寫、發送等基本操作。

-知識點掌握情況：測試學生對電子郵件概念、格式、安全使用等方面的知識點掌握程度。

-應用能力測試：考察學生能否將所學知識應用于實際場景，如模擬商務溝通、學術交流等。

4.課后作業反饋：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，包括郵件撰寫的內容、格式和安全性。

-作業完成時間：評估學生在規定時間內完成作業的能力，以及是否能夠按時提交作業。

-作業改進建議：針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高。

5.教師評價與反饋：

-針對電子郵件操作技能：教師應針對學生在電子郵件操作中遇到的問題，提供個別指導，幫