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文檔簡介

第三單元序曲賞聽目錄本課目標新知導入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結

本課目標(二)藝術表現學生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲的節奏、音準和情感表達。（四）文化理解通過學唱歌曲，

引導學生理解歌曲中的浪漫主義情感，培養他們的情感素養。(一)審美感知讓學生了解并欣賞《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲，培養他們的音樂審美能力。(三)創意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂同學們:中國有很多藝術歌曲，你們知道有哪些？新知導入中國的藝術歌曲有:《送別》《花非花》《我愛你中國》等那外國有沒有這樣的藝術歌曲呢？外國藝術作品

《乘著歌聲的翅膀》首先我們了解一下作曲家新知講解聆聽音樂:1.通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？2.歌曲的情緒是怎樣的？《乘著歌聲的翅膀》是一首富有浪漫主義色彩的藝術歌曲，由德國詩人海涅作詞，德國作曲家門德爾松譜曲。

歌曲創作于1834年，是門德爾松六首歌曲作品的第二首，當時他在杜塞爾多夫擔任指揮。海涅的詩則創作于1822年，以細膩的筆觸和對大自然的靈動描繪，將異域的美景與對愛情的憧憬融為一體。節拍有什么特點？歌曲是6/8拍。同學們知道6/8拍強弱規律是怎樣的？下面跟著老師打一下六拍子的節奏6/8拍子的指揮是怎樣的？下面我們跟著音樂來指揮歌曲的旋律有什么特點？歌曲以流暢的旋律和由分解和弦構成的柔美的伴奏，描繪了一幅充滿詩意幻想的浪漫主義色彩的圖景。那么歌詞有什么特點？歌詞表達了人們對愛情、自由和美好生活的向往與追求，傳遞了一種積極向上的情感。下面打這節奏朗誦歌詞再次聆聽音樂：你們說說該作品由幾個樂句組成？歌曲由五個樂句組成，下面我們跟琴演唱第一樂句簡譜注意弱起小節和空拍的演唱，請再次演唱填詞演唱下面我們跟琴演唱第二樂句簡譜注意附點節奏和漸強、漸弱的演唱，請再次演唱填詞演唱下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜注意力度、前倚音和同音高連音線的演唱，請再次演唱填詞演唱下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜注意漸強、漸弱、同音高連音線的演唱，請再次演唱填詞演唱下面我們跟琴演唱第五樂句簡譜注意弱起、變化音、切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱填詞演唱處理結尾處整體跟琴演唱下面演唱第二段歌詞下面我們邊聽音樂邊律動下面我們利用樂器為歌曲伴奏課堂展示下面我們請同學上臺用不同的演唱形式表現音樂課堂拓展下面通過視頻感受一下通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？課堂達標1.《乘著歌聲的翅膀》由德國作曲家

作曲。2.6/8拍子的強弱規律：

。3.音樂符號“#”名稱是：

。4.“>”“<”的名稱是：

。答案：1.門德爾松2.強、弱、弱，次強、弱、弱3.升號

4

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