文學的趣味創新教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生了解文學趣味的內涵，掌握培養文學趣味的方法。幫助學生學會運用文中觀點分析文學現象，提升文學鑒賞能力。使學生能夠清晰、流暢地表達自己對文學趣味的理解和感悟，鍛煉書面及口頭表達能力。2.過程與方法目標通過閱讀文本、小組討論、案例分析等活動，培養學生自主探究、合作交流的學習能力。鼓勵學生運用批判性思維，對文學作品及文學現象進行深入思考，培養創新思維。3.情感態度與價值觀目標激發學生對文學的興趣，引導學生發現文學之美，培養熱愛文學的情感。幫助學生樹立正確的文學鑒賞觀念，培養高雅的文學趣味，提升文學素養和審美情趣。二、教學重難點1.教學重點理解文學趣味的特點及重要性，掌握培養文學趣味的途徑。學會運用文本中的理論觀點分析具體的文學作品和文學現象。2.教學難點引導學生突破個人文學趣味的局限，培養廣泛而高雅的文學趣味。讓學生在實際的文學鑒賞中靈活運用所學理論，形成自己獨特的鑒賞視角和方法。三、教學方法1.講授法：講解文學趣味的基本概念、特點及培養方法等知識，確保學生對基礎知識有清晰的理解。2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和見解，促進學生之間的思想碰撞，加深對知識的理解。3.案例分析法：選取具體的文學作品或文學現象作為案例，引導學生運用所學理論進行分析，提高學生的實際應用能力。4.情境教學法：創設與文學趣味相關的情境，如文學作品朗誦會、文學沙龍等，讓學生在情境中感受文學趣味，激發學習興趣。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段經典文學作品朗誦音頻（如《再別康橋》），營造文學氛圍。2.提問學生：聽完這段朗誦，你們有什么感受？是否覺得文學很有魅力？你們平時喜歡閱讀哪些文學作品？為什么喜歡它們？3.引導學生思考文學趣味與個人喜好之間的關系，從而引出本節課的主題文學的趣味。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者朱光潛。朱光潛是中國現代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家，他的著作《談美》《文藝心理學》等在美學和文學領域有著深遠的影響。2.說明本文的寫作背景。本文節選自朱光潛的《談美·談文學》，是他為了引導讀者培養高雅的文學趣味而撰寫的一篇文章。當時的社會文化環境下，人們對文學的理解和欣賞存在一定的偏差，朱光潛希望通過這篇文章幫助讀者樹立正確的文學鑒賞觀念。（三）初讀文本，整體感知（10分鐘）1.學生默讀課文，要求邊讀邊圈點勾畫出文中表達作者觀點的關鍵語句，思考文章圍繞"文學的趣味"闡述了哪些主要內容。2.讀完后，請學生分享自己圈點勾畫出的關鍵語句，并概括文章的主要內容。教師進行總結：文章首先指出文學趣味的重要性，接著分析了文學趣味的特點，然后闡述了培養文學趣味的方法，最后強調了要突破個人文學趣味的局限，培養廣泛而高雅的文學趣味。（四）文本研讀，深入分析（20分鐘）1.分析文學趣味的重要性引導學生閱讀文章開頭部分，思考：為什么說文學趣味是文學欣賞的基礎？缺乏文學趣味會導致什么后果？組織學生討論，鼓勵他們結合自己的閱讀經歷和感受進行發言。教師總結：文學趣味是文學欣賞的基礎，它能幫助我們發現文學作品中的美，提高我們的審美水平。缺乏文學趣味會使我們對文學作品感到乏味，無法真正領略文學的魅力。2.探討文學趣味的特點讓學生閱讀文章中關于文學趣味特點的段落，思考：文學趣味具有哪些特點？這些特點是如何體現的？教師通過舉例說明，幫助學生理解文學趣味的特點。例如，文學趣味具有主觀性，不同的人對同一部文學作品可能有不同的感受；文學趣味又具有差異性，隨著年齡、閱歷等的變化，人們的文學趣味也會發生改變。3.學習培養文學趣味的方法學生閱讀文章中關于培養文學趣味方法的部分，總結作者提出的方法有哪些。教師引導學生對這些方法進行深入分析：擴大閱讀范圍：廣泛閱讀不同類型、不同風格的文學作品，能夠拓寬我們的文學視野，接觸到各種不同的文學趣味，從而發現自己真正喜歡的文學領域。例如，不僅要閱讀經典名著，還要嘗試閱讀一些小眾文學、網絡文學等，從中尋找新的靈感和樂趣。培養好奇心：對文學保持好奇心，能夠驅使我們主動去探索不同的文學作品，發現其中的新奇之處。鼓勵學生在閱讀過程中多問幾個為什么，思考作品的主題、結構、表現手法等，從而深入理解作品。克服惰性和偏見：有些人可能因為懶惰或者對某些文學類型存在偏見，而不愿意去嘗試新的作品。我們要克服這些心理，勇于挑戰自己，去接觸那些原本不感興趣的文學作品，也許會發現新的趣味。樹立正確的批評態度：學會用正確的文學批評標準來評價作品，能夠幫助我們提高文學鑒賞能力，同時也能引導我們形成正確的文學趣味。在評價作品時，要客觀、公正，既要看到作品的優點，也要指出其不足之處。4.思考突破個人文學趣味局限的意義組織學生討論：為什么要突破個人文學趣味的局限？突破個人文學趣味局限對我們的文學素養提升有什么幫助？教師引導學生結合文章內容和實際生活進行思考，總結：突破個人文學趣味局限能夠使我們接觸到更廣泛的文學世界，豐富我們的文學體驗，提高我們的文學鑒賞水平，培養更全面、更高雅的文學趣味。（五）小組討論，拓展延伸（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。2.給出討論話題：結合自己的閱讀經歷，談談你在培養文學趣味過程中遇到的困難以及是如何克服的。或者，你認為當前中學生的文學趣味存在哪些問題，應該如何引導他們培養高雅的文學趣味？3.小組討論要求：每個成員都要積極參與討論，分享自己的觀點和經驗；記錄員負責記錄小組討論的要點；討論結束后，每組推選一名代表進行發言。4.各小組代表發言后，教師進行點評和總結，進一步強調培養文學趣味的重要性和方法，并鼓勵學生在今后的學習和生活中不斷培養和提升自己的文學趣味。（六）案例分析，學以致用（15分鐘）1.展示案例：以某部具體的文學作品（如《平凡的世界》）為例，分析其在主題、人物塑造、情節設置等方面的特點，探討這部作品為什么能夠吸引眾多讀者，具有廣泛的文學趣味。2.學生運用所學的文學趣味相關知識進行分析，思考這部作品是如何體現文學趣味的重要性、特點以及培養文學趣味的方法的。3.請幾位學生發言，分享自己的分析思路和觀點。教師對學生的發言進行點評和補充，引導學生從不同角度深入分析作品，加深對文學趣味的理解和應用。（七）課堂小結（5分鐘）1.請學生回顧本節課所學內容，總結文學趣味的重要性、特點、培養方法以及突破個人文學趣味局限的意義。2.教師進行總結歸納，強調文學趣味對于文學欣賞和個人文學素養提升的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極培養廣泛而高雅的文學趣味，不斷提高自己的文學鑒賞能力。（八）布置作業（課后完成）1.閱讀一篇自己以前不太感興趣的文學作品，運用本節課所學知識，寫一篇500字左右的文學鑒賞短文，分析這部作品的文學趣味以及你對它的新認識。2.推薦一部你認為具有獨特文學趣味的作品給身邊的同學，并說明推薦理由。五、教學資源1.多媒體課件，包含作者介紹、文學作品朗誦音頻、相關文學作品圖片及文字資料等。2.準備與文學趣味相關的書籍，如朱光潛的《談美·談文學》，供學生課后拓展閱讀。六、教學反思通過本節課的教學，學生對文學的趣味有了較為深入的理解，掌握了培養文學趣味的方法，并能夠運用所學知識分析具體的文學作品和文學現象。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，激發了學生的學習興趣，培養了學生的自主探究和合作交流能力。同時，通過小組討論和案例分析等活動，引導學生進行批判性思考，提升了