部編版五年級(jí)語文下冊《快樂讀書吧》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)閱讀興趣：通過多種方式，如故事導(dǎo)入、分享有趣的讀書片段等，讓學(xué)生對古典名著產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，渴望走進(jìn)名著的世界。2.了解古典名著：引導(dǎo)學(xué)生初步了解古典名著的特點(diǎn)，知道四大名著及其作者等基本信息，感受古典名著的魅力。3.掌握閱讀方法：教授學(xué)生一些閱讀古典名著的方法，如猜讀、借助注釋和插圖理解文意、聯(lián)系上下文體會(huì)情感等，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，提高閱讀能力。4.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持閱讀古典名著，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中豐富知識(shí)，提升素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對古典名著的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解古典名著的特點(diǎn)，掌握基本的閱讀方法。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生克服古典名著中語言、文化等方面的障礙，真正走進(jìn)名著，享受閱讀。培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持閱讀古典名著的習(xí)慣。三、教學(xué)方法講授法、討論法、演示法、自主探究法相結(jié)合四、教學(xué)準(zhǔn)備1.四大名著的相關(guān)影視片段、圖片、文字資料。2.制作多媒體課件，包含名著介紹、閱讀方法講解等內(nèi)容。3.準(zhǔn)備與四大名著相關(guān)的簡單小道具，如人物卡片等。五、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放電視劇《西游記》中孫悟空大鬧天宮的精彩片段。2.片段播放結(jié)束后，提問："同學(xué)們，剛才我們看到的是什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生說出這是《西游記》中的情節(jié)。3.繼續(xù)提問："你們喜歡孫悟空嗎？為什么？"讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對孫悟空的喜愛及原因。4.總結(jié)："像《西游記》這樣精彩的故事還有很多很多，它們都來自于中國的古典名著。今天，老師就帶大家走進(jìn)《快樂讀書吧》，一起去領(lǐng)略古典名著的魅力。"引出課題。（二）了解古典名著（10分鐘）1.展示四大名著的封面圖片，分別是《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》。2.簡單介紹四大名著：《紅樓夢》：以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，描寫了眾多性格鮮明的人物形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種風(fēng)貌，是中國古典小說的巔峰之作?！段饔斡洝罚褐v述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上降妖除魔的精彩故事，充滿了奇幻色彩。《水滸傳》：描寫了108位梁山好漢在梁山泊起義的故事，展現(xiàn)了農(nóng)民起義的宏大場面?！度龂萘x》：描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，展現(xiàn)了政治、軍事斗爭的復(fù)雜性。3.介紹四大名著的作者：《紅樓夢》前八十回作者曹雪芹，后四十回由高鶚續(xù)寫。曹雪芹多才多藝，家道中落后寫就這部巨著?！段饔斡洝纷髡邊浅卸?，明代小說家，自幼喜歡神話故事，作品充滿想象力。《水滸傳》作者施耐庵，相傳是羅貫中的老師，根據(jù)民間故事加工而成?！度龂萘x》作者羅貫中，元末明初小說家，博通經(jīng)史，擅長創(chuàng)作歷史演義小說。4.讓學(xué)生說一說自己對哪本名著比較感興趣，為什么。（三）閱讀方法指導(dǎo)（15分鐘）1.猜讀法示例：以《西游記》中"孫悟空三打白骨精"這一情節(jié)為例。展示一些描寫白骨精變化的語句，如"那女子生得：冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴。"讓學(xué)生猜猜這可能是一個(gè)怎樣的人物。引導(dǎo)學(xué)生思考：在閱讀古典名著時(shí)，有些詞語和描寫我們可能不太熟悉，但可以通過上下文和已有經(jīng)驗(yàn)去猜測其含義，這樣能幫助我們更好地理解故事內(nèi)容。2.借助注釋和插圖展示《水滸傳》中的一段文字，其中有一些生僻字詞，如"恁地""這廝"等。引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的注釋，理解這些字詞的意思。再展示《三國演義》中一些戰(zhàn)爭場景的插圖，讓學(xué)生結(jié)合文字描述，看看插圖是如何幫助我們理解情節(jié)的?？偨Y(jié)：注釋能幫助我們解決生字詞的問題，插圖能讓我們更直觀地感受故事中的場景，閱讀時(shí)要充分利用它們。3.聯(lián)系上下文體會(huì)情感選取《紅樓夢》中林黛玉葬花的片段，展示相關(guān)文字："花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。閨中女兒惜春暮，愁緒滿懷無釋處，手把花鋤出繡閨，忍踏落花來復(fù)去。柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛。桃李明年能再發(fā)，明年閨中知有誰？"引導(dǎo)學(xué)生思考：從這些詩句中，你能體會(huì)到林黛玉怎樣的情感？讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說說自己的理解?？偨Y(jié)：古典名著中的人物情感往往蘊(yùn)含在字里行間，通過聯(lián)系上下文，可以更深入地體會(huì)人物的內(nèi)心世界。（四）小組討論與分享（15分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.小組討論話題："我最想讀的一本古典名著及理由"。3.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行分享。代表們可以結(jié)合自己對名著的初步了解、從影視片段或其他渠道獲得的印象等，闡述自己想讀某本名著的原因。4.其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充，共同交流對古典名著的期待。（五）制定閱讀計(jì)劃（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：要閱讀一本古典名著，怎樣才能更好地堅(jiān)持下去呢？引出制定閱讀計(jì)劃的重要性。2.展示一個(gè)簡單的閱讀計(jì)劃示例：閱讀書目：《西游記》閱讀時(shí)間：每周[X]天，每天[X]小時(shí)閱讀進(jìn)度安排：第一周閱讀第一回至第十回，了解故事背景和主要人物；第二周閱讀第十一回至第二十回，關(guān)注情節(jié)發(fā)展......閱讀記錄：準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄每天閱讀的章節(jié)、好詞好句、自己的感悟等。3.讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一本想讀的名著，制定自己的閱讀計(jì)劃?？梢詤⒖际纠?，但要根據(jù)自己的時(shí)間和能力進(jìn)行調(diào)整。4.學(xué)生完成后，同桌之間互相交流閱讀計(jì)劃，互相提出建議和意見。（六）總結(jié)拓展（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容："今天我們一起走進(jìn)了古典名著的世界，了解了四大名著及其作者，還學(xué)習(xí)了一些閱讀古典名著的方法，大家也制定了自己的閱讀計(jì)劃。希望同學(xué)們能按照計(jì)劃，快樂地閱讀古典名著，收獲知識(shí)和樂趣。"2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中，可以和家人、朋友分享自己的讀書心得，也可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的讀書交流活動(dòng)。同時(shí)，推薦一些與古典名著相關(guān)的影視作品、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在不同的形式中感受名著的魅力，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對古典名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了四大名著的基本信息和一些閱讀方法。在教學(xué)過程中，利用影視