在英語教學中滲透環保教育?摘要：隨著全球環境問題的日益嚴峻，環保教育已成為教育領域的重要課題。英語作為國際通用語言，在英語教學中滲透環保教育具有重要的現實意義。本文闡述了在英語教學中滲透環保教育的必要性，探討了通過詞匯教學、閱讀教學、寫作教學、口語教學等途徑滲透環保教育的方法，并提出了實施過程中需要注意的問題，旨在為英語教師在教學中更好地融入環保教育提供參考。一、引言環境是人類生存和發展的基礎，然而，當今世界面臨著諸多嚴重的環境問題，如氣候變化、空氣污染、水污染、森林砍伐等。這些問題不僅威脅著人類的健康和安全，也影響著地球的可持續發展。教育在解決環境問題中起著關鍵作用，通過教育可以提高人們的環保意識，培養環保行為習慣。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，在國際交流與合作中占據重要地位。在英語教學中滲透環保教育，既能讓學生掌握英語知識和技能，又能增強他們的環保意識，培養他們成為具有全球視野和社會責任感的公民。二、在英語教學中滲透環保教育的必要性（一）適應時代發展的需求當今時代，環境問題已成為全球性議題，各國都在積極采取措施應對。在英語教學中滲透環保教育，有助于培養學生適應時代發展的能力，使他們能夠更好地理解和參與國際環保合作。（二）提高學生的綜合素質環保教育涉及多個學科領域的知識，如科學、地理、生物等。在英語教學中滲透環保教育，可以拓寬學生的知識面，培養他們的綜合思維能力、創新能力和實踐能力。同時，通過學習環保知識，學生能夠增強對社會和自然的責任感，提高自身的道德素養。（三）增強學生的語言運用能力將環保教育融入英語教學，為學生提供了豐富的語言實踐素材。學生可以圍繞環保話題進行聽說讀寫的訓練，提高英語語言的運用能力，包括詞匯量的增加、語法的鞏固、口語表達的流利度和準確性以及寫作能力的提升等。三、在英語教學中滲透環保教育的途徑（一）詞匯教學中的環保教育滲透1.引入環保詞匯在日常英語詞匯教學中，適時引入與環保相關的詞匯，如"environment（環境）""pollution（污染）""recycle（回收利用）""sustainable（可持續的）""ecosystem（生態系統）"等。通過講解詞匯的含義、用法和搭配，讓學生掌握這些重要的環保詞匯。例如，在講解"recycle"時，可以通過展示一些可回收物品的圖片，如塑料瓶、廢紙等，向學生解釋回收利用的概念，并舉例說明如何使用"recycle"這個詞，如"Weshouldrecyclewastepapertosavetrees.（我們應該回收廢紙以拯救樹木。）"2.拓展詞匯聯想引導學生對環保詞匯進行聯想和拓展，加深對詞匯的理解和記憶。比如，由"pollution"可以聯想到"airpollution（空氣污染）""waterpollution（水污染）""noisepollution（噪音污染）"等具體的污染形式；由"environment"可以聯想到"environmentalprotection（環境保護）""environmentalawareness（環保意識）"等相關詞匯。通過詞匯聯想，構建起一個環保詞匯網絡，幫助學生更系統地掌握環保詞匯。3.詞匯游戲與活動設計一些與環保詞匯相關的游戲和活動，增加學習的趣味性。例如，可以開展環保詞匯接龍游戲，讓學生依次說出以某個環保詞匯開頭的新單詞；或者進行環保詞匯猜謎活動，給出一些關于環保詞匯的描述或提示，讓學生猜出對應的詞匯。這樣的游戲和活動能夠激發學生學習環保詞匯的積極性，提高他們的詞匯量。（二）閱讀教學中的環保教育滲透1.選擇環保主題閱讀材料在英語閱讀教學中，挑選適合學生水平的環保主題閱讀材料，如英語繪本、科普文章、新聞報道等。這些閱讀材料可以涵蓋不同的環保領域，如氣候變化、野生動物保護、能源利用等。例如，選擇一篇關于北極熊生存現狀的科普文章，讓學生了解全球變暖對北極熊棲息地的影響，以及保護北極熊的重要性。2.閱讀前的引導在閱讀前，通過提問、討論等方式引導學生關注閱讀材料的主題，激發他們的閱讀興趣。比如，在閱讀關于空氣污染的文章前，可以問學生："Whatdoyouthinkarethemaincausesofairpollution?（你認為空氣污染的主要原因是什么？）""Howdoesairpollutionaffectourlives?（空氣污染如何影響我們的生活？）"讓學生帶著問題去閱讀，提高閱讀的針對性。3.閱讀中的分析在閱讀過程中，引導學生分析文章的結構、內容和語言表達方式。針對環保主題的文章，可以讓學生找出文中提到的環保問題、解決措施以及作者的觀點態度等。例如，在閱讀一篇關于垃圾分類的文章時，讓學生梳理出垃圾分類的好處、目前存在的問題以及作者建議采取的改進方法。同時，分析文章中使用的環保詞匯、句型和修辭手法，學習如何用英語準確地表達環保相關的內容。4.閱讀后的討論與拓展閱讀結束后，組織學生進行討論，分享自己對閱讀材料的理解和感受。可以圍繞環保問題展開深入討論，如如何在日常生活中踐行環保理念，如何向身邊的人宣傳環保知識等。此外，還可以引導學生進行拓展閱讀，推薦相關的環保書籍、網站或視頻，讓學生進一步了解環保領域的前沿信息，拓寬視野。（三）寫作教學中的環保教育滲透1.命題寫作布置與環保相關的寫作任務，如命題作文"OurEarthNeedsOurProtection（我們的地球需要我們的保護）""HowtoReduceWasteinOurDailyLife（如何在日常生活中減少浪費）"等。要求學生運用所學的環保知識和英語語言表達能力，闡述自己對環保問題的認識和想法，提出相應的建議和措施。2.寫作指導在學生寫作過程中，給予適當的指導。包括如何組織文章結構，如開頭提出環保問題，中間分析原因和提出解決方法，結尾總結呼吁；如何運用恰當的環保詞匯和句型來增強文章的說服力；如何注意語法和拼寫錯誤等。例如，指導學生在描述環保問題時可以使用一些數據和實例來支持觀點，如"Accordingtoarecentreport,theamountofplasticwasteintheoceanisincreasingrapidly,whichposesagreatthreattomarinelife.（根據最近的一份報告，海洋中的塑料垃圾數量正在迅速增加，這對海洋生物構成了巨大威脅。）"3.作文評價與反饋對學生的環保作文進行認真評價，既要關注語言表達的準確性和流暢性，也要注重內容的深度和邏輯性。在評價中，肯定學生的優點，同時指出存在的問題，并給予具體的修改建議。通過作文評價與反饋，讓學生了解自己在環保寫作方面的不足之處，不斷提高寫作水平。（四）口語教學中的環保教育滲透1.話題討論設定環保話題進行口語討論，如"ShouldWeBanSingleusePlastics?（我們應該禁止使用一次性塑料制品嗎？）""WhatCanWeDotoProtectEndangeredSpecies?（我們能做些什么來保護瀕危物種？）"等。讓學生分組進行討論，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法，培養他們的英語口語表達能力和思維能力。在討論過程中，教師可以引導學生運用一些常用的口語表達句式，如"Ithink...""Inmyopinion...""Weshould..."等。2.角色扮演設計環保相關的角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用英語進行交流。例如，設置一個"環保志愿者招募"的場景，學生分別扮演招募者和應聘者，就環保活動的內容、意義和參與方式等進行對話。通過角色扮演，學生不僅能夠提高英語口語水平，還能更深刻地理解環保行動的實際意義，增強參與環保活動的意識。3.演講活動組織環保主題的演講活動，讓學生圍繞某個環保話題準備演講稿，并在課堂上進行演講。這有助于提高學生的公眾演講能力，同時也能讓他們更加深入地思考環保問題，鍛煉他們用英語清晰、準確地表達自己觀點的能力。在演講過程中，教師可以引導學生注意語音語調、語速、肢體語言等方面的表現，提升演講的效果。四、在英語教學中滲透環保教育需注意的問題（一）把握好滲透的度在英語教學中滲透環保教育，要注意不能本末倒置，不能讓環保教育喧賓奪主，影響英語教學的主要目標培養學生的英語語言能力。要將環保教育自然地融入到各個教學環節中，根據教學內容和學生的實際情況，合理安排環保教育的比重，做到適度滲透。（二）確保知識的準確性環保教育涉及到科學知識和專業術語，教師在教學中要確保所傳授的環保知識準確無誤。在引入新的環保詞匯和概念時，要進行充分的備課，查閱權威資料，避免向學生傳遞錯誤或不準確的信息。同時，要引導學生正確理解環保知識，培養他們嚴謹的科學態度。（三）關注學生的個體差異不同學生在環保意識、英語基礎和學習能力等方面存在差異。在滲透環保教育時，要關注學生的個體差異，設計不同層次的教學活動和任務，滿足不同學生的學習需求。對于英語基礎較弱的學生，可以提供更多的支持和幫助，如簡化任務要求、提供詞匯提示等；對于環保意識較強或英語水平較高的學生，可以給予更具挑戰性的任務，鼓勵他們進一步拓展和深化對環保問題的理解。（四）加強家校合作環保教育不僅僅是學校的責任，家庭在學生環保意識的培養中也起著重要作用。教師要加強與家長的溝通與合作，引導家長在日常生活中以身作則，踐行環保理念，鼓勵家長與學生一起參與環保活動，如垃圾分類、節約能源等。通過家校合作，形成教育合力，共同促進學生環保意識的提高。五、結論在英語教學中滲透環保教育是時代賦