2024-2024年七年級音樂-《七子之歌》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《七子之歌》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞。了解歌曲的創(chuàng)作背景及"七子"的相關(guān)知識，提高音樂文化素養(yǎng)。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生運用多種音樂表現(xiàn)形式，如獨唱、齊唱、朗誦等，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生深刻體會到祖國統(tǒng)一的重要性。培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情，增強民族自豪感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)會演唱《七子之歌》，感受歌曲的旋律美和情感美。理解歌曲所表達的內(nèi)涵，體會其中蘊含的愛國主義情感。2.教學(xué)難點把握歌曲中的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏，準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲的韻律。通過音樂表現(xiàn)，將歌曲中深沉的情感充分傳達給學(xué)生，引起情感共鳴。三、教學(xué)方法1.講授法：講解歌曲的創(chuàng)作背景、"七子"的含義等知識，使學(xué)生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：通過聆聽歌曲的音頻和視頻，讓學(xué)生直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱，展示正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。4.討論法：組織學(xué)生討論歌曲所表達的情感、演唱的處理等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生之間的交流與合作。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過多次哼唱、跟唱、獨唱等練習(xí)，鞏固所學(xué)的演唱技巧，提高演唱水平。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段澳門回歸祖國時的視頻片段，畫面中五星紅旗在澳門上空冉冉升起，人們歡呼雀躍，慶祝澳門回歸這一歷史性時刻。2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪一歷史事件的場景？"引導(dǎo)學(xué)生回答出澳門回歸祖國。3.繼續(xù)提問："那你們知道澳門是在什么時候回歸祖國的嗎？"讓學(xué)生回憶相關(guān)歷史知識，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《七子之歌》與澳門回歸這一重要歷史事件緊密相關(guān)。（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《七子之歌》的創(chuàng)作背景：《七子之歌》是聞一多于1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩作品。詩人在這組詩作品里用擬人化的手法，把中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連等七個被割讓、租借的地方，比做祖國母親被奪走的七個孩子，讓他們來傾訴"失養(yǎng)于祖國、受虐于異類"的悲哀之情，"以抒其孤苦亡告，眷懷祖國之哀忱"，從而讓民眾從漠然中警醒，振興中華，收復(fù)失地。2.簡單介紹"七子"的具體情況：澳門：位于中國南部珠江口西側(cè)，是中國內(nèi)地與中國南海的水陸交匯處，是一個國際自由港和世界旅游休閑中心。香港：地處中國華南地區(qū)，珠江口以東，南海沿岸，是國際金融、貿(mào)易和航運中心。臺灣：中國第一大島，位于中國大陸東南沿海的大陸架上，是中國不可分割的一部分。威海衛(wèi)：位于山東半島東北端，瀕臨黃海，是中國近代重要的海防要塞。廣州灣：位于廣東省湛江市，曾是法國租借地。九龍：香港的三大區(qū)域之一，是除了香港島以外市區(qū)的主要組成部分。旅順和大連：位于遼東半島南端，是中國北方重要的港口城市。（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《七子之歌》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導(dǎo)學(xué)生用詞語描述歌曲帶來的感受，如莊嚴、沉重、悲憤、激昂等。3.再次提問："那你們覺得歌曲的速度是快還是慢？"讓學(xué)生對歌曲的基本特征有初步的認識。（四）歌曲分析（10分鐘）1.節(jié)奏分析引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的節(jié)奏特點，找出其中出現(xiàn)的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏。例如："你可知'媽港'不是我的真名姓？"中"媽港"的"港"字是附點音符，要引導(dǎo)學(xué)生體會附點節(jié)奏帶來的韻律變化。又如："三百年來夢寐不忘的生母啊！"中"夢寐不忘"的節(jié)奏是切分節(jié)奏，通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生感受切分節(jié)奏的獨特效果，強調(diào)在演唱時要準(zhǔn)確把握節(jié)奏的強弱變化。2.旋律分析彈奏歌曲的旋律片段，讓學(xué)生跟隨旋律輕輕哼唱，感受旋律的起伏。分析旋律的進行特點，如音程的大小、旋律的走向等。歌曲的旋律具有濃郁的民族風(fēng)格，旋律線條較為平穩(wěn)，以級進和小跳進為主，易于傳唱。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中一些比較突出的音符，如高音"5"和低音"3"，體會這些音符在表達情感上的作用。高音"5"出現(xiàn)在"母親！我要回來，母親！"處，增強了歌曲的情感力度，表達了強烈的回歸渴望；低音"3"則在一些地方營造出了深沉、哀傷的氛圍。3.歌詞分析逐句講解歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲所表達的情感。如"你可知'媽港'不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！"這里將澳門比作孩子，訴說著與祖國母親分離的痛苦。讓學(xué)生分組討論歌詞中最能打動自己的部分，并請小組代表分享感受，進一步加深學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的理解。（五）學(xué)唱歌曲（15分鐘）1.教師范唱教師富有感情地范唱歌曲《七子之歌》，讓學(xué)生再次感受歌曲的魅力。在范唱過程中，注意展示正確的發(fā)聲方法、演唱技巧和情感表達。范唱結(jié)束后，邀請學(xué)生分享聽教師范唱后的感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師的演唱表情、聲音力度等方面。2.教唱歌曲采用逐句教唱的方式，一句一句地教學(xué)生演唱。先教唱歌詞，讓學(xué)生跟著教師的口型和節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。如"擄去"的"擄"字，要讀準(zhǔn)字音，避免讀錯。再教唱旋律，對于較難的音符和節(jié)奏，進行重點示范和講解。比如前面提到的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏處，放慢速度教唱，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。一句一句教唱熟練后，將相鄰的幾句連起來教唱，逐漸增加演唱的長度，讓學(xué)生形成對歌曲段落的整體感知。3.跟唱練習(xí)學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，輕聲跟唱歌曲。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的演唱情況，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音、節(jié)奏不準(zhǔn)確等問題。對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上整體的學(xué)習(xí)進度。4.分組檢查將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名代表進行演唱，其他組員可以輕聲跟唱。教師對每組代表的演唱進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予鼓勵。通過分組檢查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識，同時也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。5.完整演唱在學(xué)生基本掌握歌曲演唱后，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。教師可以用鋼琴為學(xué)生進行伴奏，營造良好的演唱氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在演唱時注意情感的表達，根據(jù)歌曲的內(nèi)涵，唱出莊嚴、悲憤、渴望回歸等不同的情感層次。（六）拓展與表現(xiàn)（10分鐘）1.朗誦與演唱相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的藝術(shù)形式來豐富對歌曲的表現(xiàn)。可以讓學(xué)生嘗試在歌曲的某些段落加入朗誦，增強歌曲的表現(xiàn)力。例如：在歌曲的前奏和間奏部分，安排學(xué)生有感情地朗誦歌詞中相應(yīng)的段落，如"你可知'媽港'不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！"通過朗誦與演唱的交替進行，營造出獨特的藝術(shù)效果，更深刻地表達歌曲的情感。2.小組合唱將學(xué)生重新分組，進行小組合唱的排練。每個小組可以根據(jù)自己的理解，設(shè)計一些簡單的合唱形式，如領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合、聲部交替等。在排練過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意聲部之間的和諧統(tǒng)一，相互傾聽，調(diào)整音量和音色，使合唱效果更加完美。各小組排練完成后，依次上臺進行展示，其他小組認真聆聽并給予評價。通過小組合唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和音樂協(xié)作能力。3.情感表達與舞臺表現(xiàn)強調(diào)在演唱過程中要注重情感的投入和舞臺表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過眼神交流、肢體動作等方式，將歌曲中蘊含的愛國主義情感更加生動地展現(xiàn)出來。比如，在演唱"母親！我要回來，母親！"時，可以讓學(xué)生抬起頭，眼神堅定，用有力的聲音和適當(dāng)?shù)闹w動作表達出渴望回歸的強烈情感。（七）課堂總結(jié)（2分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《七子之歌》的創(chuàng)作背景、"七子"的相關(guān)知識、歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞分析以及演唱技巧等。2.再次強調(diào)歌曲所表達的愛國主義情感，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞相關(guān)的音樂作品，了解更多關(guān)于祖國統(tǒng)一的歷史和文化，增強民族自豪感和愛國情懷。（八）課后作業(yè)1.回家后完整、有感情地演唱《七子之歌》給家人聽，并搜集其他關(guān)于愛國主義的音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。2.思考如何用自己的方式表達對祖國的熱愛之情，可以是繪畫、寫作等形式，下次課進行交流展示。五、教學(xué)資源1.《七子之歌》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示相關(guān)圖片、文字資料。3.鋼琴，用于為學(xué)生的演唱進行伴奏。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《七子之歌》有了較為深入的了解和學(xué)習(xí)，基本能夠掌握歌曲的演唱技巧，感受到歌曲中蘊含的愛國主義情感。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生