新人教版六年級數學上冊第七單元扇形統計圖教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標使學生認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點和作用。能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，并能進行簡單的數據分析。會根據數據特點和需要選擇合適的統計圖來表示數據。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等活動，培養學生的觀察能力、分析能力和歸納總結能力。讓學生經歷扇形統計圖的制作過程，體會統計方法的多樣性，提高學生的統計意識和實踐能力。3.情感態度與價值觀目標感受數學與生活的緊密聯系，體會統計在實際生活中的廣泛應用，激發學生學習數學的興趣。培養學生嚴謹、科學的學習態度，增強學生的合作交流意識。二、教學重難點1.教學重點理解扇形統計圖的特點和作用，能從扇形統計圖中準確獲取信息。掌握根據數據特點選擇合適的統計圖來表示數據。2.教學難點體會各種統計圖在描述數據方面的特點，能根據不同的需求選擇恰當的統計圖。對扇形統計圖中各部分數量與總數量之間關系的理解。三、教學方法1.情境教學法：通過創設生活中的實際情境，引導學生觀察、分析，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學與生活的緊密聯系。2.直觀演示法：利用多媒體等教學手段，直觀展示扇形統計圖的制作過程和特點，幫助學生更好地理解和掌握知識。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在交流討論中相互啟發，共同解決問題，培養學生的合作意識和團隊精神。4.自主探究法：給予學生充分的自主探究時間和空間，讓學生通過自主觀察、思考、分析，發現問題、解決問題，培養學生的自主學習能力。四、教學過程（一）導入新課1.談話導入同學們，在我們的生活中，經常會遇到各種各樣的數據信息。比如，我們班同學的身高情況、體重情況、喜歡的運動項目等。為了更清楚地了解這些數據信息，我們需要用一些統計圖表來表示它們。你們都知道哪些統計圖表呢？學生回答后，教師簡要介紹常見的統計圖表，如條形統計圖、折線統計圖等，并展示一些簡單的實例，讓學生回顧它們的特點。2.創設情境今天老師給大家帶來了一些關于我們學校學生的課外興趣小組的情況數據。（課件出示相關數據）為了更直觀地展示這些數據，老師制作了下面這張統計圖。（課件出示條形統計圖）從這張條形統計圖中，你能了解到哪些信息呢？學生觀察并回答后，教師引導學生總結條形統計圖的特點：能清楚地看出各種數量的多少。3.引出課題現在，老師又想知道每個興趣小組的人數占全校學生總人數的百分比情況，用條形統計圖還能直觀地表示出來嗎？（不能）那有沒有一種統計圖可以更好地展示各部分數量與總數量之間的關系呢？這就是我們今天要學習的扇形統計圖。（板書課題：扇形統計圖）（二）探究新知1.認識扇形統計圖（課件出示教材第96頁的扇形統計圖）觀察這張扇形統計圖，你能發現它與我們之前學過的條形統計圖有什么不同嗎？學生觀察后小組內交流討論，然后全班匯報。教師引導學生從以下幾個方面進行比較：形狀：條形統計圖是由一個個直條組成，而扇形統計圖是由不同大小的扇形組成。表示的數據：條形統計圖能清楚地看出數量的多少，扇形統計圖表示的是各部分數量占總數量的百分比。教師總結：扇形統計圖是用整個圓表示總數量，用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數量的百分比。2.理解扇形統計圖的特點和作用引導學生觀察扇形統計圖，思考以下問題：從圖中你能看出哪個興趣小組的人數占全校學生總人數的百分比最高？哪個最低？圖中各個扇形的大小與什么有關系？你能算出各興趣小組人數占全校學生總人數的百分比嗎？學生獨立思考后，小組內交流討論，然后全班匯報。教師結合學生的回答，進行總結和講解：從扇形統計圖中，我們可以直觀地看出各部分數量占總數量的百分比情況，從而了解各部分數量之間的關系。扇形的大小與各部分數量占總數量的百分比有關，百分比越大，扇形越大；百分比越小，扇形越小。計算各興趣小組人數占全校學生總人數的百分比方法：用各興趣小組的人數除以全校學生總人數，再乘以100%。例如，已知電腦組有36人，全校學生總人數為200人，那么電腦組人數占全校學生總人數的百分比為：36÷200×100%=18%。讓學生根據統計圖中的數據，計算其他興趣小組人數占全校學生總人數的百分比，并在小組內交流。3.進一步理解扇形統計圖中各部分數量與總數量之間的關系（課件出示問題）如果用整個圓表示我們班的總人數，那么喜歡語文的人數占全班總人數的30%，用扇形統計圖表示時，這個扇形的圓心角是多少度呢？引導學生思考：因為整個圓的圓心角是360°，喜歡語文的人數占全班總人數的30%，所以這個扇形的圓心角就是360°×30%=108°。讓學生繼續思考：如果喜歡數學的人數占全班總人數的25%，那么表示喜歡數學的人數的扇形圓心角是多少度呢？學生獨立計算后回答：360°×25%=90°。教師總結：在扇形統計圖中，各部分數量占總數量的百分比與該部分所對應的扇形圓心角的度數之間的關系是：扇形圓心角的度數=360°×該部分數量占總數量的百分比。4.比較不同統計圖的特點和適用情況（課件出示條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖）引導學生回顧這三種統計圖的特點，并填寫下表：|統計圖名稱|特點|適用情況||||||條形統計圖|能清楚地看出各種數量的多少|直觀反映數量的多少||折線統計圖|不僅能表示出數量的多少，還能清楚地反映出數量的增減變化情況|分析數據的變化趨勢||扇形統計圖|可以清楚地表示出各部分數量與總數量之間的關系|了解各部分數量占總體的比例|讓學生根據具體的數據和需要，選擇合適的統計圖來表示。例如：要統計某商場不同品牌空調的銷售數量，應選擇（）統計圖。要統計某地區一年中月平均氣溫的變化情況，應選擇（）統計圖。要統計六（1）班學生喜歡各種球類運動的人數占全班總人數的百分比，應選擇（）統計圖。學生獨立思考后回答，并說明理由。教師進行總結和強調：在選擇統計圖時，要根據數據的特點和我們想要表達的信息來選擇合適的統計圖，這樣才能更直觀、準確地反映數據的特征。（三）鞏固練習1.基礎練習教材第97頁"做一做"第1題。學生獨立觀察統計圖，回答問題后，全班交流。教師引導學生分析每個問題所涉及的知識點，強化對扇形統計圖的理解。教材第97頁"做一做"第2題。學生根據所給數據計算各部分占總數的百分比，并完成扇形統計圖。教師巡視指導，幫助有困難的學生。完成后，展示學生的作品，進行全班交流和評價。2.綜合練習課件出示練習二十一第1題。讓學生先觀察統計圖，了解圖中所表示的信息，然后回答問題。在回答問題的過程中，引導學生分析各部分數量與總數量之間的關系，以及如何從統計圖中獲取信息進行計算。課件出示練習二十一第2題。學生根據統計表中的數據，繪制扇形統計圖。教師提醒學生注意計算各部分占總數的百分比，以及繪制扇形統計圖的步驟和方法。繪制完成后，展示學生的作品，進行評價和反饋。3.拓展練習課件出示問題：六（1）班有40名學生，選舉班長的得票情況如下：小明20票，小紅10票，小軍6票，小林4票。用扇形統計圖表示出這些數據。引導學生先計算出每個人的得票占總票數的百分比，再計算出各部分扇形圓心角的度數，然后繪制扇形統計圖。學生獨立完成后，小組內交流分享，互相檢查和評價。課件出示拓展延伸題：一個養禽專業戶去年養的雞、鴨、鵝的數量分別是1300只、750只、450只。根據這些數據，你能繪制出扇形統計圖嗎？并計算出表示雞、鴨、鵝的扇形圓心角的度數分別是多少？讓學生嘗試獨立完成，然后全班匯報交流。教師引導學生分析在繪制扇形統計圖過程中遇到的問題及解決方法，進一步鞏固所學知識。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么知識？你有哪些收獲？2.學生思考后，小組內交流討論，然后全班匯報。教師結合學生的回答，進行總結和歸納：我們認識了扇形統計圖，知道了扇形統計圖是用整個圓表示總數量，用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數量的百分比。理解了扇形統計圖的特點和作用，能從扇形統計圖中獲取有效信息，并進行簡單的數據分析。學會了比較不同統計圖的特點和適用情況，能根據數據特點和需要選擇合適的統計圖來表示數據。3.強調學習統計知識的重要性，鼓勵學生在今后的生活中，多觀察、多思考，運用所學的統計知識解決實際問題。（五）布置作業1.教材第98頁練習二十一第3、4題。2.請你收集生活中的一些數據，并用扇形統計圖表示出來，下節課與同學們分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對扇形統計圖有了較為深入的理解和認識，達到了預期的教學目標。在教學過程中，我注重引導學生通過觀察、比較、分析等活動，自主探究扇形統計圖的特點和作用，培養了學生的觀察能力、分析能力和歸納總結能力。同時，通過創設生活情境，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，提高了學生學習數學的興趣。在教學中，