云南省宜良縣七年級道德與法治下冊第六單元擁抱青春6.1花季雨季教學設計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段奇妙的旅程——走進七年級道德與法治下冊第六單元“擁抱青春”的第一課“花季雨季”。這節課，咱們要聊一聊青春期那些事兒，幫助大家更好地認識自己，擁抱美好的青春時光！咱們將通過故事、游戲、討論等多種方式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，學會如何健康地度過這段花季雨季。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段成長之旅吧！??????二、核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**自我認知**：引導學生正確認識青春期生理和心理變化，增強自我認知能力。

2.**情感管理**：培養學生學會調節情緒，理解并尊重他人的情感需求。

3.**社會適應**：通過角色扮演等活動，提升學生在社會生活中的適應能力和人際交往技巧。

4.**法治意識**：增強學生的法律意識，了解青春期相關的法律法規，學會依法保護自己。

5.**文化理解**：通過探討青春期的文化內涵，培養學生對中華優秀傳統文化的認同感和傳承意識。三、學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：同學們在進入七年級之前，對青春期的初步認識可能來自于家庭、學校或是社會環境。他們可能已經了解了一些基礎的生理知識，比如身體發育的常識，但對于青春期心理變化、情感處理和社會適應等方面的知識掌握程度參差不齊。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對自我探索和成長的話題尤為感興趣。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠參與較為復雜的討論和活動。學習風格上，既有偏好獨立思考的，也有喜歡小組合作的學生。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：面對青春期的身心變化，部分學生可能會感到困惑或焦慮。他們可能在情感表達、人際關系處理以及面對挫折時遇到挑戰。此外，對于如何正確看待和應對生理變化，如何建立健康的自我認知和社交能力，學生可能缺乏相應的知識和指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與青春期生理、心理變化相關的圖片、圖表以及青春期心理調適的視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放舒適的座椅，確保學生能夠輕松參與討論活動。同時，在教室顯眼位置展示與青春期相關的勵志標語，營造積極向上的學習氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，微笑著對同學們說：“大家好，今天我們要一起走進一個既熟悉又神秘的階段——青春期。大家準備好了嗎？讓我們一起揭開這個階段的神秘面紗?！?/p>

2.學生們紛紛點頭，表現出期待的眼神。

二、新課導入

1.老師展示一張青春期生理變化的圖片，引導學生觀察并思考：“同學們，你們注意到圖片中的變化了嗎？這就是我們即將經歷的青春期?！?/p>

2.學生們觀察圖片，開始討論并分享自己的看法。

三、新課講授

1.**青春期生理變化**

-老師詳細講解青春期生理變化的過程，包括身高增長、體重增加、聲音變低、第二性征發育等。

-學生認真聽講，記錄關鍵知識點。

2.**青春期心理變化**

-老師引導學生分析青春期心理變化，如情緒波動、自我認知、獨立性增強等。

-學生結合自身經歷，分享自己的心理變化。

3.**青春期情感處理**

-老師通過案例分析，教授學生如何正確處理青春期情感問題。

-學生積極參與討論，分享自己的情感處理方法。

4.**青春期人際關系**

-老師引導學生分析青春期人際關系的特點，如同學關系、師生關系等。

-學生分組討論，探討如何建立良好的人際關系。

5.**青春期法律意識**

-老師講解青春期相關的法律法規，如《未成年人保護法》等。

-學生了解法律知識，學會依法保護自己。

四、課堂互動

1.老師組織學生進行角色扮演游戲，模擬青春期生活場景，讓學生在游戲中體驗和解決問題。

2.學生積極參與游戲，分享自己的感受和收獲。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結青春期生理、心理、情感、人際關系和法律意識等方面的知識。

2.學生分享自己的學習心得，表達對青春期的認識和感悟。

六、布置作業

1.老師布置以下作業：

-撰寫一篇關于青春期感悟的作文；

-設計一份青春期健康手冊，分享給同學們；

-觀看一部關于青春期的電影或紀錄片，寫下觀后感。

2.學生認真完成作業，準備在下節課分享自己的成果。

七、課堂小結

1.老師對同學們本節課的表現給予肯定，鼓勵大家在青春期的道路上勇敢前行。

2.學生們紛紛表示感謝，期待下節課的到來。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**青春期心理調適書籍**：《青春期心理輔導手冊》、《青春期的困惑與成長》等，這些書籍詳細介紹了青春期心理變化及調適方法，有助于學生深入了解自己。

-**青春期健康教育講座**：收集有關青春期生理健康教育的講座視頻或錄音，如“青春期健康教育進校園”等，讓學生在課余時間也能學習到相關知識。

-**青春期法律知識普及材料**：搜集《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關法律知識的宣傳冊，讓學生了解法律，學會自我保護。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀與青春期相關的書籍，如小說、散文等，通過文學作品了解青春期的情感體驗，培養文學素養。

-**實踐活動**：組織學生參加青春期健康教育講座、心理輔導活動等，讓學生在實踐活動中學會自我調適，增強心理素質。

-**家庭教育**：建議家長關注孩子的青春期變化，與孩子進行溝通交流，共同關注孩子的心理健康和成長。

-**網絡資源**：引導學生關注正規、權威的青春期健康教育網站或微信公眾號，獲取準確、實用的青春期知識。

-**社會實踐活動**：鼓勵學生參與志愿服務、社區活動等，培養社會責任感，增強團隊合作能力。

-**心理健康咨詢**：對于有需要的學生，提供心理健康咨詢服務，幫助他們解決青春期心理問題。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在講解青春期生理和心理變化時，我嘗試采用情境教學法，通過模擬真實場景，讓學生身臨其境地體驗和感受青春期的變化，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.**互動式教學**：我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問、回答、小組合作等方式，讓學生在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的表達能力，也增強了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異關注不足**：在課堂教學中，我發現部分學生在討論和互動環節表現得比較被動，可能是由于他們對自己的青春期變化感到困惑或羞澀。我沒有充分注意到這一點，導致這些學生在課堂上參與度不高。

2.**教學方法單一**：雖然情境教學和互動式教學取得了一定的效果，但我也意識到，如果教學方法過于單一，可能會限制學生的思維發展。我需要嘗試更多的教學方法，以適應不同學生的學習需求。

3.**家庭和學校合作不夠緊密**：在青春期教育中，家庭和學校的作用至關重要。我發現，有些學生在家庭中缺乏適當的引導和支持，這可能會影響他們的心理健康和成長。因此，我需要加強與家長的溝通，共同關注學生的成長。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化關注**：在接下來的教學中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，提供個性化的輔導和指導。同時，我會創造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵所有學生積極參與。

2.**多樣化教學方法**：為了提高教學效果，我將嘗試更多的教學方法，如案例教學、角色扮演、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣，促進他們的全面發展。

3.**加強家校合作**：我會定期與家長溝通，分享學生在學校的表現和成長情況，同時邀請家長參與學校的青春期教育活動，共同為學生的健康成長提供支持。此外，我還會通過家長會、家訪等方式，加強與家長的深入交流。八、教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于青春期生理和心理變化的討論表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠積極回答問題，分享自己的經歷和感受，顯示出良好的自我認知能力。

-少數學生在討論時顯得有些拘謹，需要進一步鼓勵和引導，以提高他們的課堂參與度。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環節，學生們能夠圍繞青春期的人際關系處理、法律意識等方面展開深入討論。

-各小組展示的成果包括制作的海報、角色扮演表演和小組報告，內容豐富，具有一定的創新性。

-學生們在展示過程中表現出良好的團隊協作能力和表達能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試的內容涵蓋了青春期生理、心理、情感處理、人際關系和法律意識等方面的知識點。

-學生們的測試成績整體較好，能夠正確回答大部分問題，顯示出對課堂內容的理解和掌握。

-部分學生在法律意識方面仍有不足，需要進一步加強對相關法律法規的學習。

4.**課后作業反饋**：

-課后作業包括作文、健康手冊設計和觀后感，學生們能夠結合自身實際，完成這些作業。

-作文中，學生們表達了對青春期的感悟，展現了他們對成長的思考。

-健康手冊設計體現了學生們對青春期健康知識的掌握，內容實用且具有創意。

-觀后感中，學生們分享了自己對青春期相關電影或紀錄片的看法，增加了對青春期的認識。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，對積極參與的學生給予表揚，對表現較為被動的學生給予鼓勵，并提出改進建議。

-對于小組討論成果展示，肯定各小組的創意和努力，同時指出需要改進的地方，如更深入的分析和更豐富的表現形式。

-隨堂測試后，對學生的表現進行評價，指出他們的優點和不足，并提供相應的學習建議。

-課后作業方面，對學生的創意和努力給予肯定，同時對存在的問題進行個別指導，幫助他們在今后的學習中取得進步。

-整體上，教師將對學生的表現進行綜合評價，并根據評價結果調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①青春期生理變化

-生理發育特點

-身高體重增長

-聲音變低

-第二性征發育

②青春期心理變化

-情緒波動

-自我認知增強

-獨立性提升

-價值觀形成

③青春期情感處理

-情感表達方式

-情感調節方法

-情感交流技巧

④青春期人際關系

-同學關系

-師生關系

-團隊合作

⑤青春期法律意識

-《未成年人保護法》

-《預防未成年人犯罪法》

-法律知識普及

⑥青春期心理健康

-心理調適方法

-心理輔導資源

-心理健康的重要性典型例題講解1.**例題**：小華最近發現自己的身體發生了許多變化，比如身高增長、聲音變低等。他感到既好奇又困惑，不知道這些變化是正常的還是需要擔心。請分析小華的情況，并給出建議。

**答案**：小華的情況是青春期生理變化的正常表現。青春期是人體發育的關鍵時期，身體會發生一系列變化，如身高體重增長、聲音變低、第二性征發育等。這些變化是正常的生理現象，不需要過分擔心。建議小華保持良好的生活習慣，適當參加體育鍛煉，保持身心健康。

2.**例題**：小明在課堂上突然情緒激動，與同學發生爭執。事后，他意識到自己的情緒控制能力不足。請分析小明的行為，并給出建議。

**答案**：小明的行為可能是由于青春期心理變化導致的情緒波動。青春期是一個情緒波動較大的時期，學生可能會因為一些小事而情緒激動。建議小明學會調節情緒，可以通過深呼吸、運動、與朋友交流等方式來緩解情緒。同時，也可以尋求老師或心理咨詢師的幫助。

3.**例題**：小紅在班級活動中表現出強烈的獨立性，經常獨自完成任務。請分析小紅的行為，并給出建議。

**答案**：小紅的行為顯示出她在青春期獨立性方面的增強。獨立性是青春期心理發展的重要特征之一。建議小紅在保持獨立性的同時，也要學會與他人合作，培養良好的團隊合作精神。

4.**例題**：小李在青春期遇到了一些法律問題，如網絡欺凌、盜竊等。他不知道如何應對這些情況。請分析小李的情況，并給出建議。

**答案**：小