勞動項目九《捐贈舊衣服》教學設計-2023-2024學年勞動六年級下冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習勞動項目九《捐贈舊衣服》，這是一堂非常有意義的課程。通過這個活動，我們不僅能夠?qū)W會如何整理和捐贈舊衣服，還能培養(yǎng)我們的愛心和責任感。讓我們一起動手，用我們的實際行動為社會做出貢獻吧！????????二、核心素養(yǎng)目標1.實踐能力：學會實際操作，將理論知識應用于捐贈舊衣服的活動中。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生在捐贈過程中提出創(chuàng)新方案，提高捐贈效率。

3.社會責任感：增強學生關心社會、服務社會的意識，培養(yǎng)愛心和奉獻精神。

4.溝通協(xié)作：在活動中學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**舊衣服的分類與整理**：重點在于教會學生如何根據(jù)衣物的新舊程度、材質(zhì)和適用人群進行分類，以及如何清潔和整理捐贈衣物，確保衣物在捐贈前處于良好的狀態(tài)。

-**捐贈流程的理解與執(zhí)行**：強調(diào)學生理解捐贈的意義和流程，包括如何填寫捐贈單、如何與捐贈接收方溝通等。

2.教學難點：

-**舊衣服的評估與選擇**：難點在于幫助學生學會評估舊衣服的實際價值和捐贈價值，避免捐贈無用的衣物。

-**捐贈活動的情感教育**：難點在于引導學生理解捐贈不僅僅是物質(zhì)上的給予，更是精神上的關懷和愛心傳遞，如何讓學生在捐贈過程中感受到這份情感的深度。四、教學資源準備1.教材：人教版六年級下冊勞動課本，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與舊衣服捐贈相關的圖片、視頻，展示捐贈流程和衣物分類實例。

3.實驗器材：準備捐贈活動記錄表、捐贈單模板等，供學生練習填寫。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，放置捐贈衣物分類標簽，營造真實捐贈場景。五、教學過程**導入環(huán)節(jié)**

（老師）同學們，大家好！今天我們要進行一堂特別的勞動課——《捐贈舊衣服》。你們知道，捐贈是一種美德，也是一種社會責任。我們今天要探討的是，如何將不再穿的舊衣服，以一種有意義的方式捐贈出去，幫助那些需要幫助的人。現(xiàn)在，請大家拿出你們的課本，翻到勞動項目九《捐贈舊衣服》這一頁。

（學生）好的，老師。

**一、新課導入**

（老師）在開始之前，我想請大家思考一個問題：為什么捐贈舊衣服是一件有意義的事情？

（學生）因為它可以幫助那些需要衣物的人，減少浪費，還能傳遞愛心。

（老師）非常好，這正是我們今天要學習的內(nèi)容。那么，我們首先來了解一下，捐贈舊衣服有哪些步驟？

**二、知識講解**

1.**衣物分類與整理**

（老師）首先，我們需要學會如何分類和整理舊衣服。請大家看課本上的圖示，這里展示了不同類型的衣物分類方法?，F(xiàn)在，我將一些舊衣物放在講臺上，大家跟我一起動手，將它們分類。

（學生）（動手分類衣物）

（老師）很好，大家都能迅速地將衣物分類。接下來，我們討論一下如何整理這些衣物。

（學生）應該清洗干凈，去掉污漬和破損的地方。

（老師）對，清洗是整理的第一步。同時，我們還要檢查衣物是否有破損，對于無法修復的衣物，我們應該將其剔除。

2.**捐贈流程**

（老師）了解了衣物分類和整理后，我們再來學習捐贈流程。課本上詳細介紹了捐贈的步驟，包括聯(lián)系捐贈接收方、填寫捐贈單、運輸衣物等。

（學生）明白了，老師。

（老師）接下來，我們模擬一下捐贈流程。請同學們分成小組，每組選擇一個捐贈接收方，然后按照課本上的步驟，模擬填寫捐贈單。

（學生）分組討論，填寫捐贈單）

（老師）很好，大家都能按照流程進行操作?，F(xiàn)在，讓我們來分享一下各組的捐贈單填寫情況。

（學生）分享捐贈單填寫過程）

**三、活動實踐**

1.**實地捐贈體驗**

（老師）同學們，我們已經(jīng)學習了捐贈的基本知識和流程，接下來，我們來進行一次實地捐贈體驗。

（學生）期待這次活動！

（老師）請大家穿上你們的志愿者服裝，我們將會去社區(qū)服務中心進行捐贈。請大家注意，捐贈時要禮貌待人，認真填寫捐贈記錄。

（學生）明白了，老師。

（老師）在捐贈過程中，如果遇到任何問題，及時向我或其他老師求助。

（學生）好的，老師。

2.**捐贈反思**

（老師）捐贈活動結(jié)束后，請大家坐下來，我們進行一次反思。

（學生）好的。

（老師）首先，我想問問大家，這次捐贈活動讓你們有什么感受？

（學生）很有意義，幫助了別人，自己也感到快樂。

（老師）非常好，這就是捐贈的意義。同時，大家是否發(fā)現(xiàn)，捐贈過程中有些地方可以改進？

（學生）比如，捐贈前可以更仔細地檢查衣物，確保捐贈的衣物質(zhì)量。

（老師）沒錯，這些都是我們可以在下次捐贈活動中改進的地方。

**四、總結(jié)與評價**

（老師）今天，我們學習了《捐贈舊衣服》這一課，通過理論知識學習和實地捐贈體驗，大家不僅掌握了捐贈的基本知識和流程，還體會到了幫助他人的快樂。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)關注社會，積極參與公益活動。

（學生）謝謝老師，我們一定會記住今天的所學。

（老師）好的，今天的課程就到這里，下課！六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《衣物的再利用與環(huán)?！肺恼拢榻B衣物回收再利用的重要性及環(huán)保意義。

-《慈善公益組織介紹》小冊子，介紹國內(nèi)外知名的慈善公益組織及其工作內(nèi)容。

-《舊衣物捐贈的禮儀與技巧》手冊，提供捐贈舊衣物時的禮儀規(guī)范和實用技巧。

2.**課后自主學習和探究**：

-**衣物回收利用的調(diào)研**：鼓勵學生調(diào)查了解當?shù)匾挛锘厥绽玫默F(xiàn)狀，包括回收點、處理流程、環(huán)保效益等。

-**設計公益宣傳海報**：讓學生根據(jù)所學知識，設計一幅關于舊衣物捐贈的公益宣傳海報，提高公眾對舊衣物捐贈的認識。

-**撰寫捐贈日記**：要求學生在捐贈過程中記錄自己的感受和體驗，撰寫一篇捐贈日記，分享給同學和老師。

-**組織校園捐贈活動**：鼓勵學生策劃并組織一次校園舊衣物捐贈活動，提高同學們的環(huán)保意識和公益精神。

3.**知識點全面拓展**：

-**衣物分類標準**：介紹不同國家和地區(qū)的衣物分類標準，讓學生了解國際上的衣物捐贈流程。

-**衣物捐贈的環(huán)保效益**：分析衣物捐贈對環(huán)境保護的貢獻，如減少資源浪費、降低碳排放等。

-**衣物捐贈的社會意義**：探討衣物捐贈對受助者和社會的積極影響，如提高受助者的生活質(zhì)量、促進社會和諧等。

-**衣物捐贈的法律法規(guī)**：介紹與衣物捐贈相關的法律法規(guī)，如捐贈物的所有權轉(zhuǎn)移、捐贈過程中的法律責任等。

4.**實用性強**：

-**衣物捐贈的實踐技巧**：分享衣物捐贈過程中的實用技巧，如如何打包衣物、如何選擇捐贈接收方等。

-**衣物捐贈的公益活動案例**：介紹一些成功的衣物捐贈公益活動案例，讓學生了解衣物捐贈的實際效果。

-**衣物捐贈的環(huán)保小貼士**：提供一些衣物捐贈過程中的環(huán)保小貼士，如如何選擇環(huán)保包裝材料、如何減少捐贈過程中的碳排放等。七、課堂1.**課堂提問與互動**：

-**提問策略**：在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對知識的掌握情況。例如，在講解衣物分類與整理時，我會提問：“同學們，你們知道如何根據(jù)衣物的材質(zhì)來分類嗎？”

-**觀察學生反應**：我會注意學生的反應，觀察他們是否能夠迅速回答問題，是否能夠正確分類衣物。通過這些觀察，我可以了解學生對知識的理解程度。

-**小組討論**：在討論捐贈流程時，我會讓學生分組討論，并提出問題引導他們深入思考，如：“如果你們是捐贈接收方，會如何處理接收到的衣物？”

-**即時反饋**：對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都旨在幫助他們鞏固知識。

2.**課堂活動評價**：

-**模擬捐贈活動**：在模擬捐贈活動中，我會觀察學生是否能夠按照課本上的流程進行操作，如填寫捐贈單、打包衣物等。

-**實地捐贈體驗**：在實地捐贈后，我會通過學生的反饋和捐贈記錄來評價他們的參與程度和活動效果。

-**反思環(huán)節(jié)**：在捐贈活動結(jié)束后，我會要求學生撰寫反思日記，通過閱讀他們的日記來了解他們對捐贈活動的理解和感受。

3.**作業(yè)評價**：

-**分類整理作業(yè)**：我會對學生完成的衣物分類整理作業(yè)進行評價，檢查他們是否能夠正確分類和整理衣物。

-**捐贈單填寫作業(yè)**：對于學生填寫的捐贈單，我會檢查他們是否按照要求填寫了所有信息，以及是否準確無誤。

-**反思日記**：對于學生的反思日記，我會評價他們是否能夠真實地反映自己的感受和體驗，以及是否能夠提出改進的建議。

4.**評價方式多樣化**：

-**自我評價**：鼓勵學生在課堂上進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-**同伴評價**：組織學生進行同伴評價，讓他們互相評價在活動中的表現(xiàn)和貢獻。

-**教師評價**：教師通過觀察、提問、作業(yè)批改等方式，對學生的學習情況進行綜合評價。

5.**評價反饋**：

-**及時反饋**：對于學生的表現(xiàn)，無論是好的還是需要改進的，我都會及時給予反饋。

-**鼓勵性評價**：在評價中，我會注重鼓勵