加法意義（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：加法意義（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索加法的小秘密。讓我們一起揭開加法的神秘面紗，感受數學的樂趣吧！????核心素養目標1.數感：理解加法的基本概念，增強對數字和數量關系的感知。

2.邏輯推理：學會運用加法解決問題，發展邏輯思維和推理能力。

3.應用意識：將加法應用于實際情境，提高解決實際問題的能力。

4.數學建模：通過加法活動，學會用數學語言描述現實世界，構建數學模型。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：理解加法的含義，掌握加法的計算方法。

-具體細節：通過實際操作和游戲活動，讓學生直觀地感受到加法是將兩個或多個數量合并的過程。重點在于讓學生理解“加”的概念，并能夠正確地使用加號進行計算。

-舉例解釋：例如，通過“兩個蘋果加兩個蘋果”的活動，讓學生看到蘋果數量的增加，從而理解“+”號代表的加法操作。

2.教學難點：

-難點內容：理解加法中的“進位”現象，并能夠正確處理。

-具體細節：學生在進行兩位數或多位數加法時，往往難以理解并正確處理進位問題。難點在于如何讓學生理解進位的概念，并能夠在計算中準確運用。

-舉例解釋：例如，在計算“23+15”時，學生需要理解個位數的“3+5”會產生進位，進位后十位數應該加1，而不是直接相加。通過具體的數字卡片或實物演示，幫助學生克服這一難點。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物操作和多媒體演示，讓學生直觀感受加法的概念。

2.運用游戲化教學，設計“蘋果加法”等互動游戲，激發學生的學習興趣，增強參與感。

3.結合小組合作學習，讓學生在小組內互相講解加法過程，提高交流能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，幫助學生理解加法中的進位概念，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，分享PPT和視頻，要求學生預習加法的基本概念和簡單加法題目。

設計預習問題：提出如“什么是加法？你能用加法解決哪些問題？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況，確保大部分學生能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解加法。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄初步的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

學生對加法有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過“小貓捉魚”的故事引入加法的概念，激發興趣。

講解知識點：講解加法的符號和基本步驟，如“2+3=5”。

組織課堂活動：進行“加法接力”游戲，讓學生在游戲中練習加法。

解答疑問：針對學生的提問，如“為什么2+3等于5？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考加法的原理。

參與課堂活動：積極參與游戲，練習加法。

提問與討論：學生提出問題，如“加法有規律嗎？”并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：講解加法的基本概念和計算方法。

游戲法：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識。

作用與目的：

學生掌握加法的基本概念和計算方法，理解加法的應用。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一些加法練習題，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦一些數學繪本或網站，讓學生在家繼續學習。

反饋作業情況：批改作業，針對學生的錯誤進行個別輔導。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進行額外的加法練習。

反思總結：反思自己的學習過程，總結學習加法的經驗。

方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提高學習效果。

作用與目的：

鞏固學生的加法技能，拓展學生的數學視野，提高學生的自我反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-加法的故事：收集一些關于加法的故事，如《烏鴉喝水》等，通過故事講解加法的概念和實際應用。

-加法歌謠：編寫一些簡單的加法歌謠，如“一加一，等于二，好朋友手牽手”，幫助學生記憶加法。

-加法卡片：制作一些加法卡片，正面是加法題目，背面是答案，讓學生通過抽卡片的方式練習加法。

-加法游戲：設計一些加法相關的游戲，如“加法接力”、“加法接力跑”等，讓學生在游戲中學習加法。

-加法動畫：收集一些加法相關的動畫視頻，通過動畫的形式展示加法的計算過程和實際應用。

-加法故事書：推薦一些與加法相關的兒童故事書，如《數學小偵探》等，通過故事培養孩子的數學興趣。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的加法學習，通過親子游戲、日常生活中的加法問題等方式，幫助孩子鞏固加法知識。

-日常生活應用：引導學生將加法應用于日常生活，如購物時計算總價，烹飪時計算食材用量等，提高加法的實際應用能力。

-多樣化練習：提供不同形式的加法練習，如口算、筆算、游戲等，滿足不同學生的學習需求。

-創意表達：鼓勵學生用繪畫、手工等方式表達對加法的理解，提高學生的創意思維和表達能力。

-小組合作：組織小組合作學習，讓學生在合作中交流加法知識，培養團隊合作能力。

-拓展閱讀：推薦一些與數學相關的書籍和文章，如《數學家的故事》、《數學奇遇記》等，拓寬學生的數學視野。

-比賽活動：組織加法知識競賽，激發學生的學習興趣，提高學生的數學素養。

-數學角：在班級中設立數學角，讓學生在課余時間自由探索數學問題，培養數學思維。

-拓展實踐：組織學生參觀科技館、博物館等，通過實踐活動感受數學的魅力，激發學生對數學的興趣。課后作業1.實物操作題

-題目：有3個蘋果，又拿來了2個蘋果，現在一共有多少個蘋果？

-解答：3個蘋果+2個蘋果=5個蘋果

2.口算加法題

-題目：5+6=?

-解答：5+6=11

3.連線配對題

-題目：將下面的加法題目與其答案連線配對。

1.7+3=

2.4+5=

3.2+8=

-解答：

1.7+3=10

2.4+5=9

3.2+8=10

4.實際問題應用題

-題目：小明有5個氣球，小華又給他送來了3個氣球，小明現在有多少個氣球？

-解答：小明原來的氣球數量+小華送的氣球數量=小明現在的氣球數量

5個氣球+3個氣球=8個氣球

5.系列加法題

-題目：完成下面的加法序列。

1.2+3=?

2.4+2=?

3.5+1=?

4.3+4=?

-解答：

1.2+3=5

2.4+2=6

3.5+1=6

4.3+4=7

6.加法進位題

-題目：計算下面的加法，注意進位。

1.23+14=

2.45+38=

-解答：

1.23+14=37

2.45+38=83

7.加法應用題

-題目：小紅有8個橘子，小明給她送來了5個橘子，小紅現在有多少個橘子？

-解答：小紅原來的橘子數量+小明送的橘子數量=小紅現在的橘子數量

8個橘子+5個橘子=13個橘子

8.加法逆向思維題

-題目：如果小華有10個糖果，他吃了3個糖果，小華還剩多少個糖果？

-解答：小華原來的糖果數量-吃掉的糖果數量=小華剩下的糖果數量

10個糖果-3個糖果=7個糖果

這些課后作業旨在幫助學生鞏固加法的基本概念和計算方法，同時通過實際問題應用題和系列加法題，提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。板書設計①加法符號

-加號（+）

②加法概念