九年級語文下冊第一單元3《短詩五首》教學設計2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第一單元3《短詩五首》教學設計2新人教版

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們九年級（2）班的小可愛們，一起走進《短詩五首》的世界。這節課，讓我們一起感受詩歌的魅力，領略詩人的情感，開啟一場心靈的旅行。????核心素養目標1.提升語言文字運用能力，感受詩歌的語言美。

2.培養審美情趣，體會詩歌中的情感表達。

3.增強文化自信，理解詩歌背后的文化內涵。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并欣賞《短詩五首》中的意象和意境。

②掌握詩歌的朗讀技巧，通過聲音傳達詩歌的情感。

③分析詩歌的修辭手法，如比喻、擬人等，提高鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解詩歌中蘊含的哲理和人生感悟。

②把握詩歌中的象征意義，理解詩人的情感態度。

③將詩歌與生活實際相結合，培養學生獨立思考和創意表達的能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，引導學生理解詩歌的基本內容。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗詩人的情感，深化對詩歌意境的感知。

3.運用多媒體展示詩歌背景，增強學生的文化感知。

4.設計小組討論環節，讓學生分享各自對詩歌的理解，促進思維碰撞。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡詩歌嗎？今天我們要學習的是一組充滿韻味的短詩，它們將帶我們走進詩人的內心世界。誰能給大家背誦一首你最喜歡的古詩？

-回顧舊知：還記得我們在上一節課學到的詩歌的韻律和節奏嗎？今天我們要學習的是如何通過詩歌中的意象來理解詩人的情感。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會為大家逐首介紹《短詩五首》的內容，包括作者背景、詩歌大意和寫作手法。

-舉例說明：以《靜夜思》為例，我會詳細講解詩中的“床前明月光”這一意象如何傳達出詩人思鄉的情感。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，請大家分組討論，分享各自的理解，比如“這首詩中的月亮有什么特殊的含義？”

-角色扮演：為了更深入地感受詩人的情感，我們可以進行角色扮演，讓學生嘗試模仿詩人的語氣和情感朗讀詩歌。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在請大家拿出紙筆，嘗試創作一首短詩，要求包含一個意象，并表達自己的情感。

-教師指導：在學生創作過程中，我會巡視教室，對有困難的學生給予個別指導，確保每個人都能完成創作。

4.詩歌鑒賞（約10分鐘）

-學生展示：完成創作的同學，請上來展示你的作品，大家一起來欣賞和評價。

-交流心得：學生之間互相交流創作心得，教師點評，指出詩歌創作中的亮點和需要改進的地方。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的學習，我們不僅欣賞了詩歌的美，還學會了如何通過詩歌來感受和理解詩人的情感。

-反思：思考詩歌在生活中的意義，以及我們如何將這些美學體驗應用到日常學習和生活中。

6.課后作業

-預習下一節課的內容，準備相關的背景資料。

-收集自己喜歡的一首短詩，并準備一份簡短的賞析報告。

教學過程中，我會根據學生的反饋和學習情況，靈活調整教學節奏和內容，確保每個學生都能跟上教學進度，并積極參與到課堂活動中。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》選讀：選擇其中與《短詩五首》風格相近的詩歌，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學生進一步感受唐詩的魅力。

-《宋詞三百首》選讀：介紹宋代詞人如蘇軾、李清照等的作品，讓學生體驗宋詞的細膩情感和婉約風格。

-《元曲三百首》選讀：通過元曲的學習，了解元曲的特點，如曲牌、唱詞等，欣賞如關漢卿的《竇娥冤》等經典作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行收集關于《短詩五首》作者的創作背景資料，了解詩人的生平和創作風格。

-學生可以嘗試將《短詩五首》中的意象與現實生活中的場景相結合，創作自己的詩歌作品。

-學生可以參與詩歌朗誦比賽，通過朗讀來提升對詩歌的理解和表達能力。

-學生可以組建詩歌興趣小組，定期分享自己喜歡的詩歌，進行詩歌創作和鑒賞的討論。

-學生可以嘗試翻譯《短詩五首》中的詩句，了解詩歌的翻譯技巧和詩歌語言的精妙之處。

3.組織課外實踐活動：

-組織學生參觀圖書館或博物館，了解中國古代詩歌的發展歷程和重要詩人。

-邀請當地文化專家或詩人進行講座，讓學生與專業人士面對面交流，提升詩歌鑒賞能力。

-開展詩歌創作比賽，鼓勵學生發揮創意，創作出具有個人特色的詩歌作品。

-通過網絡平臺，分享學生的詩歌作品，與其他學校的學生進行交流，拓寬視野。課后拓展1.拓展內容：

-《唐詩三百首》中的《登鸛雀樓》與《望廬山瀑布》選讀：這兩首詩都是唐代詩人王之渙的作品，與《短詩五首》中的《望岳》有相似的主題，都表達了詩人對自然景觀的贊美和對人生境界的思考。

-《宋詞三百首》中的《青玉案·元夕》與《永遇樂·京口北固亭懷古》選讀：這兩首詞分別出自宋代詞人辛棄疾和柳永之手，通過閱讀這些作品，學生可以對比了解唐詩與宋詞的不同風格和表現手法。

-《元曲三百首》中的《漢宮秋》與《梧桐雨》選讀：這兩部元曲作品展現了元曲的戲劇性和文學性，通過閱讀，學生可以了解元曲的特點和元曲在文學史上的地位。

2.拓展要求：

-閱讀選定的詩歌或詞曲，要求學生做好筆記，記錄下自己對作品的理解和感受。

-鼓勵學生嘗試分析作品中的意象、修辭手法和情感表達，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生進行小組討論，分享各自對詩歌或詞曲的理解，促進交流和學習。

-學生可以選擇其中一首作品，進行改編或創作，如改編成現代詩、散文或劇本等。

-教師可推薦相關的詩歌鑒賞書籍或在線課程，幫助學生更深入地學習詩歌知識。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關資料等。

-課后，學生可以參加學?；蛏鐓^組織的詩歌朗誦活動，提升自己的朗讀能力和舞臺表現力。

-學生可以嘗試將所學到的詩歌知識應用到日常寫作中，如寫詩、寫影評、書評等，提高自己的文學素養。

-教師可定期收集學生的拓展成果，進行展示和評價，激發學生的學習興趣和創造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《短詩五首》，通過這節課的學習，我們領略了詩歌的魅力，感受到了詩人的情感?，F在，讓我們來回顧一下本節課的重點內容。

首先，我們了解了詩歌的基本特點，包括韻律、節奏、意象等。通過《望岳》這首詩，我們學習了如何通過詩歌中的意象來理解詩人的情感和思想。

其次，我們探討了詩歌的修辭手法，如比喻、擬人等。通過《靜夜思》這首詩，我們學會了如何分析詩歌中的修辭手法，并理解其表達效果。

最后，我們通過角色扮演和小組討論，深入體驗了詩歌的情感表達，提升了我們的審美情趣。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

1.詩歌的基本特點有哪些？

2.詩歌中常見的修辭手法有哪些？

3.如何通過詩歌中的意象來理解詩人的情感？

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.詩歌填空：請根據課文內容，填寫下列詩句的空缺部分。

-（）明月光，疑是地上霜。

-（）江春入舊年。

2.詩歌分析：請選擇一首《短詩五首》中的詩歌，分析其