初春時節，雖然很多被子植物尚未長葉或開花，但只要留心觀察，我們就會發現它們的莖上有許多芽。美麗的花朵、舒展的枝條，都來自莖上的芽。基于課標和中考試題的試題命制第二章開花結果是被子植物的顯著特征第四節芽是未發育的枝條或花濟南版

初中生物

七年級下冊

第三單元

植物的生活1、通過觀察芽的著生位置及形態結構，準確說出芽的類型。2、通過分組實驗以及示意圖，認識并描述葉芽的結構。3、通過觀察、分析葉芽和枝條的結構，闡明葉芽經過細胞的分裂、生長、分化逐漸發育成莖和葉；說出木本植物莖的基本結構與功能，認同植物莖的結構與其功能相適應的生物學觀點。4、通過實例分析，舉例說出頂端優勢原理在生產實踐中的應用。學習目標一、芽有多種類型請同學們認真默讀課本P49-52的內容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點。1.按照著生位置的不同可以把芽分為哪兩類？2.按照芽將來發育成的器官可以把芽分為哪三類？3.識圖認葉芽各部分結構名稱。4.說明葉芽各部分發育的結果。一、芽有多種類型1、根據著生位置不同分為:頂芽:著生在莖的頂端側芽:著生在莖側面的葉腋處。一、芽有多種類型請大家仔細觀察下圖，說說有幾個頂芽幾個側芽？頂芽頂芽一、芽有多種類型請認真觀看視頻，想想視頻里的芽都發育成了什么？一、芽有多種類型2、根據將來發育成器官的不同分為:葉芽：指將來發育成莖和葉的芽。花芽：指將來發育成花或花序的芽。混合芽：指將來既可發育莖、葉，又可發育成花的芽。頂端尖，基部較粗頂端鈍圓，基部較細芽體肥大，頂端鈍圓一、芽有多種類型請大家仔細觀察下面的圖，說說都是什么芽？一、芽有多種類型3、根據頂芽與側芽著生位置是否相對固定分為:例如番薯的塊莖，馬鈴薯的塊莖和秋海棠的葉上都可能生出不定芽。利用不定芽可以大量繁殖植物。定芽：頂芽與側芽著生位置相對固定，稱為定芽。不定芽：從植物的葉、根、莖節等部位生出的芽，統稱為不定芽。一、芽有多種類型觀察葉芽的結構目的要求：材料器具：1.學會解剖葉芽的方法。2.認識葉芽的的結構。帶有葉芽的莖；刀片，解剖盤，解剖針，鑷子，放大鏡或雙目立體顯微鏡。分組實驗一、芽有多種類型觀察葉芽的結構分組實驗1.選取一個較大的葉芽，用鑷子將它從莖上取下，放在解剖盤中。2.一手用鑷子夾住芽的基部，一手用刀片將它縱向切開。3.用解剖針輕輕撥開葉芽內部，借助放大鏡或雙目立體顯微鏡觀察葉芽的結構。方法步驟：一、芽有多種類型①：生長點葉芽的結構：芽的中央頂端最幼嫩的部分②：葉原基生長點周圍突起③：幼葉芽的外部未伸展的葉⑤：芽原基幼葉葉腋處的小突起④：芽軸葉芽的中間部分，葉原基、芽原基、幼葉都著生在芽軸上①②③④⑤問題1.描述你觀察到的葉芽結構。一、芽有多種類型花芽的結構：花芽的芽體頂端鈍圓，基部較細，內部具有花部原基，如桃、杏楊梅等的花芽。混合芽的結構：混合芽的芽體肥大，頂端鈍圓，內部有葉原基和花部原基，如梨、蘋果、葡萄、山楂等的混合芽。問題2.若釆集的莖上有花芽或混合芽，你如何辨別?二、葉芽發育成莖和葉葉芽的內部結構主要是分生組織。由于細胞的分裂、生長、分化，葉芽逐漸發育成莖和葉。生長點葉原基幼葉芽軸芽原基頂芽葉新的芽結構莖側芽一個葉芽就是一根尚未伸展的枝條注意：①在花芽里，內部具有花原基，發育后形成花或花序；②在混合芽里，內部具有葉原基、芽原基和花原基，發育后既形成莖、葉又形成花。二、葉芽發育成莖和葉木質部：運輸水分和無機鹽（導管），具有支持作用形成層：細胞不斷分裂，使莖長粗（分生組織）韌皮部：運輸有機物（篩管）周皮：具有保護作用髓：儲存營養物質莖是大多數植物生長在地上的營養器官，其上著生著葉、花和果實。木本植物的莖包括韌皮部、形成層、木質部等結構，主要起輸導和支持作用。樹皮二、葉芽發育成莖和葉相關鏈接向下：運輸有機物篩管導管（木質部）（韌皮部）葉光合作用合成有機物向上：運輸水和無機鹽二、葉芽發育成莖和葉1、將帶葉的枝條插入盛有紅墨水的燒杯中，過一段時間后會看到葉脈變紅。觀察莖的縱剖面，想一想:變紅的結構是什么？木質部的導管拓展提升2、木本植物能長粗的原因是什么？禾本植物，如玉米不能長粗的原因是什么？有形成層無形成層4、我們經常看到路邊的樹木在“輸液”，你知道輸液用的針頭插入樹木的什么結構？輸入的液體中可能含有什么物質呢？含有水分和無機鹽3、下列兩個枝條上同樣大小的果實，生長一段時間后，大小會出現不同嗎？如果不同，哪個大一些？請說明理由。

樹皮被環割正常枝條樹皮環剝后，韌皮部的篩管受阻，使葉制造的有機物往下運輸受阻，更多的運送給果實。木質部樹怕傷皮不怕空心二、葉芽發育成莖和葉頂端優勢植物的生長發育過程中，通常莖的頂芽生長快，側芽生長慢或不生長，這種頂芽生長占優勢而側芽生長受抑制的現象，叫作頂端優勢。如果摘除頂芽，側芽很快就能發育成枝條。二、葉芽發育成莖和葉思考：在生產實踐中，應如何利用頂端優勢原理的應用？摘除頂芽，抑制頂端優勢，促使側芽發育，提高產量或觀賞價值。二、葉芽發育成莖和葉思考：在生產實踐中，應如何利用頂端優勢原理的應用？摘除側芽，促使頂芽發育，利用頂端優勢，使樹木筆直生長二、葉芽發育成莖和葉頂端優勢原理的應用①抑制頂端優勢:修剪果樹、盆栽整形、煙草打頂、花摘心。②利用頂端優勢:種植木材，松樹修剪為寶塔形。課堂總結學業檢測1.槐是原產于我國的重要樹種。山東省青州市一公園內生活著4株高大的“宋槐”，至今仍在不斷增粗。槐樹莖能持續長粗是因為莖內具有()A.輸導組織B.韌皮部C.形成層D.木質部C2.漫步在百花園中，你會看到不同的花。(1)右圖中的海棠枝條是由哪種芽發育來的?該植株上還有哪種芽?(2)觀察其他植物，你還能發現哪些類型的芽?葉芽混合芽花芽學業檢測3.下圖是某同學觀察到的芽剖面圖像:(1)該同學觀察芽剖面使用的器具是

(2)標出圖中①—⑤所示結構的名稱。(3)該種芽屬于

芽。(4)將來能發育成莖的結構是圖中的

。顯微鏡生長點葉原基幼葉芽軸芽原基葉④課堂檢測1.美麗的鮮花是由什么發育成的?()A.花芽B.花蕊C.枝條D.葉芽2.既能發育成葉，又能發育成花的芽叫做()A.頂芽B.花芽C.葉芽D.混合芽3.下列有關葉、芽、莖的敘述中，不正確的是()A．葉芽中的芽軸可以發育成莖，芽原基發育成側芽B．芽和莖中都有分生組織C．木本植物莖的形成層分裂后，向外可形成韌皮部，向內可形成木質部D．園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”來補充水和無機鹽，針頭應插入莖的韌皮部ADD4.如圖是植物體的某些器官或結構示意圖，下列相關敘述錯誤的是（）A．甲圖中①②③④共同組成種子的胚 B．乙圖中的②將來發育成丙圖中的b