（5篇）教師教育扶貧故事【篇一】教師對學生的教育應該是用一顆真誠的心走進孩子的心靈世界。我認為師愛是一種對孩子無微不至的長輩之愛，又是一種能與之用心交流的朋友之愛。師愛是無痕、無形的，它就蘊藏在我們和孩子相處一言一行中。一、關愛――走進孩子的心靈最初見到他時，是上一學期的期中考試之后，學校重新分班之時。記得當時，我拿著分班人名單從各班把我們這個新班的學生從隊伍中領了出來。在操場的北邊，我讓他們男女生按照大小個排成兩排進行點名。當我點到他的名字的時候，我看到了隊伍后面的他——個子蠻高，皮膚白皙，有點羞澀靦腆，只是有點特別：兩只耳朵上戴著一副“耳機”。我當時有點生氣，對他說：“到學校來，是來學習的，干嘛還戴副耳機，難道還帶著手機玩游戲？”“老師，那不是耳機，是助聽器，他耳朵聽力不好。”他同班的幾個女孩嘰喳著。我愣了一下，原來，錯怪他了。從那以后，我對這個戴“耳機”的小男孩多了一分關注。得知這個小男孩是原來所在的班級，課間活動時我就主動和原班主主任聊起這個孩子。他叫xx，性格內向，不善言談，但他很聰明，也很懂事，只是從小有一次生病發燒，后來就對聽力產生了影響，現在只靠助聽器才能正常聽講。他很懂事，每天下午到校，我總不見他的影子，原來他一來學校，就和我們班xx同學去清潔區了，回來了還要將垃圾筒里的垃圾倒了，才能坐到位置上進行學習。他的行為，我看在眼里，感動在心里。我在全班同學的面前表揚了他和xx同學，他不好意思地撓著頭皮。二、執著――呵護孩子的心靈一天，我主動和班里考試成績不理想的學生家長取得聯系，讓他們利用下班時間來校和我溝通孩子們的學習情況，其中就有xx的爸爸。經過溝通我得知他們家的狀況。孩子因病致殘，家庭屬于因殘致貧的建檔立卡貧困戶。爸爸因為孩子聽力的原因，囑咐我一定要關注孩子聽講狀況，每次上課時，我都會習慣性多問他一句：“孩子，老師講的你能聽見嗎？”有的時候，我會在他跟前多停留片刻，關注他的學習狀態。半學期結束了，在我的關注鼓勵下，他的語文考了85分，取得了不小的進步，整個人也變得自信開朗了許多。這學期開學初，由于疫情的影響，我們全體師生只能停在家里進行線上教學，我也在學校安排下，成了他的幫扶教師。線上教學雖然不受地域限制，只要網絡信號好，就可以順利上課。但是對于一個聽力有困難的學生來說，我還是比較擔心。每次線上家訪，我和孩子媽媽的第一句活總會說：“您好，xx媽媽，孩子最近線上教學可否順利？能聽見老師講課嗎？有什么問題一定要和老師及時溝通哦！”媽媽總是會面帶微笑，交流孩子的學習收獲，學習中的問題和困惑。在國內疫情最嚴重的那段時間，我悉心指導孩子科學抗擊疫情，宅家生活，在班級群內認真批改孩子的作業。但同時，我的心里又有些忐忑，孩子在家上網課效果究竟怎樣？我無法知曉。總之，還是希望孩子千萬不要退步。三、溝通――敞開孩子的心靈有一天，孩子的媽媽突然給我發來兩條抖音短視頻，并發來一段文字：楊老師，xx戴著助聽器，但孩子聽得還是挺好的，您講的課，他都很認真地學習。聽力不是特別好，但是積極陽光了，愛動腦子，愛做手工，畫畫，也愛運動。孩子的心智非常健全，希望老師多給予鼓勵，孩子一定會更優秀！我打開抖音短視頻，原來是孩子跳的兩段自創的機器人舞蹈，雖然動作不是那么專業，但這是我以前從來沒有見過的。我非常震驚，給她回復到：孩子每天在努力，就是最大的進步。你們做家長的也辛苦了。孩子有你們這樣的父母，真的很幸福。讓我們一起為孩子加油！消息馬上又回復到：他最近進步很快！特別的感謝老師，您為孩子也操心了！一起加油！看到這些，我的內心很震撼，還有什么能比這些最質樸的語言更加讓人感動呢？我相信xx同學一定會變成一個陽光自信，不斷上進的優秀少年。今后的學習生活中，我一定會繼續堅持著對孩子的這份關愛。愛，有時不需要轟轟烈烈，它就像一汪清泉，滋潤著人的心靈。正是因為我對孩子平時點點滴滴的關愛，才贏得了孩子的信任，也贏得了家長的尊敬，讓孩子充滿正能量，不斷進步。的確，愛的力量是無窮的，它能改變一個人的人生，就讓我們在教育事業中永遠堅守著對孩子們的這份愛【篇二】十年樹木，百年樹人。孩子的成長成才，是貧困家庭徹底擺脫貧困的希望所在。在全民共奔小康的道路上，幫扶貧困家庭孩子立志成才，就是我們教師神圣而光榮的使命。攜手并肩，扶貧助學，我們一直在路上。精神鼓勵樹志向作為一名黨員教師，2019年9月，我和一名小男孩結下了不解之緣，他就是我的教育幫扶對象——xx，一名來自xx縣的農村小男孩。剛接觸這個孩子時，我發現孩子性格有些內向、自卑、不善言談。于是，我主動和孩子談一些男孩感興趣的話題，以此來拉近彼此的距離。通過談話了解，我知道了孩子家的具體情況，他家里有爺爺、爸爸、媽媽、弟弟和他共五口人，媽媽再婚后有了弟弟，他平時由爺爺照顧，家里主要經濟來源靠農作物收入，父母整天忙著勞動，對孩子的教育和管理很少。為了更深入了解孩子，我和班主任交談了解到，孩子貪玩，性格內向，不與人交流，學習興趣不濃，作業潦草。我意識到，必須馬上行動起來，制定幫扶助學計劃，陸續展開教育幫扶工作。起初，孩子不怎么配合，我就與他真誠談心，讓他感受到老師的真心和溫暖，慢慢地，我發現他開始改變了，見到我和辦公室老師開始問好，我就借機及時地表揚鼓勵，我知道他的內心將會慢慢打開。我送他一些課外書，和孩子一起閱讀，用書中的名人故事教育他從小立志，懂得做人，學會做事。他聽完點點頭，說老師我知道了，走時還不忘給我說句謝謝，還鞠了一躬，看著他離開的背影，我發現那天的陽光真好，在他的身上歡快地跳躍。用心幫扶獻愛心每個建檔立卡家庭，都有不同的艱辛。我多次走訪xx家，他們家屋內潮濕，光線也比較暗，簡陋的幾件東西僅可供生活必需之用，低矮狹窄的小床放在靠墻位置，被褥也很單薄……他的父母，淳樸善良，勤勞節儉。在談話中我了解到，他的父親在外做小時工，每天工作任務重，時間長，收入也較低。母親是小學文化程度，在家照顧弟弟，無能力外出打工掙錢。了解到這些情況時，我的淚水瞬間便在眼眶里打轉，這樣的家庭，更需要我的關心和幫助。開學了，我給xx送去學習資料，天冷了，為他買來厚厚的棉手套，看著他的本子已寫完，我買來新本子送給他。在學校課間休息時間，我會叫他到我辦公室來，送他喜歡的零食、幫他整理衣服，和他親切的交流，陪他訓練跳繩、跑步、踢足球，和他一起運動，提高身體素質。在教育幫扶的過程中，我已經當xx是我自己的孩子，他也開心的叫我“老師媽媽”，有了煩惱他向我傾訴，有了開心的事也愿意和我分享……學業輔導助成才針對xx的語文和英語學習現狀，我每周都幫他輔導功課。語文學習方面，有計劃的教給孩子學習方法，檢查孩子的作業，幫助孩子養成良好的學習習慣。為了培養書寫能力，我為孩子挑選字帖，并督促他每天練習，當他有一點點進步時，我會及時鼓勵，幫助他規范書寫。另外，我還給他買了很多的課外讀物，來拓寬孩子的知識面。英語方面，我用微信給他發微課，領著他朗讀，及時糾正讀音錯誤，還買了一些訓練習題讓他做，并要求及時反饋。引導他學會學習，掌握好的學習方法，鼓勵他制定學習目標，不懈怠、不放松。功夫不忘初心人，在我的嚴格要求和用心關愛中，孩子的語文和英語成績慢慢提高了。愛，讓我們心靈相通；愛，讓世界不再孤單，只要人人都奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間便處處盛開幸福之花。精準扶貧，教育幫扶，讓我們共同攜手，播撒“師愛”，將關愛進行到底，讓孩子茁壯成長！【篇三】xx，身為黨員教師，能深刻得領會到精準扶貧的重要性，更能恪守洛濱小學“不讓一個生活上有困難的學生失學；走進每個家庭，切實幫扶好每個孩子”扶貧目標和原則，以實際行動為她所幫扶的孩子送去溫暖和幫助。入戶進行家訪了解詳細情況xx同學去年十月份來到xx的班上。入班的第一天，xx便一眼記住了這個文靜瘦小的姑娘。孩子從早上進入班級，便一直一個人乖乖坐在自己的位置上，呆呆的望著前方。這讓xx的心糾在了一起，孩子正是天真爛漫的年紀，但小小的臉上卻沒有絲毫笑容……一天的相處，細致的觀察，與科任老師交流，xx發現孩子的問題似乎比想象的更加嚴重：聽講分神，作業拖拉，下課不和同學交流玩耍，甚至課間都很少出教室……這讓xx心急如焚，當天放學時她就向xx的媽媽了解情況。交談中，xx媽媽哽咽地道出了家庭的困難情況：家里共有5口人，xx的爺爺奶奶上了年紀，而且都患有慢性病，常年要用藥物去維持，完全喪失勞動力，生活需要有人照料。xx從生下來體質就弱，為了給她治病，維持家庭正常生活，爸爸媽媽前幾年一直在外打工。為了節省開支，每年難得回家一次，xx在家一直由爺爺奶奶照顧。沒有父母的守護，缺少朋友的陪伴，她的性格也變得越來越內向、孤僻。隨著孩子慢慢長大，這種情況越來越嚴重。父母意識到不能因為掙錢而耽誤了孩子，決定回大荔邊打工掙錢邊照顧孩子。經過和家長一番談話，xx告訴孩子媽媽一定要注意孩子的心理健康問題，同時引導孩子學會接受來自身邊的愛。作為xx的班主任兼語文老師，在學校一定會關注孩子的發展，從一點一滴開始，陪著她走進陽光。辛老師還向孩子媽媽詳細講解了國家的扶貧政策，叮囑有任何困難一定第一時間告訴老師，因為學校是孩子受教育的堅強后盾。進行心里輔導增強孩子自信由于xx同學生性膽小、怕生，所以導致孩子學習不主動，不舉手回答問題，做事情沒有膽量。xx看在眼里急在心里。但多年從教的經驗告訴她，孩子的問題不是一天兩天就能解決的，必須有針對性制定長期的心理輔導規劃。首先，克服xx的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。xx與孩子心貼心交朋友，且常常鼓勵她，幫助她，還經常給她一些小小的愛的驚喜。xx堅持對孩子進行課業輔導和學習習慣培養，盡最大努力教育幫助孩子。當了解到孩子有不會做的題目時，她便將孩子帶到辦公室，手把手耐心的進行指導；在飯后或課間活動時間，xx更是給她輔導沒有掌握的知識，孩子慢慢地有所進步，課堂上小手慢慢的舉了起來，臉上的笑容也多了起來。“功夫不忘初心人”，課間活動看到了孩子快樂玩耍的小身影，測驗中xx的成績也提高了。每次看到孩子的點滴進步，xx都深切感受到身為老師的幸福感，也更讓她明白了自己肩上的責任。給予生活幫助解決后顧之憂學校幫扶氛圍濃，給予了孩子物質方面的資助。執行校長李小峰通過家訪和平時的了解，知道xx變得開朗活潑，愛上了學習，讀書活動中孩子表現特別突出。于是，她給孩子買了課外書籍和學習用品，和xx一起上門，看望可愛的xx同學，并叮囑孩子：一定要努力地學習，快樂地成長！她告訴家長：不管孩子有任何困難，可以第一時間聯系學校，洛濱小學是你們的堅強后盾！疫情期間，孩子在家上網課，xx不能每天見到孩子了解到真實的情況，心里特別著急。她只能不時用電話、微信和孩子進行溝通，鼓勵孩子在家里認真上課，還告訴孩子遇到不理解的問題隨時和她聯系，也可以和她聊聊天，說說心里話。通過點點滴滴的積累，xx發現這個文靜的小女孩，變得越來越大方了，見到老師能主動問好，偶爾還開個小玩笑。她真心希望孩子以后的生活充滿陽光，越來越好！生活處處有愛充滿陽光快樂“我只是一個普通的人民教師，我就是個普通的人，我只想讓我的學生健康成長，快樂學習！”這是xx最常說的一句話，她是這么說，更是這么做的。平凡的人之所以偉大，就是把簡單的事情重復做，把重復的事情認真的做。xx用實際行動詮釋著黨員教師是責任與擔當。在今后的扶貧工作中，她將一如既往用愛心、耐心關注孩子的學習、生活，幫助她們快樂學習，健康成長！【篇四】作為一名教師，作為一名黨員，xx老師深刻領會做好教育精準脫貧工作的重要性，恪守洛濱小學“不讓一個生活上有困難的學生失學；走進每個家庭，切實幫扶好每個孩子”的扶貧目標和原則，以實際行動為她所幫扶的孩子送去溫暖和幫助。入戶進行家訪了解詳細情況xx同學2019年10月份來到xx老師的班上。入班第一天，xx老師便一眼記住了這個文靜瘦小的姑娘。孩子從早上進入班級，便一直一個人乖乖地坐在自己的位置上，呆呆的望著前方。這讓xx老師的心糾在了一起，孩子正是天真爛漫的年紀，但小小的臉上卻沒有絲毫笑容……一天的相處，細致的觀察，與科任老師交流，xx老師發現孩子的問題似乎比想象的更加嚴重：聽講分神，作業拖拉，下課不和同學交流玩耍，甚至課間都很少出教室……這讓xx老師心急如焚，當天放學時，她就向xx的媽媽了解情況。交談中，xx媽媽哽咽地道出了家庭的困難情況：家里共有5口人，xx的爺爺奶奶上了年紀，而且都患有慢性病，常年要用藥物維持，完全喪失勞動力，生活需要有人照料。xx從生下來體質就弱，為了給她治病，維持家庭正常生活，爸爸媽媽前幾年一直在外打工。為了節省開支，每年難得回家一次，xx在家一直由爺爺奶奶照顧。沒有父母的守護，缺少朋友的陪伴，她的性格也變的越來越內向、孤僻。隨著慢慢長大，xx的這種情況越來越嚴重。父母意識到不能因為掙錢而耽誤了孩子，決定回大荔邊打工掙錢邊照顧孩子。經過和家長一番談話，xx老師告訴xx媽媽：一定要注意孩子的心理健康問題，同時引導孩子學會接受來自身邊的愛。作為xx的班主任兼語文老師，她在學校一定會關注孩子的發展，從一點一滴開始，陪著她走進陽光。xx老師還向孩子媽媽詳細講解了國家的扶貧政策，叮囑有任何困難一定第一時間告訴老師，因為學校是孩子受教育的堅強后盾。進行心里輔導增強孩子自信由于xx同學生性膽小、怕生，所以導致學習不主動，課堂上不舉手回答問題，做事情也沒有膽量。xx老師看在眼里，急在心里。但多年從教的經驗告訴她，孩子的問題不是一天兩天就能解決的，必須有針對性制定長期的心理輔導規劃。首先，就是要克服xx的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。xx老師與xx心貼心交朋友，且常常鼓勵她、幫助她，還經常給她一些小小的愛的驚喜；堅持對xx進行課業輔導和學習習慣培養，盡最大努力教育幫助孩子。當了解到xx有不會做的題目時，xx老師便將孩子帶到辦公室，手把手耐心的進行指導。在飯后或課間活動時間，xx老師更是給xx同學輔導沒有掌握的知識。“功夫不忘初心人”，慢慢地，孩子有所進步，課堂上小手慢慢的舉了起來，臉上的笑容也多了起來，課間活動也能看到孩子快樂玩耍的小身影，質量測驗中xx的成績也提高了。每次看到孩子的點滴進步，xx老師都能深切感受到身為教師的幸福感，也更讓她明白了自己肩上的責任。給予生活幫助解決后顧之憂學校幫扶氛圍濃，給予了孩子物質方面的資助。學校黨支部副書記、副校長李小峰通過家訪和平時的了解，知道xx變得開朗活潑，愛上了學習，讀書活動中表現也特別突出。于是，她給孩子買了課外書籍和學習用品，和xx老師一起上門看望可愛的xx同學，并叮囑孩子：一定要努力地學習，快樂地成長！同時告訴家長：不管孩子有任何困難，可以第一時間聯系學校，洛濱小學是你們的堅強后盾！疫情防控期間，xx同學在家上網課，xx老師不能每天見到孩子，了解到真實的情況，心里特別著急。她只能不時用電話、微信和孩子進行溝通，鼓勵孩子在家里認真上課，還告訴孩子遇到不理解的問題可以隨時和她聯系，也可以和她聊聊天，說說心里話。通過點點滴滴的積累，xx老師發現這個文靜的小女孩變的越來越大方了，見到老師能主動問好，偶爾還開個小玩笑。她真心希望孩子以后的生活充滿陽光，越來越好！生活處處有愛充滿陽光快樂“我只是一名普通的黨員，一名普通的人民教師，我就是個普通的人，我只想讓我的學生健康成長，快樂學習！”這是xx老師最常說的一句話。她是這么說的，更是這么做的。平凡的人之所以偉大，就是把簡單的事情重復做，把重復的事情認真的做。xx老師用實際行動詮釋著一名黨員教師是責任與擔當。在今后的扶貧工作中，她將一如既往用愛心和耐心關注孩子的學習、生活，幫助她們快樂學習，健康成長！【篇五】我叫xx，是xx縣xx第五小學的一名教師，2019年，我參加了易地扶貧搬遷安置點送教上門的工作。在易地扶貧搬遷安置點x社區，入學困難兒童xx，是我和學校老師的送教上門對象。他因兒時小腦積水，未能及時醫治，造成如今四肢活動艱難，身邊離不開人照顧，雖到了入學的年齡，卻無法走進校園。于是，我便與龍菊云老師每