八年級(jí)地理上冊(cè)3.1豐富的自然資源教學(xué)設(shè)計(jì)晉教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)地理上冊(cè)3.1豐富的自然資源

教材內(nèi)容：介紹了我國(guó)自然資源的種類、分布特點(diǎn)以及合理利用和保護(hù)的重要性。包括土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理觀察與思考能力，通過(guò)觀察自然資源分布，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用和保護(hù)自然資源的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地理角度分析自然資源問(wèn)題及其解決方案。

4.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)自然資源和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解我國(guó)自然資源的種類及其分布特點(diǎn)。

-明確不同自然資源在地理空間上的分布規(guī)律，如水資源、礦產(chǎn)資源、森林資源的分布。

-掌握自然資源對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要性。

舉例：例如，在講解水資源分布時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我國(guó)水資源東多西少、南多北少的分布特點(diǎn)，以及這種分布對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市生活的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于理解自然資源合理利用和保護(hù)的重要性。

-難以把握自然資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡點(diǎn)。

-難以將自然資源分布與實(shí)際生活和社會(huì)發(fā)展問(wèn)題相結(jié)合進(jìn)行分析。

舉例：在討論礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)時(shí)，難點(diǎn)是如何在滿足工業(yè)發(fā)展需求的同時(shí)，避免對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教師可以通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源時(shí)采取環(huán)保措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然資源分布相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地圖等地理教學(xué)工具，用于展示自然資源分布情況。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示中國(guó)自然資源的分布圖，要求學(xué)生了解我國(guó)主要自然資源的類型和分布概況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我國(guó)自然資源的特點(diǎn)和分布”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“我國(guó)哪些地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，如自然資源的分布圖和簡(jiǎn)要介紹。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考提出的問(wèn)題，記錄自己的初步答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)自然資源分布的地圖，引入新課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等分布特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析自然資源分布對(duì)地區(qū)發(fā)展的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，如“為什么北方水資源相對(duì)較少？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)自然資源分布的規(guī)律進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)自然資源分布的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己不理解的問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然資源分布的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，如繪制自然資源分布圖，分析某地區(qū)的自然資源優(yōu)勢(shì)。

-提供拓展資源：推薦與自然資源相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思幫助學(xué)生自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資源：介紹GIS的基本概念和應(yīng)用，如如何利用GIS分析自然資源分布和利用情況。

-自然資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：列舉我國(guó)自然資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)水法》等。

-自然資源分布圖集：提供中國(guó)自然資源分布圖集，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，讓學(xué)生直觀了解自然資源的分布。

-國(guó)際自然資源保護(hù)案例：介紹國(guó)際上有影響力的自然資源保護(hù)案例，如亞馬遜雨林保護(hù)、北極熊保護(hù)等。

-地方自然資源特色：介紹我國(guó)不同地區(qū)的自然資源特色，如四川的礦產(chǎn)資源、云南的森林資源等。

2.拓展建議

-結(jié)合GIS資源，引導(dǎo)學(xué)生利用GIS軟件分析自然資源分布特點(diǎn)，如水資源分布的不均衡性。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀自然資源保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，了解我國(guó)在自然資源保護(hù)方面的政策和措施。

-利用自然資源分布圖集，讓學(xué)生繪制我國(guó)主要自然資源的分布圖，并分析其分布原因。

-通過(guò)國(guó)際自然資源保護(hù)案例，讓學(xué)生了解全球自然資源保護(hù)的重要性和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀毁Y源保護(hù)項(xiàng)目，如自然保護(hù)區(qū)、濕地保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)自然資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生參與自然資源保護(hù)公益活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于自然資源保護(hù)的專題報(bào)告，如“我國(guó)水資源保護(hù)現(xiàn)狀及對(duì)策”，提高學(xué)生的綜合分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，分享他們?cè)谧匀毁Y源保護(hù)方面的知識(shí)和觀點(diǎn)。

-結(jié)合地方自然資源特色，引導(dǎo)學(xué)生研究家鄉(xiāng)的自然資源，了解其分布、利用和保護(hù)情況。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、地理教育論壇等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。評(píng)價(jià)方法如下：

-觀察學(xué)生的回答：通過(guò)觀察學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和理解深度。

-評(píng)價(jià)回答的正確性：針對(duì)學(xué)生的回答，給予肯定或糾正，確保他們對(duì)知識(shí)的正確理解。

-評(píng)價(jià)回答的創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效途徑。教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答、討論等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、認(rèn)真記錄等。

-課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如遵守課堂規(guī)則、不打擾他人等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。以下為測(cè)試評(píng)價(jià)方法：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-期中、期末考試：在學(xué)期中、末進(jìn)行考試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。以下為作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的正確性：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給出正確的答案和解釋，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解。

-評(píng)價(jià)作業(yè)的完成度：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，如作業(yè)的完整性、書寫規(guī)范等。

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-口頭反饋：在課堂上，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行口頭反饋和指導(dǎo)。

-書面反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生書面評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)和激勵(lì)。

-公開(kāi)展示優(yōu)秀作業(yè)：在課堂上，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國(guó)自然資源的種類

-自然資源的分布特點(diǎn)

-自然資源的利用和保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-土地資源

-水資源

-礦產(chǎn)資源

-森林資源

-生物資源

-分布不均

-合理利用

-保護(hù)環(huán)境

③重點(diǎn)詞句：

-“我國(guó)土地資源豐富，但分布不均。”

-“水資源是我國(guó)重要的自然資源，但分布存在南多北少、東多西少的特點(diǎn)。”

-“礦產(chǎn)資源的分布與地質(zhì)構(gòu)造密切相關(guān)。”

-“森林資源對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。”

-“生物資源豐富多樣，是我國(guó)生物多樣性的重要組成部分。”

-“合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷自然資源分布特點(diǎn)的正確性

題目：我國(guó)水資源分布特點(diǎn)描述正確的是？

答案：錯(cuò)誤。我國(guó)水資源分布特點(diǎn)是東多西少、南多北少。

2.題型二：分析自然資源分布的原因

題目：分析我國(guó)北方地區(qū)水資源較少的原因。

答案：北方地區(qū)水資源較少的原因包括氣候干旱、降水稀少、蒸發(fā)量大等。

3.題型三：舉例說(shuō)明自然資源的合理利用和保護(hù)措施

題目：舉例說(shuō)明我國(guó)在水資源保護(hù)方面的具體措施。

答案：我國(guó)在水資源保護(hù)方面的具體措施包括：

-實(shí)施節(jié)水措施，如推廣節(jié)水型器具、提高用水效率；

-加強(qiáng)水資源管理，合理調(diào)配水資源；

-開(kāi)展水資源宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識(shí)；

-治理水污染，保護(hù)水質(zhì)。

4.題型四：比較不同自然資源的分布特點(diǎn)

題目：比較我國(guó)煤炭資源和石油資源的分布特點(diǎn)。

答案：我國(guó)煤炭資源和石油資源的分布特點(diǎn)如