八年級物理下冊第十章浮力第3節物體的浮沉條件及應用第1課時物體的浮沉條件教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級物理下冊第十章浮力第3節物體的浮沉條件及應用第1課時物體的浮沉條件教學設計（新版）新人教版設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的現象——浮力，以及它如何決定物體在水中的浮沉。這節課，我們將從生活中常見的例子入手，一步步揭開浮力的神秘面紗。讓我們一起開啟這趟知識之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神、創新意識和實踐能力。通過探究浮力的原理，學生將學會運用科學方法分析問題，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，引導學生關注生活中的物理現象，增強科學素養和環保意識，培養對科學技術的興趣和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①物體的浮沉條件：理解物體在液體中浮沉的條件，包括浮力與重力的關系。

②浮力計算：掌握浮力的計算公式，并能應用于實際問題中。

2.教學難點，

①浮力的概念理解：深入理解浮力的本質，以及它與物體形狀、液體密度等因素的關系。

②浮力計算的實際應用：能夠將浮力的計算應用于復雜情境，解決實際問題，如船體設計、潛水艇浮沉等。

③浮沉條件的靈活運用：在不同場景中靈活運用浮沉條件，分析物體的浮沉狀態，并能解釋生活中的相關現象。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如不同密度的物體、不同體積的容器、彈簧測力計）、多媒體設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級教學管理系統、在線教育平臺

-信息化資源：浮力相關動畫演示、浮力實驗視頻、浮力計算公式電子文檔

-教學手段：小組討論、實驗演示、課堂提問、課堂練習教學過程一、導入新課

同學們，你們有沒有想過，為什么船可以浮在水面上，而石頭卻會沉入水底呢？今天，我們就來揭開這個神秘的現象——浮力。請大家拿出課本，翻到第十章第三節，我們今天的探索之旅從這里開始。

二、新課講授

1.浮力的概念

同學們，我們先來認識一下浮力。根據課本上的內容，浮力是指物體在液體（或氣體）中受到的向上的力。接下來，我們通過一個簡單的實驗來感受一下浮力的存在。

（實驗演示：將一個乒乓球放入水中，觀察它的變化。）

同學們，你們看到了什么？乒乓球在水中上浮了。這是因為乒乓球受到了水的浮力。那么，浮力到底有多大呢？接下來，我們用彈簧測力計來測量一下。

（實驗演示：用彈簧測力計分別測量乒乓球在空氣中和在水中的重力，比較兩次測量的結果。）

同學們，通過實驗我們可以發現，乒乓球在水中受到的浮力大于它在空氣中的重力。這就是浮力的概念。

2.浮沉條件

那么，物體在液體中的浮沉狀態又是由什么決定的呢？課本上提到了浮沉條件，我們來詳細探討一下。

（1）物體密度與液體密度的關系

首先，我們需要知道物體的密度和液體的密度。課本上提到，當物體的密度小于液體密度時，物體會上??；當物體的密度大于液體密度時，物體會下沉；當物體的密度等于液體密度時，物體會懸浮。

（2）浮力與重力的關系

通過以上分析，我們可以得出結論：物體的浮沉狀態是由物體密度與液體密度的關系以及浮力與重力的關系共同決定的。

3.浮力的應用

了解了浮沉條件后，我們再來看一下浮力的應用。課本上提到了幾個例子，我們來一一分析。

（1）潛水艇的浮沉

潛水艇通過改變自身的重力來實現浮沉。當潛水艇需要上浮時，它會排出部分水，減小自身重力；當潛水艇需要下沉時，它會吸入水，增大自身重力。

（2）輪船的浮力

輪船之所以能夠浮在水面上，是因為它的密度小于水的密度。這樣，輪船受到的浮力大于它的重力，從而能夠浮在水面上。

（3）熱氣球升空

熱氣球升空是因為熱空氣的密度小于冷空氣的密度。當熱氣球內的空氣受熱膨脹時，密度減小，熱氣球受到的浮力大于重力，從而升空。

三、課堂練習

同學們，接下來我們來做一些練習題，鞏固一下今天所學的知識。

1.一個鐵塊放入水中，它會（）。

A.上浮

B.下沉

C.懸浮

D.無規律運動

2.一個密度為0.8g/cm3的物體放入密度為1g/cm3的液體中，它會（）。

A.上浮

B.下沉

C.懸浮

D.無規律運動

3.潛水艇在水中上浮時，它需要（）。

A.排出部分水

B.吸入更多水

C.保持原有狀態

D.無法上浮

四、課堂小結

同學們，今天我們學習了浮力的概念、浮沉條件以及浮力的應用。希望大家能夠通過今天的課程，對浮力有一個更深入的理解。在今后的生活中，多觀察、多思考，相信你們一定能發現更多有趣的物理現象。

五、課后作業

1.課后閱讀課本第十章第三節，完成課后練習題。

2.思考：生活中還有哪些現象與浮力有關？請舉例說明。

六、板書設計

1.浮力的概念

2.浮沉條件

-物體密度與液體密度的關系

-浮力與重力的關系

3.浮力的應用

-潛水艇的浮沉

-輪船的浮力

-熱氣球升空教學資源拓展1.拓展資源：

-物體的浮沉原理：除了本節課介紹的浮沉條件，還可以探討阿基米德原理，這是浮力理論的基礎，可以引導學生了解浮力的計算方法和適用范圍。

-液體的壓強與浮力關系：研究液體內部壓強隨深度的變化，以及如何影響物體的浮沉狀態。

-水中物體浮沉的實驗設計：介紹一些簡單的實驗設計，如利用不同形狀和質量的物體觀察其在水中的浮沉現象，增強學生的動手能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《物理小實驗》一書中關于浮力實驗的章節，了解更多實驗方法和現象。

-建議學生收集日常生活中與浮力相關的實例，如船只、游泳圈、氣球等，通過實際觀察和討論，加深對浮力概念的理解。

-利用網絡教育資源，觀看有關浮力的科普視頻，如“探索浮力”等，幫助學生從不同的角度理解浮力的應用。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部活動，與其他同學一起設計和實施浮力相關的實驗，通過團隊合作提高科學探究能力。

-安排學生進行小論文寫作，探討浮力在現代科技中的應用，如水下航行器、浮橋設計等，培養學生的科學思維和寫作能力。

-組織學生進行浮力相關的數學建模活動，如計算不同形狀物體的浮力，通過數學方法驗證浮力公式，提高學生的數學應用能力。典型例題講解例題1：

一個密度為0.9g/cm3的物體，體積為100cm3，放入密度為1.0g/cm3的水中，求物體在水中的浮力。

解題步驟：

1.計算物體的重力：G=ρ物V物g=0.9g/cm3×100cm3×9.8N/kg=882N。

2.計算物體的浮力：F浮=ρ水V排g=ρ水V物g=1.0g/cm3×100cm3×9.8N/kg=980N。

3.比較浮力和重力，由于F浮>G，物體將上浮。

答案：物體在水中的浮力為980N。

例題2：

一個體積為50cm3的鋁塊，密度為2.7g/cm3，要使其在水中懸浮，需要向鋁塊中注入多少體積的水？

解題步驟：

1.計算鋁塊的重力：G=ρ鋁V鋁g=2.7g/cm3×50cm3×9.8N/kg=133.3N。

2.計算鋁塊懸浮時受到的浮力：F浮=G=133.3N。

3.計算注入水的體積：V水=F浮/(ρ水g)=133.3N/(1.0g/cm3×9.8N/kg)≈13.7cm3。

答案：需要向鋁塊中注入大約13.7cm3的水。

例題3：

一個密度為1.2g/cm3的物體，體積為200cm3，放入密度為0.8g/cm3的液體中，求物體在液體中受到的浮力。

解題步驟：

1.計算物體的重力：G=ρ物V物g=1.2g/cm3×200cm3×9.8N/kg=2352N。

2.計算物體的浮力：F浮=ρ液V排g=ρ液V物g=0.8g/cm3×200cm3×9.8N/kg=1568N。

答案：物體在液體中受到的浮力為1568N。

例題4：

一個密度為0.6g/cm3的物體，體積為150cm3，放入密度為1.2g/cm3的液體中，求物體在液體中的浮沉狀態。

解題步驟：

1.計算物體的重力：G=ρ物V物g=0.6g/cm3×150cm3×9.8N/kg=882N。

2.計算物體的浮力：F浮=ρ液V排g=ρ液V物g=1.2g/cm3×150cm3×9.8N/kg=1764N。

3.比較浮力和重力，由于F浮>G，物體將上浮。

答案：物體在液體中將上浮。

例題5：

一個體積為120cm3的空心球，密度為0.5g/cm3，實心部分的密度為2.5g/cm3，放入密度為1.0g/cm3的水中，求空心球在水中的浮沉狀態。

解題步驟：

1.計算空心球實心部分的重力：G實=ρ實V實g=2.5g/cm3×120cm3×9.8N/kg=2940N。

2.計算空心球空心部分的重力：G空=0N（假設空心部分完全空虛）。

3.計算空心球的總重力：G=G實+G空=2940N。

4.計算空心球的浮力：F浮=ρ水V排g=ρ水V球g=1.0g/cm3×120cm3×9.8N/kg=1176N。

5.比較浮力和重力，由于F浮<G，空心球將下沉。

答案：空心球在水中將下沉。板書設計1.物體的浮沉條件

①浮力的概