七年級信息技術《4.5數(shù)據的查找和篩選》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：七年級信息技術教材《4.5數(shù)據的查找和篩選》

內容：本節(jié)課主要教授學生如何在電子表格中查找和篩選數(shù)據，包括使用簡單的查找功能、高級篩選和排序功能等。通過實際操作，學生能夠學會利用這些功能快速定位所需信息，提高數(shù)據處理效率。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據處理能力：培養(yǎng)學生熟練運用電子表格查找和篩選數(shù)據的技能。

2.問題解決能力：通過實際操作，提升學生解決數(shù)據查找問題的能力。

3.信息意識：增強學生對信息處理的重視，形成高效利用信息資源的意識。三、學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在信息技術課程方面，學生已經具備一定的計算機操作基礎，但對電子表格的使用還處于初級階段。具體分析如下：

1.學生層次：班級學生整體信息技術水平參差不齊，部分學生能熟練操作電腦，而部分學生則對計算機操作較為陌生。

2.知識方面：學生對電子表格的基礎知識有一定了解，如單元格、行、列等概念，但對查找和篩選數(shù)據的操作不夠熟練。

3.能力方面：學生在數(shù)據處理能力方面存在不足，缺乏對復雜數(shù)據的分析和處理能力。

4.素質方面：學生在課堂參與度、團隊合作和問題解決能力方面有待提高。

5.行為習慣：部分學生上課容易分心，對課堂紀律不夠重視，需要教師加強課堂管理。

6.對課程學習的影響：由于學生對電子表格的查找和篩選操作不熟練，可能導致在實際工作中難以高效完成任務，影響學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《4.5數(shù)據的查找和篩選》的教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備與數(shù)據查找和篩選相關的圖片、圖表，以及操作步驟視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備電子表格軟件，確保所有學生能夠進行實際操作練習。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，每個小組配備一臺電腦，方便學生分組進行數(shù)據查找和篩選練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)據查找和篩選的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在使用電子表格時，有沒有遇到過需要快速找到特定信息的情況？”

展示一些關于電子表格在實際工作中的應用場景，如制作成績單、統(tǒng)計銷售數(shù)據等。

簡短介紹數(shù)據查找和篩選在電子表格中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)據查找和篩選基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)據查找和篩選的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據查找和篩選的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細介紹電子表格中查找和篩選的常用操作，如條件格式、高級篩選等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)據查找和篩選案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)據查找和篩選的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據查找和篩選案例進行分析，如篩選特定條件的學生成績、查找特定日期的銷售記錄等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)據查找和篩選的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際工作或學習的影響，以及如何應用查找和篩選功能提高工作效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)據查找和篩選相關的主題進行深入討論，如“如何提高數(shù)據查找的準確性”、“篩選功能的創(chuàng)新應用”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)據查找和篩選的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)據查找和篩選的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)據查找和篩選的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數(shù)據查找和篩選在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這一技能。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試在電子表格中完成一次數(shù)據查找和篩選任務，并撰寫心得體會，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-電子表格高級功能介紹：提供關于排序、篩選、數(shù)據驗證、條件格式等高級功能的詳細介紹，幫助學生更深入地掌握電子表格的使用。

-數(shù)據庫基礎：介紹數(shù)據庫的基本概念、結構以及與電子表格的關聯(lián)，為學生將來學習數(shù)據庫打下基礎。

-數(shù)據可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據可視化工具，如圖表制作軟件、在線數(shù)據可視化平臺等，幫助學生將數(shù)據以圖表形式直觀展示。

-實際應用案例：收集整理一些實際應用案例，如市場分析、財務報表、項目管理等，讓學生了解數(shù)據查找和篩選在各個領域的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用網絡資源學習電子表格的高級功能，如在線教程、視頻課程等，提高自主學習能力。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的計算機技能培訓課程，提升自己的信息技術水平。

-建議學生參與學?；虬嗉壍碾娮颖砀駪帽荣悾ぐl(fā)學習興趣，提高實際操作能力。

-建議學生關注行業(yè)動態(tài)，了解數(shù)據查找和篩選在各個領域的最新應用，拓寬知識面。

-建議學生結合自身專業(yè)，探索數(shù)據查找和篩選在特定領域的應用，為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎。

-建議學生利用課余時間，嘗試使用電子表格解決實際問題，如整理個人資料、管理學習計劃等，提高生活技能。

-建議學生關注國內外優(yōu)秀的數(shù)據分析案例，學習借鑒優(yōu)秀經驗，提升自己的數(shù)據分析能力。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據分析項目，鍛煉團隊合作能力，提高解決實際問題的能力。

-建議學生關注數(shù)據安全與隱私保護，了解相關法律法規(guī)，提高法律意識。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問：通過提問，教師可以了解學生對數(shù)據查找和篩選知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的問題。具體提問方式如下：

-基礎知識提問：針對數(shù)據查找和篩選的基本概念、操作步驟等進行提問，檢驗學生對知識的理解。

-應用能力提問：提出一些實際應用場景，讓學生運用所學知識解決問題，觀察他們的操作過程和結果。

-創(chuàng)新思維提問：鼓勵學生提出自己的見解和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（2）觀察：教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性、操作電子表格的熟練度等。通過觀察，教師可以了解學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略。

（3）測試：在課堂教學中，教師可以設計一些小測試，如操作練習、選擇題、填空題等，以檢驗學生對知識的掌握程度。測試結果可以作為課堂評價的參考依據。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)內容：布置與數(shù)據查找和篩選相關的作業(yè)，如設計一個簡單的電子表格，進行數(shù)據查找和篩選操作；分析一組數(shù)據，找出其中的規(guī)律等。

（2）作業(yè)批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，關注以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學生對數(shù)據查找和篩選知識的掌握程度，包括基本概念、操作步驟等。

-操作能力：觀察學生在實際操作中的熟練程度，如查找和篩選的速度、準確性等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的見解和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（3）作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。同時，鼓勵學生之間的相互學習和交流，共同提高。

（4）作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，為后續(xù)學習提供指導。八、課后作業(yè)1.實踐題：請打開電子表格軟件，創(chuàng)建一個包含以下數(shù)據的表格：

-學生姓名

-學號

-成績（語文、數(shù)學、英語）

-班級

然后，完成以下操作：

-使用條件格式，將成績低于60分的單元格設置為紅色。

-使用高級篩選，篩選出所有語文成績在80分以上的學生信息。

答案示例：

|學生姓名|學號|語文|數(shù)學|英語|班級|

|----------|------|------|------|------|------|

|張三|1001|85|90|95|一班|

|李四|1002|75|80|85|一班|

|王五|1003|95|90|92|一班|

|趙六|1004|70|85|80|一班|

|周七|1005|88|78|82|一班|

2.分析題：假設你是一名教師，需要對學生成績進行統(tǒng)計分析，請設計一個表格，包括以下列：

-學生姓名

-總分

-平均分

-排名

然后根據以下數(shù)據填寫表格，并計算每個學生的平均分和排名。

答案示例：

|學生姓名|總分|平均分|排名|

|----------|------|--------|------|

|張三|285|92.5|1|

|李四|280|90|2|

|王五|275|88.75|3|

|趙六|260|83.33|4|

|周七|250|80|5|

3.應用題：你所在班級的學生參加了一次數(shù)學競賽，成績如下表所示，請使用電子表格進行以下操作：

-使用條件格式，將低于平均分的成績設置為黃色。

-使用排序功能，按照成績從高到低排序。

答案示例：

|學生姓名|成績|

|----------|------|

|張三|95|

|李四|85|

|王五|90|

|趙六|80|

|周七|75|

4.創(chuàng)新題：假設你是一名市場調研員，需要分析消費者購買某產品的數(shù)據，請設計一個表格，包括以下列：

-產品名稱

-購買日期

-消費者年齡

-性別

-購買金額

然后根據以下數(shù)據填寫表格，并使用篩選功能找出所有女性消費者在特定日期的購買記錄。

答案示例：

|產品名稱|購買日期|消費者年齡|性別|購買金額|

|----------|----------|------------|------|----------|

|產品A|2023-04-01|25|女|150|

|產品B|2023-04-02|30|男|200|

|產品C|2023-04-01|22|女|180|

|產品D|2023-04-03|28|女|250|

|產品E|2023-04-02|35|男|300|

5.綜合題：假設你是一名圖書館管理員，需要整理圖書借閱信息，請設計一個表格，包括以下列：

-圖書名稱

-作者

-類別

-借閱日期

-歸還日期

然后根據以下數(shù)據填寫表格，并使用篩選功能找出所有在特定時間段內借閱的圖書信息。

答案示例：

|圖書名稱|作者|類別|借閱日期|歸還日期|

|----------|--------|--------|----------|-----