Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask-教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索的是外研版英語七年級下冊的Module3Makingplans，Unit3Languageinuse。這一單元的主題是“制定計劃”，我們會學習如何用英語表達我們的計劃，以及如何理解和回應別人的計劃。這個單元的內(nèi)容與我們的日常生活緊密相連，相信大家一定會有很多話想說！??

在這個單元中，我們會學習到一些常用的表達方式，比如：“Iplanto...”、“Wearegoingto...”等等。這些表達方式可以幫助我們更好地與他人溝通，讓我們的計劃更加清晰明確。讓我們一起走進這個有趣的單元，開啟我們的英語學習之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要達成的核心素養(yǎng)目標是提升我們的跨文化交流能力和思維品質(zhì)。通過學習制定計劃的表達方式，我們將學會如何用英語進行有效的溝通，這不僅是語言技能的提升，更是跨文化交際能力的體現(xiàn)。同時，通過分析不同情境下的計劃表達，我們將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。這些素養(yǎng)將幫助我們在未來的學習和生活中更加自信和高效。????教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握制定計劃的常用英語表達，如“Iplanto...”，“Wearegoingto...”等，并能夠?qū)⑦@些表達應用于實際對話中。

②能夠正確理解并回應他人的計劃，包括對計劃內(nèi)容的理解和對計劃可行性的評估。

2.教學難點，

①理解和運用英語中的時態(tài)和語態(tài)，特別是在表達未來計劃時，正確使用將來時態(tài)和被動語態(tài)。

②在實際交流中，能夠靈活運用語言知識，根據(jù)不同的語境選擇合適的詞匯和句型，以清晰、準確地表達自己的計劃。

③在小組活動中，能夠有效地與他人合作，共同制定計劃，并在交流中提升自己的英語口語表達能力和團隊合作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我將采用多種教學方法，包括講授、小組討論和角色扮演。首先，通過講解關(guān)鍵語法點和常用表達，幫助學生建立基礎知識框架。接著，設計小組討論活動，讓學生在互動中練習表達自己的計劃，并學習如何理解他人的計劃。最后，通過角色扮演游戲，讓學生在實際對話中運用所學，提高語言應用能力。此外，我將利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗和興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們要去旅行或者參加一個派對，我們通常會做什么準備呢？是的，我們會制定一個計劃。今天，我們就來學習如何用英語來制定計劃，并且看看別人是怎么表達他們的計劃的。現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，準備記錄一些關(guān)鍵詞。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于“時間”的表達嗎？比如，“tomorrow”、“inthemorning”等。今天，我們將這些知識應用到制定計劃中。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來詳細講解如何用英語表達計劃。我會用PPT展示一些常用的表達方式，比如，“Iplantogotothelibrarytomorrow.”或者“Wearegoingtohaveapicnicthisweekend.”我會解釋這些表達中的關(guān)鍵詞和語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：我會給出幾個例子，讓學生看到這些表達在實際句子中的運用。例如，我會展示一段對話，其中一個人在告訴另一個人他們的計劃。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論他們自己的周末計劃，并用英語表達出來。每組需要選一個代表來分享他們的計劃。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家根據(jù)我提供的情境卡片，寫出自己的計劃。這些情境包括去公園野餐、參加音樂會等。學生們需要用剛剛學到的表達方式來完成這個任務。

-教師指導：在學生寫作過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和指導。我會注意那些需要額外幫助的學生，確保他們能夠正確運用所學知識。

4.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個小組活動。每個小組將收到一個任務，需要他們一起合作，用英語制定一個詳細的計劃。這個計劃可以是關(guān)于學校的一次活動或者是一次社區(qū)服務項目。

-教師指導：在小組活動中，我會鼓勵學生之間進行交流和討論。我會觀察他們的互動，確保每個人都能參與到計劃制定的過程中。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，每個小組將扮演一個角色，進行角色扮演活動。他們會根據(jù)自己制定的計劃進行對話，模擬真實情境中的交流。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會提供反饋，鼓勵學生們使用正確的語法和詞匯。我也會注意觀察學生的表現(xiàn)，確保他們能夠自信地使用英語。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學生活動：在活動結(jié)束后，我會讓學生們坐下來，回顧他們今天的所學。我會請他們分享他們的計劃和感受，以及他們覺得哪些表達方式最難掌握。

-教師總結(jié)：最后，我會總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)制定計劃的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中嘗試使用英語來表達自己的計劃。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-學生活動：請大家回家后，用英語寫一篇短文，描述你計劃中的一個活動，并解釋為什么你選擇這個計劃。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語電影片段**：選擇一些與計劃相關(guān)的英語電影片段，如《TheBucketList》或《MyBigFatGreekWedding》，讓學生觀看并分析電影中的人物如何表達他們的計劃。

-**英語歌曲**：推薦一些包含計劃或夢想主題的英語歌曲，如TaylorSwift的“ShakeItOff”或EdSheeran的“Photograph”，讓學生通過歌曲學習詞匯和表達。

-**在線英語學習平臺**：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線資源，提供與計劃相關(guān)的聽力材料，如新聞報道或訪談，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵學生收集與計劃相關(guān)的詞匯，如“schedule”、“arrangement”、“intend”等，并嘗試將這些詞匯融入自己的日常對話中。

-**情景模擬**：組織學生進行情景模擬活動，如模擬旅行計劃、生日派對策劃等，讓學生在實際操作中練習英語表達。

-**日記寫作**：指導學生寫英語日記，記錄他們的日常計劃和目標，這不僅能夠提高他們的寫作能力，還能幫助他們養(yǎng)成用英語思考的習慣。

-**小組項目**：設計一個小組項目，讓學生合作完成一個實際的計劃，如組織一次班級活動或社區(qū)服務項目，通過實踐提高他們的團隊協(xié)作能力和英語應用能力。

-**文化比較**：引導學生比較不同文化中制定計劃的方式，如西方文化中強調(diào)個人主義和自由表達，而東方文化中可能更注重集體和和諧，這樣的比較有助于學生拓寬視野。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家庭成員的計劃，并用英語記錄下來，這樣可以在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習英語，同時增進家庭成員之間的交流。

-**課外閱讀**：推薦一些與計劃相關(guān)的英語閱讀材料，如勵志書籍或成功人士的自傳，讓學生在閱讀中學習如何設定目標并實現(xiàn)它們。板書設計1.本文重點知識點：

①制定計劃的常用句型

②關(guān)鍵詞匯

③時態(tài)和語態(tài)的使用

2.重點詞句：

①句型：“Iplanto...”，“Wearegoingto...”

②詞匯：schedule,arrangement,intend,time,event

③時態(tài)：將來時（Will+動詞原形），被動語態(tài)（be+過去分詞）

3.板書布局：

-標題：Module3MakingPlans-Unit3LanguageinUse

-中心內(nèi)容：HowtoExpressPlans

-句型展示：

-Iplanto+動詞原形

-Wearegoingto+動詞原形

-詞匯列表：

-schedule

-arrangement

-intend

-time

-event

-時態(tài)和語態(tài)：

-將來時：Will+動詞原形

-被動語態(tài)：be+過去分詞

-實例句子：

-Iplantovisitthemuseumnextweekend.

-Thelibraryisgoingtoberenovatednextmonth.

-練習提示：

-用所學句型和詞匯造句

-分析例句中的時態(tài)和語態(tài)使用作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固今天在課堂上學習的制定計劃的相關(guān)知識，以下作業(yè)將幫助學生深入理解和應用英語表達計劃的能力。

1.**寫作練習**：請學生寫一篇短文，描述他們未來一周的計劃，包括學習、休閑和社交活動。短文應至少包含100個單詞，要求使用至少五個不同的句型來表達計劃。

2.**角色扮演腳本**：每個學生需要準備一個角色扮演的腳本，模擬與朋友討論周末計劃。腳本中應包含至少五個不同的情境，每個情境都使用不同的句型和詞匯。

3.**聽力練習**：提供一段與計劃相關(guān)的英語聽力材料，如新聞播報或訪談，學生需要聽后回答相關(guān)問題，例如：“Whatisthespeaker'splan?”或“Whenistheeventhappening?”

4.**詞匯積累**：學生需要從課文中或通過查找資料收集至少十個與計劃相關(guān)的詞匯，并造句，展示這些詞匯的用法。

作業(yè)反饋：

作業(yè)的及時反饋對于學生的學習進步至關(guān)重要。以下是如何進行作業(yè)批改和反饋的步驟：

1.**批改標準**：在批改作業(yè)之前，我會制定明確的評分標準，包括語法準確性、詞匯使用、句型多樣性以及內(nèi)容的完整性。

2.**及時批改**：我會盡量在課后或次日上午批改作業(yè)，以確保學生能夠盡快收到反饋。

3.**具體反饋**：對于每份作業(yè)，我會提供具體的反饋，包括以下幾點：

-語法錯誤：指出學生犯的語法錯誤，并提供正確的用法。

-詞匯使用：表揚學生使用正確的詞匯，同時指出可能需要改進的地方。

-句型多樣性：鼓勵學生嘗試不同的句型，并提供改進的建議。

-內(nèi)容完整性：確保學生完成了所有要求的內(nèi)容，并給予相應的評價。

4.**改進建議**：在反饋中，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高英語水平。例如，如果學生使用了太多的簡單句，我會建議他們嘗試使用復合句或并列句。

5.**個別輔導**：對于那些需要額外幫助的學生，我會安排個別輔導時間，針對性地解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

6.**班級討論**：在適當?shù)臅r候，我會在班級中討論一些典型錯誤或難點，以幫助所有學生共同進步。重點題型整理1.**情景對話題**

-題型描述：給出一個具體的情景，要求學生用英語完成對話，表達自己的計劃。

-舉例：

-情景：A和B是好朋友，A計劃周末去爬山，B詢問A的計劃。

-答案：

A:Hi,B!Iplantogohikingthisweekend.Areyoujoiningme?

B:Thatsoundsfun!Iwasthinkingaboutvisitingthebeach.Whattimeareyouleaving?

A:We'replanningtoleaveat6a.m.andreturnby5p.m.

2.**計劃描述題**

-題型描述：要求學生根據(jù)所給信息，用英語描述自己的計劃。

-舉例：

-信息：明天我將去圖書館學習，準備下周的數(shù)學考試。

-答案：

Iplantogotothelibrarytomorrowtostudyforthemathexamnextweek.Iwillfocusonreviewingthechapterswe'vecoveredsofar.

3.**計劃邀請題**

-題型描述：給出一個活動或事件，要求學生用英語邀請他人參加。

-舉例：

-活動信息：學校將舉辦一個音樂會，時間是本周六晚上7點。

-答案：

Hey,areyoufreethisSaturdayevening?There'saconcertatschoolat7p.m.Ithinkitwouldbegreatfun.Wouldyouliketocomewithme?

4.**計劃理解題**

-題型描述：提供一段對話或文章，要求學生理解并回答關(guān)于計劃的問題。

-舉例：

-對話：A:IplantotraveltoJapannextsummer.B:Thatsoundsamazing!Whendoyouplantoleave?

-答案：

AplanstoleaveforJapannextsummer.

5.**計劃修改題**

-題型描述：給出一個計劃，要求學生根據(jù)實際情況對其進行修改。

-舉例：

-原計劃：Iplantovisitmygrandparentseveryweekend.

-修改原因：周末我有其他活動。

-答案：

Iplantovisitmygrandparentseveryotherweekendinstead,soIcanstillseethembutalsohavetimeformyotheractivities.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的應用**：在本次課程中，我嘗試了情境教學法，通過創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在模擬的環(huán)境中練習表達計劃。這種教