2024年一年級品生下冊《第一單元愛護班集體》教學設計未來版主備人備課成員教學內容《第一單元愛護班集體》教學設計

教材章節：一年級品生下冊第一單元

內容：學習班級規則，認識班級角色，培養團隊意識，提高班級凝聚力。通過游戲、故事、實踐活動等方式，讓學生學會尊重他人，關愛集體，積極參與班級活動，共同維護班級和諧。核心素養目標分析培養學生社會責任感，增強集體榮譽感，提升團隊合作能力。通過學習班級規則和班級角色，使學生學會尊重他人，關愛集體，形成正確的集體意識，為未來社會生活打下良好基礎。同時，培養學生的自我管理能力和實踐能力，提高學生在集體中的適應性和參與度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備了一定的社會交往能力，對集體有一定的認知，但具體到班級規則和角色認知可能較為模糊。他們可能了解一些基本的禮貌用語和行為規范，但對于如何維護班級和諧、如何與同學友好相處等方面還缺乏深入的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的學習興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇。他們的學習能力體現在模仿和直觀感受上，通過直觀的圖片、故事和游戲更容易理解和接受新知識。學習風格上，大部分學生偏好動手操作和互動體驗，通過參與活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和遵守班級規則時可能遇到困難，如不理解規則的意義，或者難以控制自己的行為。此外，對于班級角色的認知可能存在偏差，難以正確識別自己在集體中的位置。在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，這些都是他們在學習過程中可能遇到的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如班級角色扮演道具）。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業。

3.信息化資源：班級管理軟件，用于記錄學生行為表現和參與情況。

4.教學手段：圖片、視頻、故事卡片、角色扮演游戲、小組討論等。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段關于班級集體活動的視頻，引導學生回憶和分享自己參與的班級活動。

2.提出問題：引導學生思考，為什么班級活動需要大家團結協作？如果沒有團結，會發生什么？

3.引導學生進入主題：“今天我們來學習如何愛護我們的班集體。”

二、講授新課（15分鐘）

1.班級規則的認識（5分鐘）

-教師展示班級規則圖片，如“安靜、守時、友愛”等。

-學生分組討論，分享自己了解的班級規則。

-教師總結，強調班級規則的重要性。

2.班級角色的認知（5分鐘）

-教師介紹班級中的角色，如班長、組長、紀律委員等。

-學生通過角色扮演，體驗不同角色的責任和擔當。

-教師總結，讓學生明白每個角色對班級的重要性。

3.團隊合作的重要性（5分鐘）

-教師通過故事或案例，講解團隊合作的意義。

-學生分組討論，分享自己對團隊合作的看法。

-教師總結，強調團隊合作對班級和諧的重要性。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-教師提出問題，如“如果你是班長，你會如何管理班級？”

-學生分組討論，分享自己的看法和計劃。

2.角色扮演游戲（5分鐘）

-學生分組，每組扮演不同的班級角色，進行角色扮演游戲。

-教師觀察，指導學生如何在游戲中更好地扮演自己的角色。

3.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結班級規則、班級角色和團隊合作的重要性。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“你認為在班級中，我們應該如何愛護集體？”

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“如果你在班級中遇到問題，你會怎么做？”

2.學生回答，教師點評，引導學生學會在班級中相互幫助、共同解決問題。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“如何將今天所學應用到實際生活中？”

2.學生分享自己的看法，教師點評。

七、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調班級規則、班級角色和團隊合作的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行所學，為班級和諧貢獻力量。

教學過程設計結束。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小熊維尼的森林生活》：通過小熊維尼和他的朋友們的日常生活，向學生展示如何在一個團隊中相互幫助、共同成長。

-《班級的故事》：一本以班級為背景的小說，描述了學生們在班級中的點點滴滴，讓學生從中體會班級的溫暖和團結的重要性。

-《團結就是力量》：介紹歷史上一些團結協作取得偉大成就的故事，如抗日戰爭、新中國成立等，激發學生的愛國情懷和集體榮譽感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，了解班級規則、班級角色和團隊合作的重要性。

-學生可以收集身邊的班級故事，如班級活動、班級規則實施等，通過寫作、繪畫等形式進行表達。

-學生可以嘗試在家中或社區中組織小型的團隊活動，如植樹活動、環保活動等，親身體驗團隊合作的力量。

-學生可以邀請家長參與班級活動，增進親子關系，同時讓學生學會如何與家人合作。

-學生可以參與學校組織的團隊競賽，如運動會、知識競賽等，鍛煉自己的團隊合作能力。

3.知識點拓展：

-班級規則的重要性：講解班級規則對個人成長和班級和諧的作用，讓學生明白遵守規則的意義。

-班級角色的認知：介紹班級中不同角色的職責和擔當，讓學生了解自己在班級中的位置和價值。

-團隊合作的意義：探討團隊合作在個人成長、事業發展和社會進步中的作用，激發學生的團隊精神。

-集體榮譽感的培養：通過講述班級榮譽故事，讓學生了解集體榮譽感的重要性，學會為班級爭光。

4.實用性拓展：

-學生可以學習如何制定班級規則，如輪流值日、文明用語等，提高班級管理水平。

-學生可以學習如何發揮自己的特長，為班級活動做出貢獻，增強班級凝聚力。

-學生可以學習如何與同學建立良好的關系，增進友誼，共同進步。

-學生可以學習如何面對班級中的沖突，學會溝通、理解和包容，維護班級和諧。教學反思教學反思

今天的課，我覺得整體上還是不錯的，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環節做得還可以。我通過播放班級活動的視頻，讓孩子們回憶和分享自己的經歷，這樣既能激發他們的興趣，又能讓他們更好地理解今天的學習內容。但是，我發現有些孩子對于班級活動的回憶并不是很清晰，這說明我在日常教學中可能需要更加注重記錄和分享班級活動，讓孩子們有更多的素材去回憶和分享。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和角色扮演游戲，讓孩子們在實踐中學習和體驗。這個環節孩子們表現得非常積極，他們能夠主動參與，提出自己的看法，這讓我感到很欣慰。但是，我也發現有些孩子在討論和游戲中顯得比較被動，這可能是因為他們在小組中的角色定位不夠明確，或者是他們缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中更加關注每個孩子的參與度，確保每個孩子都能在課堂上有發言的機會。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，希望能夠引導孩子們進行思考。但是，我發現有些孩子回答問題時比較拘謹，可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是因為他們害怕犯錯。我需要在這方面給予更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達自己的想法。

在師生互動環節，我盡量創造了一個輕松的氛圍，讓孩子們能夠自由地與我交流。但是，我也意識到，有些孩子可能因為性格內向或者自信心不足而不愿意參與互動。我需要在今后的教學中更加關注這些孩子的心理狀態，創造更多的機會讓他們參與進來。

最后，關于核心素養的培養，我覺得今天的課還是達到了一定的效果。孩子們在課堂上不僅學習了知識，還學會了如何與他人合作、如何尊重他人。但是，我也認識到，這些核心素養的培養需要長期的、持續的努力，不能一蹴而就。典型例題講解典型例題一：

題目：班級里一共有36個同學，如果每4個同學為一組，可以分成幾組？還剩下幾個同學？

解答：

首先，我們要用除法來解決這個問題。我們把36個同學分成每4個一組，也就是36除以4。

36÷4=9

所以，可以分成9組。

然后，我們看看剩下多少個同學。因為我們已經分成了9組，每組4個，所以一共分掉了9×4=36個同學。由于36個同學全部被分掉了，所以剩下0個同學。

答案：可以分成9組，還剩下0個同學。

典型例題二：

題目：班級里有8個男生，12個女生，一共有多少個同學？

解答：

這個問題是要我們求兩個數的和。班級里的男生人數是8，女生人數是12，我們把這兩個數加起來就得到了班級總人數。

8+12=20

答案：班級里一共有20個同學。

典型例題三：

題目：班里有5個小組，每個小組有4個同學，一共有多少個同學？

解答：

這個問題也是求兩個數的乘積。班里有5個小組，每個小組有4個同學，我們把小組數乘以每組的人數就得到了班級總人數。

5×4=20

答案：班里有20個同學。

典型例題四：

題目：班級里有10個同學，其中有3個同學是班長，剩下的同學都是組長。一共有多少個組長？

解答：

這個問題需要我們用減法來求解。班級里總共有10個同學，其中3個是班長，剩下的就是組長。我們用總人數減去班長的人數，就可以得到組長的人數。

10-3=7

答案：一共有7個組長。

典型例題五：

題目：班里有6個小組，如果每個小組增加2個同學，那么現在每個小組有多少個同學？

解答：

這個問題需要我們先知道原來每個小組有多少個同學，然后再增加2個同學。我們知道班里有6個小組，但是題目沒有直接告訴我們每個小組原來有多少個同學。如果我們假設每個小組原來有4個同學，那么現在每個小組就會增加2個同學。

4+2=6

所以，現在每個小組有6個同學。

答案：現在每個小組有6個同學。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生在課后需要完成教材中的課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對班級規則和班級角色的理解。

2.設計班級規則海報：學生需要設計一張海報，展示他們認為重要的班級規則，并解釋為什么這些規則對班級和諧很重要。

3.編寫班級故事：學生可以編寫一個小故事，描述一個班級中發生的小插曲，以及如何通過團結合作解決問題。

4.角色扮演練習：學生可以選擇一個班級角色，如班長、學習委員或紀律委員，并編寫一個場景，展示這個角色如何履行職責。

5.家庭作業：學生需要與家長一起討論，了解家庭中如何體現團結合作的精神，并記錄下來。

作業反饋：

1.課后練習題的批改：在學生完成課后練習題后，我會及時批改，并對每個學生的答案進行評分。對于錯誤的答案，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上簡短的批語，指出錯誤的原因和正確的解答方法。

2.海報評估：我會組織一次班級展示，讓學生展示自己的海報，并給予評價。我會關注海報的設計創意、規則表達是否準確以及是否能夠引起其他同學的共鳴