Unit8OnceuponaTime教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進《Unit8OnceuponaTime》這個有趣的世界。這節(jié)課，我們將通過聽、說、讀、寫等多種方式，一起探索童話故事的魅力。我會用豐富的表情和生動的語言，帶領你們走進童話，感受故事的魔力。讓我們一起期待吧！??????二、核心素養(yǎng)目標在《Unit8OnceuponaTime》的教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與故事討論、角色扮演等活動，提升對英語語言的運用能力；通過了解不同文化背景下的童話故事，增強文化意識；通過分析故事情節(jié)，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經(jīng)接觸并學習了一些基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽力和口語表達能力。在閱讀方面，他們能夠理解簡單的英語故事，但對復雜句型和深層含義的理解還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對童話故事充滿好奇，他們對未知的世界充滿探索欲，這為學習《Unit8OnceuponaTime》提供了良好的興趣基礎。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取知識。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《Unit8OnceuponaTime》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜句型的理解困難，二是文化背景知識的缺乏可能導致對故事情節(jié)的理解偏差，三是角色扮演時可能存在語言表達不流暢的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)慕虒W策略和輔導，幫助學生克服困難。四、教學方法與手段1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設童話故事情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演、故事續(xù)寫等任務，激發(fā)學生的參與熱情，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新能力。

3.結合討論法，引導學生對故事內容進行深入分析，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

教學手段

1.利用多媒體課件展示童話故事圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.運用互動式教學軟件，通過游戲和練習，提高學生參與度和學習效率。

3.結合網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識面，讓學生在自主學習中提升英語素養(yǎng)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布《Unit8OnceuponaTime》的預習資料，包括PPT展示的童話故事概要、相關視頻片段和閱讀材料，并明確要求學生閱讀故事背景和關鍵情節(jié)。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“你認為故事中的主人公有哪些特點？”和“故事想要傳達什么樣的道德觀念？”來引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：我會通過班級微信群和在線平臺查看學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主閱讀故事概要和相關視頻，初步了解故事內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便學生獲取預習資料和進行進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解故事背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過講述一個簡短的童話故事片段，引起學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：我會詳細講解童話故事中的語法點和詞匯，例如過去時態(tài)的使用和常見童話詞匯。

-組織課堂活動：我會設計角色扮演活動，讓學生分組扮演故事中的角色，通過表演來練習語言表達。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高語言運用能力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解語法點和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解童話故事中的語法點和詞匯。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些與童話故事相關的寫作作業(yè)，如寫一篇童話續(xù)寫或描述自己最喜歡的童話角色。

-提供拓展資源：我會推薦一些與童話故事相關的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后進一步閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展閱讀，豐富自己的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結法：通過作業(yè)和拓展閱讀，引導學生反思和總結自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)閱讀興趣。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-童話故事集：《格林童話》、《安徒生童話》等經(jīng)典童話故事集，這些故事集包含了豐富的童話故事，有助于學生了解不同文化背景下的童話特點。

-童話電影：《美女與野獸》、《白雪公主》等經(jīng)典童話改編的電影，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地感受童話的魅力。

-童話音樂：《灰姑娘》主題曲、《睡美人》選段等經(jīng)典童話音樂，通過音樂欣賞，增強學生對童話的情感體驗。

-童話繪畫：《小紅帽》、《丑小鴨》等經(jīng)典童話繪畫作品，通過欣賞繪畫，培養(yǎng)學生的審美能力。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典童話故事：鼓勵學生閱讀經(jīng)典童話故事，了解故事背景、人物形象和主題思想，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美能力。

-觀看童話改編電影：組織學生觀看童話改編電影，通過電影中的視覺和聽覺效果，加深對童話故事的理解和感受。

-收集童話音樂：引導學生收集童話音樂，通過欣賞音樂，感受童話故事中的情感和氛圍。

-創(chuàng)作童話故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-童話繪畫比賽：組織童話繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對童話故事的理解和感受，提高學生的審美能力和繪畫技巧。

-童話主題班會：舉辦童話主題班會，讓學生分享自己喜歡的童話故事，增進同學之間的交流和理解。

-童話知識競賽：組織童話知識競賽，檢驗學生對童話故事的了解程度，激發(fā)學生的學習興趣。

-童話角色扮演：讓學生分組扮演童話故事中的角色，通過角色扮演，提高學生的語言表達能力和表演能力。

-童話故事演講：鼓勵學生選擇自己喜歡的童話故事進行演講，培養(yǎng)學生的演講能力和表達能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-過去時態(tài)（PastTense）

-常用童話詞匯（如：princess,fairy,magic,castle等）

-童話故事結構（如：beginning,middle,end）

②重點詞匯：

-princess:公主

-fairy:仙女

-magic:魔法

-castle:城堡

-happilyeverafter:幸福地生活在一起

③重點句型：

-Onceuponatime,therewasa...

-Andtheylivedhappilyeverafter.八、典型例題講解1.例題：

童話故事中，公主在遇到王子之前，通常都會遇到什么困難？

答案：公主在遇到王子之前，通常會遇到各種困難，如邪惡的巫婆、可怕的怪獸或復雜的謎題。

2.例題：

下面哪個句子使用了過去時態(tài)？

A.Theprincessislivinginthecastle.

B.Theprincesslivedinthecastle.

C.Theprincesswillliveinthecastle.

答案：B.Theprincesslivedinthecastle.這個句子使用了過去時態(tài)，表示公主曾經(jīng)住在城堡里。

3.例題：

請用過去時態(tài)改寫下列句子：

Thefairygodmotherwillgranttheprincessawish.

答案：Thefairygodmothergrantedtheprincessawish.這個句子將原句的將來時態(tài)改為了過去時態(tài)，表示仙女教母已經(jīng)實現(xiàn)了公主的愿望。

4.例題：

在童話故事中，通常會有哪些元素？

答案：童話故事中通常會有以下元素：魔法、神奇生物、奇幻世界、善良的主人公、邪惡的反派、以及一個幸福的結局。

5.例題：

下面哪個句子描述了童話故事的結構？

A.Thestorybeginswithaproblem,thenitcontinueswiththesolution,andfinally,itendswithahappyending.

B.Thestorystartswithahappyending,thenitcontinueswiththeproblem,andfinally,itendswiththesolution.

C.Thestorybeginswiththesolution,thenitcontinueswiththeproblem,andfinally,itendswithahappyending.

答案：A.Thestorybeginswithaproblem,thenitcontinueswiththesolution,andfinally,itendswithahappyending.這個句子正確描述了童話故事的結構，即開始是問題，接著是解決問題的過程，最后是幸福的結局。

6.例題：

請用過去時態(tài)描述以下場景：

Theprincesswaswalkingthroughtheenchantedforestwhenshemettheprince.

答案：Theprincesswalkedthroughtheenchantedforestwhenshemettheprince.這個句子將原句的現(xiàn)在進行時態(tài)改為了過去時態(tài)，描述了公主在森林中遇到王子的過去事件。

7.例題：

在童話故事中，公主通常是如何獲得幸福結局的？

答案：在童話故事中，公主通常是通過勇敢、智慧和善良的品質，或者得到某個神秘角色的幫助，最終獲得幸福結局。

8.例題：

下面哪個句子使用了過去完成時態(tài)？

A.Theprincesshadlivedinthecastleformanyyearsbeforeshemettheprince.

B.Theprincesswillhavelivedinthecastleformanyyearsbeforeshemeetstheprince.

C.Theprincessislivinginthecastleformanyyearsbeforeshemettheprince.

答案：A.Theprincesshadlivedinthecastleformanyyearsbeforeshemettheprince.這個句子使用了過去完成時態(tài)，表示公主在遇到王子之前已經(jīng)在城堡里住了很多年。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《Unit8OnceuponaTime》這一單元，我們一起探索了童話世界的奧秘。通過學習，我們了解了童話故事的基本結構，包括開始、中間和結尾，以及童話中常見的元素，如魔法、公主、王子和邪惡的反派。我們還學習了過去時態(tài)的使用，以及如何描述童話故事中的事件。

在詞匯方面，我們學習了與童話相關的詞匯，如princess、fairy、magic、castle等。這些詞匯不僅有助于我們更好地理解故事內容，還能豐富我們的英語詞匯量。

1.童話故事的結構：開始、中間和結尾。

2.童話故事中的元素：魔法、公主、王子和邪惡的反派。

3.過去時態(tài)的使用：描述童話故事中的事件。

4.與童話相關的詞匯：princess、fairy、magic、castle等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-Themaincharacterinthefairytaleisusuallya:

A.prince

B.princess

C.fairy

D.wizard

-Thepasttenseisusedtodescribe:

A.eventsthatarehappeningnow

B.eventsthathappenedinthepast

C.eventsthatwillhappeninthefuture

D.futurepossibilities

-Inthestory,theprincessmeetstheprince:

A.atthebeginning

B.inthemiddle

C.attheend

D.aftertheending

-Thefairytaleusuallyendswith:

A.asadstory

B.ahappyending

C.amorallesson

D.aproblem

2.完形填空（每題2分，共10分）

Thefairytaleisa__________storythatusuallyhasa__________ending.Itoften__________magicalelementslike__________and__________.Themaincharactersareoften__________and__________.

3.簡答題（每題5分，共10分）

-Whatisthestructureofafairytale?

-Giveanexampleofamagicalelementinafairytale.

4.創(chuàng)作題（10分）

Writeashortfairytaleusingthepasttenseandincludesomeofthevocabularywelearnedtoday.

檢測結束后，我們將一起討論答案，并對學生的表現(xiàn)進行點評。希望同學們能夠積極參與，鞏固今天所學的內容。教學反思哎呀，今天的《Unit8OnceuponaTime》這節(jié)課，我真是又興奮又有點小緊張。一開始，我就知道這個單元對學生們來說是個很好的機會，