北師大版九年級下冊第一單元第2課蘇聯(lián)的崛起教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個激動人心的歷史故事——蘇聯(lián)的崛起！??我希望這節(jié)課不僅能讓你們了解蘇聯(lián)是如何從一個弱小國家變成超級大國的，還能激發(fā)你們對歷史的興趣和好奇心。??我們會通過一些有趣的圖片、視頻和討論，讓歷史變得生動起來，就像是一部精彩的電影。??好了，讓我們一起來揭開這個神秘國家的面紗吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析蘇聯(lián)崛起的歷史進(jìn)程，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解蘇聯(lián)在崛起過程中形成的獨(dú)特文化，增強(qiáng)對多元文化的尊重和認(rèn)識。

3.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。

4.跨學(xué)科能力：結(jié)合地理、政治等學(xué)科知識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代世界歷史的基本知識，對一戰(zhàn)和二戰(zhàn)有一定的了解。他們可能對20世紀(jì)初的國際形勢有所認(rèn)知，但對于蘇聯(lián)的具體歷史背景和崛起過程可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，他們對于重大歷史事件和人物的故事情節(jié)較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但獨(dú)立思考和批判性思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等多媒體形式獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解蘇聯(lián)崛起的歷史背景時，可能會遇到難以把握復(fù)雜歷史事件的因果關(guān)系，以及對某些歷史概念理解不深的問題。此外，對于蘇聯(lián)這個國家的歷史背景和其在世界政治舞臺上的地位，學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識，這在一定程度上增加了學(xué)習(xí)難度。因此，教學(xué)過程中需要注重幫助學(xué)生建立起對蘇聯(lián)崛起的全面認(rèn)識，并提高他們的歷史思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史資料庫

-信息化資源：蘇聯(lián)崛起相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、音頻材料

-教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演活動、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會通過展示一張?zhí)K聯(lián)早期發(fā)展的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片展示的是什么地方嗎？它代表了什么歷史時期？”通過這樣的提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，并自然過渡到新課主題“蘇聯(lián)的崛起”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：蘇聯(lián)的成立

-詳細(xì)內(nèi)容：我會簡要介紹蘇聯(lián)成立的歷史背景，包括俄國十月革命的成功和蘇維埃政權(quán)的建立。通過講述列寧和布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)成立的必然性和重要性。

-用時：10分鐘

-第二條：蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會介紹蘇聯(lián)在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，包括五年計劃的實施和工業(yè)化進(jìn)程。通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就和挑戰(zhàn)。

-用時：10分鐘

-第三條：蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會講述蘇聯(lián)在國際舞臺上的崛起，包括二戰(zhàn)中的角色和戰(zhàn)后世界格局的變化。通過分析蘇聯(lián)與美國之間的冷戰(zhàn)，讓學(xué)生理解蘇聯(lián)崛起對世界歷史的影響。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)崛起相關(guān)的歷史人物或事件進(jìn)行角色扮演。通過模擬歷史場景，讓學(xué)生更深入地理解歷史人物的思想和行為。

-用時：10分鐘

-第二條：歷史地圖繪制

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制蘇聯(lián)在不同歷史時期的地域擴(kuò)張圖。這有助于學(xué)生直觀地了解蘇聯(lián)的領(lǐng)土變化和擴(kuò)張過程。

-用時：10分鐘

-第三條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：我會提出幾個與蘇聯(lián)崛起相關(guān)的問題，如“蘇聯(lián)崛起的原因是什么？”“蘇聯(lián)崛起對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享各自的看法。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-“蘇聯(lián)崛起的原因是什么？”

-學(xué)生可能回答：“蘇聯(lián)崛起的原因有內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素包括十月革命的成功、布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)、斯大林模式的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等；外部因素包括一戰(zhàn)的結(jié)束、二戰(zhàn)的爆發(fā)、美國對蘇聯(lián)的遏制等。”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-“蘇聯(lián)崛起對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生可能回答：“蘇聯(lián)崛起改變了世界政治格局，形成了美蘇兩極格局；蘇聯(lián)的崛起也促進(jìn)了社會主義運(yùn)動的發(fā)展，對第三世界國家產(chǎn)生了影響。”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-“蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些成就和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生可能回答：“蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就包括工業(yè)化進(jìn)程的加快、農(nóng)業(yè)集體化等；挑戰(zhàn)包括重工業(yè)與輕工業(yè)發(fā)展的不平衡、人民生活水平提高有限等。”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)崛起的歷史背景、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國際地位。同時，我會提出問題：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對蘇聯(lián)的崛起有什么新的認(rèn)識？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蘇聯(lián)崛起的歷史背景，包括十月革命、列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用以及布爾什維克黨的政策。

-學(xué)生了解蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的重要舉措，如五年計劃及其對工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的影響。

-學(xué)生能夠闡述蘇聯(lián)在國際舞臺上的地位，包括二戰(zhàn)中的角色以及冷戰(zhàn)期間與美國的關(guān)系。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史視角分析蘇聯(lián)崛起的原因和影響，理解歷史事件的復(fù)雜性。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出規(guī)律性的認(rèn)識，如國家崛起與內(nèi)部改革、外部環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解蘇聯(lián)崛起與同時期其他國家的不同發(fā)展路徑。

3.**文化理解與認(rèn)同**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的歷史，增強(qiáng)了對于多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生對蘇聯(lián)在20世紀(jì)的世界歷史中所扮演的角色有了更深的認(rèn)識，從而提升了民族自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同國家和民族在歷史發(fā)展中的相互影響和互動。

4.**跨學(xué)科能力**：

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與地理、政治等學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

-學(xué)生通過分析蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，理解了經(jīng)濟(jì)政策對國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在討論蘇聯(lián)的國際地位時，能夠運(yùn)用政治學(xué)的知識來分析國際關(guān)系和外交政策。

5.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的歷史，培養(yǎng)了正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性。

-學(xué)生在了解蘇聯(lián)崛起的過程中，形成了對國家、民族和文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的歷史，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力，對于未來的學(xué)習(xí)和生活具有積極的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蘇聯(lián)的崛起》一書，詳細(xì)介紹了蘇聯(lián)從成立到崛起的歷史過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容。

-視頻資源：《列寧的一生》紀(jì)錄片，通過講述列寧的個人經(jīng)歷，展現(xiàn)蘇聯(lián)崛起的歷史背景和關(guān)鍵人物。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《蘇聯(lián)的崛起》一書，通過深入閱讀了解蘇聯(lián)崛起的歷史細(xì)節(jié)和背景。

-觀看《列寧的一生》紀(jì)錄片，通過影像資料感受列寧的生平和思想，以及對蘇聯(lián)崛起的影響。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的思考和疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可提供以下推薦閱讀材料：

-《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)史》

-《冷戰(zhàn)風(fēng)云》

-《斯大林時代》

-教師解答疑問：對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可在課后提供解答，或組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

3.拓展活動建議：

-組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)崛起的小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識和拓展閱讀材料，深入分析蘇聯(lián)崛起的原因和影響。

-設(shè)計一個關(guān)于蘇聯(lián)崛起的互動展覽，讓學(xué)生通過圖片、文字、模型等形式展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-邀請歷史學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會從專業(yè)角度了解蘇聯(lián)崛起的歷史。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺址，親身體驗歷史，加深對蘇聯(lián)崛起的認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)的崛起，這是一個充滿傳奇色彩的歷史故事。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家已經(jīng)對蘇聯(lián)的成立、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國際地位有了更深入的了解。以下是我們本節(jié)課的幾個關(guān)鍵點：

1.**蘇聯(lián)的成立**：蘇聯(lián)的成立是俄國十月革命的結(jié)果，布爾什維克黨在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下取得了政權(quán)，建立了世界上第一個社會主義國家。

2.**經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)**：蘇聯(lián)在斯大林模式下實施了五年計劃，推動了工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，取得了顯著的成就。但同時，這也帶來了一些挑戰(zhàn)，如重工業(yè)與輕工業(yè)發(fā)展的不平衡，以及人民生活水平提高有限等問題。

3.**國際地位的變化**：蘇聯(lián)在二戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，戰(zhàn)后成為世界上的超級大國之一，與美國形成了冷戰(zhàn)格局。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述俄國十月革命的主要內(nèi)容和意義。

-學(xué)生回答：俄國十月革命是在1917年發(fā)生的，布爾什維克黨在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下推翻了臨時政府，建立了世界上第一個社會主義國家。

2.描述蘇聯(lián)五年計劃的主要內(nèi)容和影響。

-學(xué)生回答：蘇聯(lián)五年計劃是在1928年至1932年間實施的，旨在通過集中力量發(fā)展重工業(yè)，實現(xiàn)工業(yè)化。它推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但也帶來了重工業(yè)與輕工業(yè)發(fā)展的不平衡等