六年級語文上冊第六單元18只有一個地球教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，大家好！今天我們要一起走進六年級語文上冊第六單元，開啟18課《只有一個地球》的奇幻之旅。這節課，我們要聚焦于地球這個藍色星球，感受它的美麗與脆弱。教材中，我們不僅要學習到關于地球的知識，還要學會珍惜資源，保護我們的家園。同學們，你們準備好了嗎？??核心素養目標本節課的核心素養目標包括：1.培養學生對自然環境的觀察和感悟能力，讓他們認識到地球的寶貴與脆弱；2.提升學生的環境保護意識，引導他們形成可持續發展的觀念；3.增強學生的文化自信，通過學習地球知識，激發他們對中華文明的自豪感；4.鍛煉學生的批判性思維，學會從不同角度思考環境問題，并提出自己的見解。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《只有一個地球》的主旨，即強調地球資源的有限性和環境保護的重要性。

-掌握地球環境面臨的主要問題，如污染、資源枯竭等。

-通過課文學習，了解人類活動對地球的影響，以及這些影響的具體表現。

2.教學難點

-深入理解“只有一個地球”的含義，讓學生認識到地球的獨特性和不可替代性。

-引導學生從個人行為出發，思考如何參與到環境保護中來，形成具體的環保行動方案。

-針對課文中的復雜句子和深層次含義，幫助學生理解和分析，避免理解上的偏差。

-在討論環節，引導學生進行批判性思考，提出有建設性的環保建議，并能夠支持自己的觀點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《只有一個地球》的課文教材。

2.輔助材料：準備地球自然風光的圖片、環境污染的圖表、環保公益視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備一些簡單的環保工具，如分類垃圾袋，讓學生體驗環保實踐。

4.教室布置：設置分組討論區，并布置一個展示區域，用于展示學生的環保行動方案。教學過程課堂導入：

（老師）同學們，今天我們來上一堂特別的語文課。你們知道我們賴以生存的地球嗎？今天，我們就來認識這個藍色星球，感受它的美麗與脆弱。（學生）是的，老師，我們想了解更多關于地球的知識。

一、課文朗讀與理解

（老師）首先，請大家拿出課本，跟讀課文《只有一個地球》。注意，要讀準字音，理解句子的意思。（學生）好的，老師。

（老師）讀完課文后，請大家思考一下，課文主要告訴我們什么？（學生）課文告訴我們地球資源有限，我們要保護環境。

（老師）非常好，大家已經抓住了課文的主旨。接下來，我們一起來探討課文中的重點內容。

二、探究課文重點內容

1.地球資源的有限性

（老師）課文開頭就提到了地球資源的有限性，那大家知道具體有哪些資源嗎？（學生）有水、空氣、土地、礦產等。

（老師）非常好，那我們如何從課文中找到關于這些資源有限性的描述呢？（學生）比如，課文中提到“水資源日益緊張，土地沙化嚴重”。

（老師）沒錯，這就是課文的細節描寫。請大家再次閱讀課文，找出更多類似的例子。

2.人類活動對地球的影響

（老師）接下來，我們來探討一下人類活動對地球的影響。請大家找出課文中關于這一方面的描述。（學生）比如，“大量排放廢氣，導致大氣污染”、“過度開采礦產，破壞地表植被”。

（老師）很好，大家找得非常準確。這些例子都反映了人類活動對地球的負面影響。

3.環保行動的重要性

（老師）那么，面對這些環境問題，我們應該如何行動呢？（學生）我們可以從身邊的小事做起，比如節約用水、減少廢物排放。

（老師）非常正確，環保行動要從我做起。請大家結合課文內容，提出一些具體的環保行動方案。

三、小組討論與分享

（老師）接下來，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，圍繞以下問題進行討論：

1.你認為地球面臨的主要環境問題有哪些？

2.你認為我們應該如何保護地球？

3.你能為環保做些什么？

（學生）同學們，現在請大家開始討論。討論結束后，每個小組派一位代表來分享你們的討論成果。

四、總結與反思

（老師）非常好，同學們都積極參與了討論。現在，請各小組代表分享你們的討論成果。

（學生1）我們小組認為，地球面臨的主要環境問題是水資源短缺和大氣污染。

（學生2）我們小組提出了一些環保行動方案，比如節約用水、減少使用一次性塑料制品等。

（老師）很好，大家提出了很多有價值的觀點。現在，請大家思考一下，作為一名學生，我們能為環保做些什么？

五、作業布置

（老師）今天的課程到此結束。請大家完成以下作業：

1.撰寫一篇關于環保的文章，談談你對我們地球的感悟。

2.設計一份環保宣傳海報，呼吁大家保護地球。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業。

課堂小結：

（老師）今天，我們通過學習《只有一個地球》這篇課文，了解了地球資源的有限性、人類活動對地球的影響以及環保行動的重要性。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為保護我們的地球貢獻自己的一份力量。

課后延伸：

（老師）同學們，課后我們可以繼續關注環保話題，閱讀相關書籍、觀看紀錄片，了解更多的環保知識。同時，也可以參加一些環?；顒?，如植樹造林、清潔河流等，為我們的地球家園貢獻自己的一份力量。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！知識點梳理1.地球概述

-地球的位置：太陽系中的一顆行星，位于太陽與火星之間。

-地球的形狀：近似于橢球體。

-地球的組成：由地殼、地幔、外核和內核組成。

2.地球的自然資源

-水資源：地球上的水資源分布不均，分為地表水和地下水。

-土地資源：地球表面的陸地資源，包括耕地、林地、草地等。

-礦產資源：地球內部富含各種金屬和非金屬礦物，如鐵、銅、鋁、石油等。

-生物資源：地球上的生物多樣性，包括植物、動物、微生物等。

3.地球環境問題

-水污染：工業廢水、農業污水和生活污水對水體的污染。

-大氣污染：工業廢氣、汽車尾氣、火山噴發等對大氣的污染。

-土地沙漠化：由于自然因素和人類活動導致土地退化和沙漠化。

-生物多樣性減少：物種滅絕、棲息地破壞等因素導致生物多樣性下降。

4.環保意識與行動

-環保意識：認識到環境保護的重要性，關注地球環境問題。

-環保行動：從身邊小事做起，如節約用水、減少垃圾、使用環保產品等。

-環保法律法規：了解國家和地方制定的環保法律法規，遵守并宣傳。

5.可持續發展

-可持續發展的概念：滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力。

-可持續發展戰略：在經濟發展、社會進步和環境保護之間尋求平衡。

-可持續發展目標：實現經濟增長、社會進步和環境保護的協調發展。

6.環保技術

-污水處理技術：采用物理、化學和生物方法處理污水，使其達到排放標準。

-大氣污染控制技術：采用過濾、吸附、催化等手段減少大氣污染物排放。

-土地治理技術：采用植物修復、土壤改良等方法治理土地退化。

-可再生能源技術：利用太陽能、風能、水能等可再生能源，減少對化石能源的依賴。

7.國際合作與交流

-環保國際合作：各國共同應對全球環境問題，如氣候變化、生物多樣性保護等。

-環保交流與合作：通過學術交流、技術合作等方式，促進各國環保事業的發展。

8.環保教育

-環保教育的重要性：提高人們的環保意識，培養環保人才。

-環保教育的內容：普及環保知識、培養環保技能、樹立環保理念。

-環保教育的途徑：學校教育、社會教育、家庭教育等。教學反思與總結回望今天這堂關于《只有一個地球》的語文課，我深感收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。

首先，在教學方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，旨在激發學生的學習興趣和參與度。學生們在討論環節中表現出色，對地球資源有限性和環境保護的重要性有了更深刻的認識。然而，我也發現，部分學生在討論中發言不夠積極，可能是因為對某些知識點掌握不夠扎實。今后，我會在課前準備階段加強對學生的預習指導，確保他們有足夠的知識儲備，以便在課堂討論中更加自信地表達自己的觀點。

其次，在課堂管理上，我注重營造輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生提問和思考。但同時也注意到，在討論過程中，有個別學生存在注意力不集中的情況。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律，通過設置懸念、提問等方式吸引學生的注意力。

在教學內容上，我對課文重點進行了深入講解，引導學生關注地球環境問題。學生通過學習，不僅了解了地球資源的重要性，還學會了從個人行為出發，思考如何參與到環境保護中來。然而，我也意識到，對于一些復雜的概念，如可持續發展、環保技術等，學生的理解可能還不夠深入。因此，在今后的教學中，我將適當增加案例教學和實踐活動，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

在教學效果方面，學生對本節課的內容表現出濃厚興趣，課堂氣氛活躍。他們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲。特別是在情感態度方面，學生們對地球環境問題的關注度和責任感得到了提升。這讓我感到非常欣慰。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課前預習指導，幫助學生更好地理解課文內容。

2.在課堂討論中，關注每個學生的發言，鼓勵他們積極參與。

3.增加案例教學和實踐活動，幫助學生將所學知識應用于實際生活中。

4.注重課堂紀律，提高學生的注意力集中度。

5.結合學生的年齡特點和認知水平，調整教學難度和進度。課后作業1.創作一篇短文，題目為“我的環保行動”。在短文中，描述你打算如何從日常生活中做起，為保護地球環境做出貢獻。要求字數不少于300字。

答案示例：

《我的環保行動》

從我做起，保護我們的地球。每天上學，我會步行或騎自行車，減少碳排放。在家里，我會節約用水，關掉不必要的電器。我還計劃參加學校組織的植樹活動，為我們的校園增添綠色。我相信，每一個小小的行動，都能匯聚成保護地球的巨大力量。

2.設計一個環保海報，主題為“珍惜資源，從我做起”。要求海報中包含至少三種環保行為，如節約用水、減少塑料使用等，并配以簡潔的文字說明。

答案示例：

（此處為文字描述，無法展示海報設計）

3.采訪一位家庭成員或朋友，了解他們對于環境保護的看法和日常生活中的環保行為。完成后，寫一篇采訪報告，分享采訪內容和你的感想。

答案示例：

《我的環保采訪報告》

今天，我采訪了我的媽媽。她告訴我，她每天都會回收垃圾分類，還會在購物時選擇環保袋。媽媽認為，每個人都可以為環保做出貢獻，關鍵是要從自己做起。

4.查找資料，了解我國在環保方面的一項具體政策或法規。撰寫一篇簡短的報告，介紹該政策或法規的內容、目的和實施情況。

答案示例：

《我國環保政策——垃圾分類法規》

我國實施的垃圾分類法規旨在減少垃圾污染，提高資源利用率。該法規要求居民按照干垃圾、濕垃圾、可回收物、有害垃圾進行分類投放。通過實施這一法規，我國城市環境得到了明顯改善。

5.結合課文內容，寫一篇日記，記錄你今天學到的關于地球資源的知識，以及你對保護環境的決心。

答案示例：

《今天我學到了...》

今天，我們學習了《只有一個地球》這篇課文。我了解到地球上的水資源非常有限，而人類卻常常浪費。從今天起，我要養成節約用水的好習慣，還要告訴我的家人和朋友，一起保護我們的地球家園。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與思考**：請同學們閱讀《只有一個地球》全文，并完成以下思考題：

-課文中有哪些描述讓你印象深刻？

-你認為保護地球的重要性體現在哪些方面？

-你能想到哪些具體的環保行動？

2.**實踐與記錄**：根據課文內容，設計一份個人環保行動計劃，包括以下內容：

-選擇至少三項日常生活中的環保行為。

-針對每項行為，制定具體的實施步驟。

-預計實施效果。

3.**創作與展示**：以“我心中的地球”為主題，創作一幅繪畫或手抄報，表達你對地球環境保護的理解和愿景。

作業反饋：

1.**及時批改**：作業收集后，我將盡快進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**個別指導**：在批改過程中，我會關注每個學生的作業情況，對于有疑問或需要幫助的地方，將進行個別指導。

3.**集體反饋**：在下一節課的開始，我會對作業進行集體反饋，指出共性問題，并分享優秀作業，鼓勵學生互相學習。

4.**改進建議**：對于作業中存在的問題，如知識點掌握不牢固、環保行動計劃不夠具體等，我將給出具體的改進建議，幫助學生提升