Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（愛好集郵）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的小六們，今天咱們要來探索一個既有趣又充滿知識的小世界——“Collectingstampsismyhobby”（愛好集郵）。準備好，咱們一起踏上這場郵票之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過郵票這一文化載體，讓學生了解不同國家的風土人情，增強文化意識。其次，通過分析郵票的設計和收藏價值，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過小組合作和探究學習，提高學生的自主學習能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握郵票的基本特征，如郵票的圖案、面值、發(fā)行國家等。

-理解并運用描述郵票的詞匯和句型，如“stamps”、“collection”、“country”等。

-能夠用英語表達自己的集郵愛好和收藏經(jīng)驗。

2.教學難點：

-難點一：郵票圖案和主題的解讀。例如，學生可能難以理解郵票上的人物、建筑或動物所代表的文化意義。

-難點二：郵票收藏知識的拓展。學生可能對郵票的歷史背景、收藏價值以及如何鑒定郵票的真?zhèn)稳狈α私狻?/p>

-難點三：用英語進行集郵話題的討論。學生可能不熟悉相關的英語表達方式，難以流暢地進行交流。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下措施：

-對于難點一，通過展示不同主題的郵票圖片，引導學生進行小組討論，分享各自的理解。

-對于難點二，通過引入相關的背景資料，讓學生了解郵票的歷史和文化，同時教授一些基本的收藏知識。

-對于難點三，設計角色扮演或小組討論的活動，讓學生在真實的語境中使用英語進行交流，逐步提高他們的語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語六年級上冊》教材，特別是Module3Unit1的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備郵票圖片、世界地圖、集郵知識小冊子等，以及與郵票相關的視頻資料，用于展示郵票的多樣性和文化背景。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便于小組活動和展示使用。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對集郵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有收集過什么特別的物品？比如郵票，你們知道什么是郵票嗎？”

（學生回答，教師根據(jù)學生的回答進行引導）

展示一些精美的郵票圖片，讓學生初步感受郵票的魅力或特點。

“看，這些郵票上都有什么？它們?yōu)槭裁催@么特別呢？”

（學生觀察圖片，教師引導學生思考）

簡短介紹郵票的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

“郵票是郵政通信的重要工具，也是收藏愛好者的寶貴藏品。今天，我們就來一起探索集郵的世界。”

二、郵票基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郵票的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解郵票的定義，包括其主要組成元素或結構。

“郵票是一種印刷在紙片上的憑證，用于支付郵資。它通常由面值、圖案、發(fā)行國、發(fā)行年份等部分組成。”

詳細介紹郵票的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“比如，這個郵票的圖案可能是一幅畫、一個名人或者一個地標。它的面值告訴我們需要支付多少郵資。”

“比如，我們國家發(fā)行的生肖郵票，就是以十二生肖為主題，每年發(fā)行一套，深受集郵愛好者的喜愛。”

三、郵票案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郵票的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郵票案例進行分析，如世界著名景點郵票、歷史人物郵票等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郵票的多樣性或復雜性。

“比如，這個郵票是為了紀念某個重要的歷史事件，它的設計非常獨特，反映了當時的社會背景。”

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用郵票解決實際問題。

“你們覺得郵票除了作為郵資憑證，還有什么作用呢？它如何幫助我們了解歷史和文化呢？”

小組討論：讓學生分組討論郵票的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

“如果你們有機會設計一枚郵票，你們會設計什么樣的圖案和主題呢？”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郵票相關的主題進行深入討論。

“比如，你們可以討論郵票的設計理念、郵票的收藏價值或者郵票在文化交流中的作用。”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

“你們認為現(xiàn)在郵票的設計有哪些不足？你們有什么好的建議來改進它嗎？”

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

“每組請選一位代表，準備在接下來的時間里向全班展示你們的討論成果。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郵票的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“現(xiàn)在，請第一組的代表來分享你們的討論成果。”

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

“大家覺得第一組的討論怎么樣？有沒有什么問題想要問他們？”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

“總的來說，今天的討論非常精彩。大家提出了很多有價值的觀點。接下來，我們可以繼續(xù)探討郵票的其他方面。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)郵票的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括郵票的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學習了郵票的基本知識，了解了郵票的多樣性和重要性。”

強調(diào)郵票在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用郵票。

“郵票不僅是一種文化符號，也是我們了解世界的重要窗口。希望大家能夠繼續(xù)關注郵票，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。”

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于郵票的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家課后寫一篇關于郵票的短文或報告，分享你們的集郵經(jīng)歷或者對郵票的理解。”知識點梳理在本節(jié)課“Collectingstampsismyhobby”（愛好集郵）中，我們將梳理以下知識點：

1.郵票的基本概念：

-郵票是用于支付郵資的憑證。

-郵票通常包含面值、圖案、發(fā)行國、發(fā)行年份等信息。

2.郵票的組成部分：

-面值：郵票的郵資金額。

-圖案：郵票上的藝術作品或圖案。

-發(fā)行國：郵票所屬的國家。

-發(fā)行年份：郵票的發(fā)行時間。

3.集郵術語：

-Collection：收藏。

-Stampalbum：郵票冊。

-Stampdealer：郵票商人。

-Philatelic：與郵票相關的。

4.集郵的目的和意義：

-保存歷史記憶：郵票可以反映不同歷史時期的社會文化。

-增強文化意識：集郵有助于了解世界各地的風土人情。

-培養(yǎng)審美能力：郵票設計精美，具有藝術價值。

5.郵票的種類：

-普通郵票：最常見的郵票，用于日常郵件。

-特種郵票：為特定事件或目的發(fā)行的郵票，如紀念郵票、航空郵票等。

-紀念郵票：為紀念重要人物或事件而發(fā)行的郵票。

6.集郵的基本方法：

-收集郵票：購買、交換或贈送。

-分類整理：按照郵票的發(fā)行時間、圖案、主題等進行分類。

-保護郵票：使用郵票冊或郵票夾，保持郵票的整潔和完好。

7.郵票的價值評估：

-郵票的發(fā)行量：發(fā)行量較少的郵票價值較高。

-郵票的保存狀況：郵票的品相越好，價值越高。

-郵票的稀有度：稀有郵票的價值相對較高。

8.集郵的文化交流：

-通過郵票，人們可以了解其他國家的文化。

-集郵活動有助于增進國際友誼。板書設計①郵票基礎知識

-郵票定義：支付郵資的憑證

-組成部分：面值、圖案、發(fā)行國、發(fā)行年份

-集郵術語：Collection（收藏）、Stampalbum（郵票冊）、Stampdealer（郵票商人）、Philatelic（與郵票相關）

②集郵的目的與意義

-保存歷史記憶

-增強文化意識

-培養(yǎng)審美能力

③郵票的種類

-普通郵票

-特種郵票

-紀念郵票

④集郵的基本方法

-收集郵票：購買、交換、贈送

-分類整理：發(fā)行時間、圖案、主題

-保護郵票：郵票冊、郵票夾

⑤郵票的價值評估

-發(fā)行量

-保存狀況

-稀有度

⑥集郵的文化交流

-了解各國文化

-增進國際友誼典型例題講解1.例題：

-郵票面值：Eachstampcosts10yuan.Howmanystampscanyoubuywith50yuan?

-解答：Tofindouthowmanystampsyoucanbuy,dividethetotalamountofmoneyyouhavebythecostofeachstamp.

50yuan÷10yuan/stamp=5stamps

-答案：Youcanbuy5stampswith50yuan.

2.例題：

-郵票交換：Youhave3stampsfromChinaandyourfriendhas5stampsfromJapan.Youwanttoexchangeyourstamps.Howmanystampswilleachofyouhaveaftertheexchange?

-解答：Toexchangethestamps,youneedtoknowthetotalnumberofstampsandthendividethemequallybetweenyou.

Totalstamps=3+5=8stamps

Eachofyouwillhave8÷2=4stamps.

-答案：Aftertheexchange,eachofyouwillhave4stamps.

3.例題：

-郵票分類：Youhaveacollectionof10stamps.4ofthemarefromChina,3arefromtheUnitedStates,andtherestarefromdifferentcountries.HowmanystampsarenotfromChinaortheUnitedStates?

-解答：First,findthetotalnumberofstampsfromChinaandtheUnitedStates.

StampsfromChina=4

StampsfromtheUnitedStates=3

TotalfromChinaandtheUnitedStates=4+3=7stamps

Now,subtractthisnumberfromthetotalcollectiontofindthenumberofstampsfromothercountries.

Stampsfromothercountries=10-7=3stamps

-答案：Thereare3stampsfromcountriesotherthanChinaortheUnitedStates.

4.例題：

-郵票保存：Youwanttostoreyourstampsinastampalbum.Eachpageinthealbumcanhold5stamps.Ifyouhave28stamps,howmanypageswillyouneed?

-解答：Tofindouthowmanypagesyouneed,dividethetotalnumberofstampsbythenumberofstampseachpagecanhold.

28stamps÷5stamps/page=5.6pages

Sinceyoucan'thaveafractionofapage,you'llneed6pagestostoreallyourstamps.

-答案：Youwillneed6pagestostoreyour28stamps.

5.例題：

-郵票價值：Youhaveastampthatisvaluedat$20.Anotherstampisvaluedat$30.Ifyousellbothstampstogether,howmuchmoneywillyouearn?

-解答：Tofindoutthetotalamountofmoneyyouwillearn,addthevaluesofbothstamps.

$20+$30=$50

-答案：Youwillearn$50bysellingbothstampstogether.

這些例題涵蓋了郵票的基本概念、交換、分類、保存和價值評估等方面，旨在幫助學生理解和應用課文中的知識點。通過這些例題，學生可以練習如何使用英語描述郵票相關的情境，并提高他們的計算和問題解決能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，提問學生關于郵票的基本特征、集郵的樂趣等，以評估他們對課堂內(nèi)容的理解。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論中的表現(xiàn)等，可以評估學生的參與感和合作能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，可以設計一些關于郵票識別、郵票描述的短文填空或簡答題。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的拼寫、語法和內(nèi)容準確性。對于錯誤，給予具體的反饋和糾正建議。

-點評：在作業(yè)批改的同時，給予學生積極的評價和鼓勵，指出他們的進步和成就，同時提出改進的方向。

-及時反饋：作業(yè)批改后，及時將反饋信息反饋給學生，確保他們了解自己的學習成果和需要改進的地方。

3.形成性評價：

-小組合作：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生對本學期郵票知識的學習成果，包括知識的掌握、應用能力和創(chuàng)造力。

-口頭報告：要求學生準備關于郵票的口頭報告，評估他們的表達能力、信息整理能力和公眾演講技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課