2024年五年級英語上冊Unit2Anewstudent第1課時教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：牛津譯林版2024年五年級英語上冊Unit2Anewstudent

內(nèi)容：本課時圍繞新學(xué)生介紹展開，包括學(xué)生自我介紹、詢問他人姓名、介紹同學(xué)以及詢問同學(xué)的興趣愛好。重點(diǎn)詞匯有：name,class,like,etc.；重點(diǎn)句型有：Mynameis…,What’syourname?Ilike…等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語口語交際能力，提升跨文化交流意識。通過互動練習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流，提高學(xué)生的英語聽、說能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入五年級前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、音標(biāo)和簡單的日常用語。他們對于基本的問候、自我介紹以及詢問他人信息等基礎(chǔ)交流有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過歌曲和對話來提高語感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；二是語法理解不夠深入，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是口語表達(dá)能力有限，缺乏自信。此外，學(xué)生在跨文化交流中可能遇到文化差異帶來的理解障礙，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版2024年五年級英語上冊教材，包括本節(jié)課的Unit2Anewstudent部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如新同學(xué)的照片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生理解新同學(xué)介紹的場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫和展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教學(xué)活動：準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行姓名和興趣愛好的匹配游戲，增強(qiáng)互動性和趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看關(guān)于新同學(xué)介紹的視頻，并準(zhǔn)備自我介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何用英語介紹自己？”和“你最喜歡的課外活動是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀PPT，了解新同學(xué)介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行自我介紹練習(xí)，并思考如何用英語表達(dá)自己的興趣愛好。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自我介紹和興趣愛好用英語寫成小短文，提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線資源和問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個新同學(xué)加入班級的故事，引出新同學(xué)介紹的主題。

講解知識點(diǎn)：講解新同學(xué)介紹的常用詞匯和句型，如"Mynameis…","Icomefrom…"等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“新同學(xué)自我介紹”的小組活動，讓學(xué)生分組練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，練習(xí)自我介紹。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握新同學(xué)介紹的詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：通過小組活動讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)自我介紹。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于新同學(xué)介紹的短文作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語國家的歡迎新同學(xué)的短視頻，學(xué)習(xí)更多表達(dá)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成關(guān)于新同學(xué)介紹的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，學(xué)習(xí)更多自我介紹的表達(dá)方式。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠自信地進(jìn)行自我介紹，并能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后作業(yè)的連貫設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生克服害羞心理，提高英語口語表達(dá)能力。六、知識點(diǎn)梳理一、語音知識

1.名詞復(fù)數(shù)規(guī)則：學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.動詞時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本結(jié)構(gòu)和使用場景。

二、詞匯

1.名詞：學(xué)習(xí)與自我介紹相關(guān)的名詞，如name,age,school,country等。

2.代詞：學(xué)習(xí)人稱代詞I,you,he,she,it以及物主代詞my,your,his,her,its的使用。

3.形容詞：學(xué)習(xí)描述人的形容詞，如old,young,tall,short,happy,sad等。

4.動詞：學(xué)習(xí)表示動作的動詞，如be,come,go,do,have等。

5.介詞：學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)和時間的介詞，如in,on,at,to,from等。

三、句型

1.自我介紹：掌握Mynameis…,Iam…yearsold.,Icomefrom…等句型。

2.詢問信息：學(xué)習(xí)What’syourname?Howoldareyou?等詢問信息的句型。

3.描述人物：學(xué)習(xí)He/Sheis…yearsold.He/Sheistall/short.等描述人物的句型。

4.日常問候：掌握Goodmorning/afternoon/evening.,Hello.,Hi.等日常問候的句型。

四、語法

1.名詞復(fù)數(shù)：學(xué)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的基本規(guī)則和不規(guī)則變化。

2.動詞時態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法。

3.代詞：學(xué)習(xí)人稱代詞、物主代詞、反身代詞的用法和區(qū)別。

4.形容詞：學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級，以及形容詞的用法。

五、文化背景

1.介紹自己的習(xí)慣：了解不同國家介紹自己的習(xí)慣和方式。

2.詢問別人的信息：學(xué)習(xí)如何禮貌地詢問別人的姓名、年齡、國籍等信息。

3.日常生活中的問候：了解不同場合下的問候語和禮儀。

六、聽力技能

1.理解主旨大意：學(xué)會抓住聽力材料的主旨和中心思想。

2.理解事實(shí)細(xì)節(jié)：學(xué)會從聽力材料中獲取具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)信息。

3.推理判斷：學(xué)會根據(jù)聽力材料中的信息進(jìn)行推理和判斷。

七、口語技能

1.自我介紹：學(xué)會用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、國籍等信息。

2.提問和回答：學(xué)會用英語提問和回答關(guān)于個人信息的問題。

3.描述人物：學(xué)會用英語描述人物的外貌、性格等特點(diǎn)。

八、閱讀技能

1.理解文章大意：學(xué)會閱讀文章，抓住文章的中心思想和主要內(nèi)容。

2.理解事實(shí)細(xì)節(jié)：學(xué)會從文章中獲取具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)信息。

3.推理判斷：學(xué)會根據(jù)文章中的信息進(jìn)行推理和判斷。

九、寫作技能

1.寫作自我介紹：學(xué)會用英語寫一篇簡單的自我介紹。

2.寫作詢問信息：學(xué)會用英語寫一封詢問信或提問信。

3.寫作描述人物：學(xué)會用英語描述人物的外貌、性格等特點(diǎn)。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于新同學(xué)的自我介紹。

提示：姓名、年齡、國籍、學(xué)校、最喜歡的科目、興趣愛好、特長。

作業(yè)要求：使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于50字。

例子：MynameisZhangWei.Iam12yearsold.IcomefromChina.IstudyinNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Ihaveaspecialtalentfordrawing.

2.詞匯練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：從以下單詞中選擇合適的詞填空，完成句子。

單詞：name,age,school,like,country,subject,hobby,talent,drawing,basketball.

例子：Myfriendis…He/Sheis…yearsold.He/Shecomesfrom…He/Shestudiesin…He/Shelikes…He/Shehasa…for…He/Sheisgoodat…

3.句型練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下句型，用所學(xué)詞匯造句。

句型：1.Mynameis…2.Iam…yearsold.3.Icomefrom…4.Istudyin…5.Ilike…6.Ihavea…for…

例子：

1.MynameisLiHua.

2.Iam11yearsold.

3.IcomefromChina.

4.IstudyinBeijing.

5.Ilikereadingbooks.

6.Ihaveatalentforpainting.

4.聽力練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：聽一段關(guān)于新同學(xué)介紹的材料，回答以下問題。

問題：1.What’sthenewstudent’sname?2.Howoldishe/she?3.Wheredoeshe/shecomefrom?4.What’shis/herfavoritesubject?

例子：聽力材料：MynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromAmerica.IstudyinNo.2MiddleSchool.Myfavoritesubjectismath.

5.口語練習(xí)

作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬新同學(xué)介紹的場景。

角色一：新同學(xué)

角色二：同學(xué)

例子：

新同學(xué)：Hi,mynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromEngland.IstudyinNo.3MiddleSchool.Ilikeplayingsoccerandsinging.Whataboutyou?

同學(xué)：Hi,Alice.I’mMike.Iam12yearsold.IcomefromChina.IstudyinNo.3MiddleSchool,too.Ilikereadingandplayingthepiano.It’sgreattomeetyou!八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit2Anewstudent”第1課時教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這次課中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對新同學(xué)介紹的主題不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多貼近學(xué)生生活的元素，比如讓他們介紹自己最喜歡的電影或書籍，來激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語練習(xí)時，對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠牢固。在接下來的教學(xué)中，我會設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

另外，我在課堂上的反饋不夠及時。有些學(xué)生在回答問題時，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和反饋。為了改善這一點(diǎn)，我會在課堂上更加注意學(xué)生的回答，并及時給予肯定或指出錯誤，幫助他們更好地理解和掌握知識。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于名詞復(fù)數(shù)規(guī)則掌握得不夠熟練。在接下來的教學(xué)中，我會專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固這一知識點(diǎn)。

在作業(yè)布置方面，我注意到一些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)不夠重視。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我會在作業(yè)布置時，明確作業(yè)要求和截止時間，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)。

最后，我認(rèn)為在課堂管理上，我還可以做得更好。有時候，課堂紀(jì)律不夠理想，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我會在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動。

2.在課堂上，我會增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.對于重點(diǎn)知識點(diǎn)，我會設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

4.我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。

5.在作業(yè)布置方面，我會更加明確作業(yè)要求，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待。

6.我會加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律良好，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，表現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成新同學(xué)介紹的練習(xí)，并展示出各自的小組成果。在展示過程中，學(xué)生們能夠流利地介紹新同學(xué)，并正確使用所學(xué)的形容詞和動詞。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)規(guī)則和動詞時態(tài)的掌握程度較好，但在形容詞的比較級和最高級使用上存在一些混淆。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子結(jié)構(gòu)掌握得較為牢固。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況整體良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。然而，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有待提高，他們在詞匯使用和句子結(jié)構(gòu)上存在一些錯誤。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，提出具體表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予獎勵，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在后續(xù)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對于在課后作業(yè)中存在問題的學(xué)生，提出以下反饋：

-指出作業(yè)中的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

-鼓勵學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)。

-建議學(xué)生與同學(xué)或家長討論