2024秋七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium教學(xué)設(shè)計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium教學(xué)設(shè)計（新版）外研版教材分析嘿，各位未來的小旅行家們！今天我們要一起探索2024秋七年級英語下冊Module6AroundtownUnit1“CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium”這一單元。這個單元啊，它就像一張地圖，引導(dǎo)我們走進(jìn)北京的國家體育場，感受這座城市的活力與魅力。我們不僅要學(xué)會如何詢問路線，還要學(xué)會用英語描述路線，這可是我們旅行必備的技能哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)如何詢問和描述路線，提高他們在真實情境中的英語溝通能力。

2.增強學(xué)生的地圖閱讀能力，學(xué)會從地圖中獲取信息，為日常生活和旅行做準(zhǔn)備。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，通過分析路線描述，提升邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級的學(xué)生們之前已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對于詢問和回答問題的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會了一些基本的地點詞匯和交通方式的表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對旅行和探索有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識快，但可能因為英語口語練習(xí)的機會較少，口語表達(dá)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述路線時可能會遇到困難，比如如何將口語化的表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面語，或者如何準(zhǔn)確地描述復(fù)雜的路線。此外，對于不熟悉的地點和交通方式，學(xué)生可能難以用英語進(jìn)行描述。這些挑戰(zhàn)需要通過課堂練習(xí)和實際情境模擬來逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋七年級英語下冊的教材，特別是包含本單元內(nèi)容的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如國家體育場的圖片，以及相關(guān)的交通路線圖，視頻片段展示城市的交通狀況。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括路線描述的示例和練習(xí)題。

4.教室布置：創(chuàng)建一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括放置地圖和交通標(biāo)志的展示板，以及分組討論的桌椅安排。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于北京國家體育場的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育場的建筑特色和地理位置。（用時2分鐘）

2.**問題提出**：提出問題：“如果你們要前往國家體育場，你會怎么用英語詢問路線？”（用時1分鐘）

3.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們可能的回答。（用時2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**語法講解**：介紹詢問路線的基本句型結(jié)構(gòu)，如“Couldyoutellmehowtogetto...？”和“Whichwayisthenearestwayto...？”。（用時5分鐘）

2.**詞匯教學(xué)**：教授與地點和交通方式相關(guān)的詞匯，如stadium,stadium,subway,bus,station等。（用時5分鐘）

3.**實際運用**：通過PPT展示幾個簡單的路線描述示例，讓學(xué)生理解如何將詞匯和句型結(jié)合起來。（用時5分鐘）

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**角色扮演**：學(xué)生分成小組，一組扮演詢問者，另一組扮演指路者，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。（用時5分鐘）

2.**小組競賽**：每個小組選擇一個地點，用英語描述從學(xué)校到該地點的路線，其他小組猜測地點。（用時5分鐘）

3.**填空練習(xí)**：分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空，描述從學(xué)校到附近某個地點的路線。（用時5分鐘）

###課堂提問（10分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：隨機提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。（用時5分鐘）

2.**反饋與糾正**：對學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，糾正錯誤，強調(diào)正確表達(dá)方式。（用時5分鐘）

###師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.**提問互動**：教師提出關(guān)于路線描述的問題，學(xué)生舉手回答，鼓勵積極參與。（用時5分鐘）

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，比如如何詢問和描述回家或去朋友的家的路線。（用時5分鐘）

3.**展示環(huán)節(jié)**：每組派代表展示他們的討論成果，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)建議。（用時5分鐘）

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)路線描述的重要性。（用時2分鐘）

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們熟悉的一條路線。（用時3分鐘）

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計旨在提供一個結(jié)構(gòu)化的框架，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。知識點梳理1.**詢問路線的基本句型**：

-Couldyoutellmehowtogetto...?

-Whichwayisthenearestwayto...?

2.**地點描述詞匯**：

-Stadium(體育場)

-Park(公園)

-Museum(博物館)

-Library(圖書館)

-Hospital(醫(yī)院)

3.**交通方式詞匯**：

-Subway(地鐵)

-Bus(公共汽車)

-Train(火車)

-Taxi(出租車)

-Walk(步行)

4.**路線描述句型**：

-First,youneedtotakethesubwayandgetoffat...

-Then,walkstraightforabout500metersuntilyousee...

-Afterthat,turnleft/rightandfollowtheroaduntilyoureach...

5.**地圖閱讀與理解**：

-如何識別地圖上的重要地標(biāo)和交通線路。

-如何根據(jù)地圖上的信息規(guī)劃路線。

6.**文化理解**：

-了解不同國家在詢問和描述路線時的文化差異。

-認(rèn)識到語言在不同文化背景下的實際應(yīng)用。

7.**語法點**：

-疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

-動詞時態(tài)（如一般現(xiàn)在時）在路線描述中的應(yīng)用。

8.**詞匯擴展**：

-與地點、交通方式相關(guān)的詞匯。

-與日常交流相關(guān)的常用短語和表達(dá)。

9.**實際應(yīng)用**：

-如何在日常生活中運用所學(xué)知識詢問和描述路線。

-如何在旅行中利用地圖和語言技能。

10.**思維訓(xùn)練**：

-培養(yǎng)邏輯思維能力，通過分析路線描述來解決問題。

-提高問題解決能力，通過實際情境模擬來應(yīng)用所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過模擬真實情境，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何詢問和描述路線。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實際操作中掌握了知識。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種視覺和聽覺的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生口語練習(xí)不足**：雖然我在課堂上安排了角色扮演和小組競賽等活動，但學(xué)生的口語練習(xí)機會仍然有限。一些學(xué)生可能因為害羞或不自信而較少開口。

2.**教學(xué)評價單一**：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際掌握情況。

3.**課堂互動不夠深入**：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的討論往往停留在表面，缺乏深入思考和交流。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增加口語練習(xí)機會**：我計劃在課后組織口語角活動，讓學(xué)生有機會在非正式的環(huán)境中練習(xí)英語口語。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論。

2.**多元化教學(xué)評價**：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生互評、自評，以及課堂觀察記錄，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**深化課堂互動**：為了促進(jìn)更深入的課堂互動，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并鼓勵他們提出不同的觀點。同時，我也會更多地鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)知識的共享和深入理解。典型例題講解1.**例題**：CouldyoutellmehowtogettotheNationalStadium?

**答案**：Sure,youcantakeLine4ofthesubwayandgetoffattheBeijingSportsCenterStation.Then,walkoutofthestationandturnleft.Youwillseethestadiumonyourrightafterabout500meters.

2.**例題**：Whichwayisthenearestwaytothelibrary?

**答案**：ThenearestwaytothelibraryistotakeabustotheCulturalCenterstop.Fromthere,it'sabouta10-minutewalk.

3.**例題**：HowdoIgettothesubwaystationfromhere?

**答案**：Youcanwalkstraightdownthisstreetforabout300meters.Thesubwaystationisonyourleft.

4.**例題**：Iwanttogotothepark.Canyoutellmetheway?

**答案**：Yes,first,takeabustotheCityParkstop.Then,getoffthebusandwalkstraightforabout2kilometers.Theparkwillbeonyourright.

5.**例題**：Isthereadirectbustothemuseum?

**答案**：No,thereisn'tadirectbus.You'llneedtotakeabustotheCityCenterfirst,andthentransfertoanotherbusthatgoesdirectlytothemuseum.

補充說明：

-**例題1**：這是一個典型的詢問路線的問題。學(xué)生需要學(xué)會使用Couldyoutellmehowtogetto...？句型來詢問路線。

-**例題2**：這個問題要求學(xué)生能夠理解Whichwayisthenearestwayto...？句型，并能夠描述最近的路線。

-**例題3**：這是一個簡單的路線描述問題，學(xué)生需要學(xué)會使用Youcan...句型來描述路線。

-**例題4**：這個問題要求學(xué)生能夠理解Iwanttogoto...Canyoutellmetheway?句型，并能夠描述到達(dá)某個地點的路線。

-**例題5**：這是一個關(guān)于是否有直達(dá)公交的問題，學(xué)生需要學(xué)會使用Isthereadirectbusto...？句型來提問。板書設(shè)計①**課文重點知識點**

-詢問路線的基本句型：Couldyoutellmehowtogetto...?Whichwayisthenearestwayto...?

-地點描述詞匯：stadium,park,museum,library,hospital

-交通方式詞匯：subway,bus,train,taxi,walk

②**重點詞匯**

-getto(到達(dá))

-nearest(最近的)

-way(路線)

-take(乘坐)

-getoff(下車)

-walk(步行)

-turnleft/right(左轉(zhuǎn)/右轉(zhuǎn))

-follow(沿著)

-reach(到達(dá))

③**重點句型**

-Sure,youcantakeLine4ofthesubwayandgetoffattheBeijingSportsCenterStation.

-ThenearestwaytothelibraryistotakeabustotheCulturalCenterstop.

-Youcanwalkstraightdownthisstreetforabout300meters.

-Iwanttogotothepark.Canyoutellmetheway?

-Isthereadirectbustothemuseum?教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)