Unit1Classroom（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊主備人備課成員教材分析嘿，各位小伙伴們！今天咱們來聊聊這個超有趣的英語課程——《Unit1Classroom》。這可是人教新起點版英語一年級下冊的寶貝內容哦！咱們要帶領一年級的寶貝們走進英語課堂，一起探索教室的奇妙世界。準備好啦，咱們這就開啟這段歡樂的英語學習之旅！????核心素養目標我們的目標是幫助孩子們在英語學習中培養跨文化意識、語言運用能力和思維品質。通過《Unit1Classroom》的學習，孩子們將學會描述教室的各個部分，增強英語口語表達能力；同時，通過觀察和模仿，培養他們的觀察力和想象力，激發他們對英語學習的興趣。在這個過程中，我們期待孩子們能夠在真實語境中運用英語，提升跨文化交流的能力。????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的孩子們在進入本單元學習之前，已經初步接觸了英語字母和簡單的日常用語。他們可能對顏色、數字等基礎詞匯有一定的了解，但面對具體的教室環境描述，他們的詞匯量和句型結構還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們喜歡通過游戲和互動來學習，動手操作能力和模仿能力較強。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，因此，豐富的圖片和生動的語言對他們來說是非常吸引人的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于本單元涉及到的詞匯和句型較為具體，孩子們可能會在記憶和理解教室各個部分的名稱上遇到困難。此外，將英語與實際環境相結合，用英語進行描述，可能會是他們語言表達上的一個挑戰。因此，我們需要通過多種教學手段，如實物展示、游戲互動等，幫助他們克服這些困難，提升他們的英語學習信心。????學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物教具：教室模型、彩色圖片卡片（教室各部分如黑板、書桌、椅子等）

-軟件資源：多媒體課件、英語兒歌和故事音頻

-信息化資源：電子白板、教學APP（如英語學習游戲）

-教學手段：角色扮演、小組討論、互動游戲、歌曲教學教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：

-老師走進教室，拿起一個教室模型，用英語說：“Hello,everyone!Today,wearegoingtoexploreourclassroom.Let’sseewhatwecanfindinit.”（同學們好！今天我們要探索我們的教室。讓我們看看我們能找到什么。）

-用時：2分鐘

2.**提出問題**：

-老師展示教室模型，提問：“Canyoutellmewhatisthis?Yes,it’sablackboard.Andwhat’sthis?Yes,it’sadesk.”（你能告訴我這是什么嗎？是的，它是一塊黑板。這是什么？是的，它是一張桌子。）

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：

-老師引導學生分成小組，用英語討論：“Whatelsecanyoufindintheclassroom?”（你還能在教室里找到什么？）

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**新詞匯教學**：

-老師展示教室各部分的圖片卡片，如“blackboard,desk,chair,window,door,bookshelf”等，并用英語解釋每個詞匯的含義。

-用時：5分鐘

2.**句型結構講解**：

-老師示范：“Thisisablackboard.Thatisadesk.”（這是黑板。那是桌子。）引導學生模仿，并逐步加入其他詞匯。

-用時：5分鐘

3.**情景對話**：

-老師和學生一起進行情景對話，如：“Whereisthewindow?It’sonthewall.”（窗戶在哪里？它在墻上。）

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（20分鐘）**

1.**游戲互動**：

-老師準備一個“FindandSay”游戲，學生需要在教室模型中找到指定的物品，并用英語描述。

-用時：10分鐘

2.**小組活動**：

-學生分成小組，每組分配一張教室布局圖，用英語描述圖中的物品位置。

-用時：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**個別提問**：

-老師隨機提問個別學生，檢查他們對新知識的掌握情況。

-用時：2分鐘

2.**小組討論**：

-老師提出問題：“Whatdoyoulikemostintheclassroom?”（你最喜歡教室里的什么？），引導學生用英語進行討論。

-用時：3分鐘

**五、總結與作業布置（5分鐘）**

1.**總結**：

-老師用英語總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：

-老師布置作業：“DrawapictureofyourclassroomandlabelitwithEnglishwords.”（畫一幅你教室的圖畫，并用英語標注。）

-用時：3分鐘拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyClassroomAdventure》**：這是一本適合一年級學生的英語繪本，通過一個有趣的故事，孩子們可以跟隨主人公一起探索教室的各個角落，學習更多的英語詞匯和句型。

-**《TheClassroomTour》**：這是一本互動性很強的英語讀物，書中包含了一系列關于教室的圖片和問題，孩子們可以通過閱讀和回答問題來加深對教室相關詞匯的理解。

-**《EnglishClassroomVocabularyCards》**：這是一套包含多種教室物品圖片和英文單詞的卡片，孩子們可以在家里或學校使用這些卡片進行自我復習和鞏固。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家庭作業**：鼓勵孩子們在家中與家長一起用英語描述他們的教室，可以使用圖片或實物來輔助描述。

-**英語角活動**：在學校或社區組織的英語角活動中，孩子們可以與其他同學用英語交流他們在教室里的所見所聞，提高他們的口語表達能力。

-**角色扮演**：孩子們可以分組進行角色扮演，模擬在教室里的不同場景，如上課、做作業、玩游戲等，通過實際操作來加深對英語詞匯和句型的理解。

-**創意寫作**：鼓勵孩子們寫一篇關于他們理想中的教室的短文，不僅要用到本節課學到的詞匯和句型，還可以發揮他們的想象力和創造力。

3.**實踐活動**：

-**教室設計比賽**：組織一次教室設計比賽，讓孩子們用英語描述他們的設計理念，展示他們對教室布局和功能的理解。

-**英語角實地考察**：帶領孩子們參觀學校或其他機構的教室，讓他們用英語提問和交流，實際運用所學知識。

-**英語歌曲學習**：選擇與教室相關的英語歌曲，讓孩子們在課余時間學習，通過歌曲來復習和鞏固課堂所學。內容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-教室各部分名稱：blackboard,desk,chair,window,door,bookshelf

-基礎英語句型：Thisis...Thatis...Whereis...It’sonthe...

②**本文重點詞匯**：

-blackboard：黑板

-desk：桌子

-chair：椅子

-window：窗戶

-door：門

-bookshelf：書架

③**本文重點句型**：

-Thisisablackboard.

-Thatisadesk.

-Whereisthewindow?

-It’sonthewall.

-Canyoufind...?

-Whatisthis?

-It’sa...作業布置與反饋**作業布置：**

1.**家庭作業**：

-**任務**：繪制一張自己教室的圖畫，并在圖中標注出至少五個教室物品的名稱，如“blackboard”、“desk”、“chair”等。

-**目的**：通過繪畫活動，幫助學生鞏固對教室物品名稱的記憶，并提高他們的英語書寫能力。

-**評價標準**：圖畫內容完整，標注的物品名稱正確，書寫規范。

2.**口頭作業**：

-**任務**：與家長一起用英語描述自己的教室，包括教室的布局和物品的位置。

-**目的**：通過口頭描述，提高學生的英語口語表達能力，并讓他們在家庭環境中運用所學知識。

-**評價標準**：描述清晰，能夠正確使用所學詞匯和句型，發音準確。

3.**小組活動**：

-**任務**：與同學組成小組，共同完成一個關于教室的英語小故事，每個小組至少包含五個不同的場景。

-**目的**：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和創造性思維，同時提高他們的英語寫作和口語能力。

-**評價標準**：故事內容豐富，場景描述生動，小組合作默契，語言表達流暢。

**作業反饋：**

1.**及時批改**：

-老師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

-用時：1-2天

2.**個別指導**：

-對于作業中存在的問題，老師應進行個別指導，幫助學生理解和改正錯誤。

-用時：課后輔導時間

3.**全班反饋**：

-在下一節課的開始，老師可以針對作業中的共性問題進行全班反饋，幫助學生共同進步。

-用時：5-10分鐘

4.**改進建議**：

-老師在反饋中應給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。

-例如，對于書寫不規范的學生，可以建議他們多練習書寫；對于口語表達不流暢的學生，可以建議他們多進行口語練習。

5.**跟蹤評價**：

-老師應定期跟蹤學生的作業完成情況，確保學生能夠持續進步。

-用時：每周或每月教學反思教學反思

這節課上完之后，我對自己在教學過程中的表現和學生的學習情況進行了深入的思考。以下是我的一些反思：

1.**教學方法的多樣性**：

-在導入環節，我嘗試了通過教室模型和圖片卡片的展示來激發學生的興趣。我發現，這種直觀的教學方式對于一年級的孩子來說非常有效，他們能夠通過視覺和觸覺來更好地理解和記憶新詞匯。

-在講授新課的過程中，我注意到學生對于新詞匯的接受程度參差不齊。為了解決這個問題，我采用了多種教學方法，如角色扮演、情景對話等，讓學生在互動中學習。這樣的方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。

2.**課堂互動的深入性**：

-在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，特別是那些平時不太發言的學生。我發現，這種平等的互動方式能夠讓學生感到被尊重，從而更加積極地參與到課堂活動中來。

-在小組活動中，我鼓勵學生之間互相討論和幫助。這種合作學習的方式不僅讓學生學會了如何與人溝通，也提高了他們的團隊協作能力。

3.**教學資源的利用**：

-我使用了多媒體課件和電子白板來輔助教學，這些現代化的教學工具極大地豐富了課堂內容，也提高了學生的學習興趣。

-同時，我也注意到了實物教具的重要性。在講解教室物品時，我使用了真實的物品或模型，這樣學生可以更加直觀地感受到所學內容。

4.**對學生個體差異的關注**：

-在教學過程中，我意識到每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同。因此，我嘗試根據學生的個體差異來調整教學策略。

-對于學習進度較快的學生，我提供了額外的練習材料；對于學習進度較慢的學生，我進行了個別輔導，幫助他們跟上課堂進度。

5.**教學效果的評估**：

-在課后，我對學生的作業進行了批改，并及時給予了反饋。我發現，通過作業的反饋，我能夠更準確地了解學生的學習情況，并且可以根據反饋來調整我的教學方法。

-同時，我也注意到了學生在課堂上的表現，他們的參與度和積極性是我評估教學效果的重要指標。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《MySchoolDay》是一本適合一年級學生的英語繪本，書中描述了學生在學校的一天，包括上課、做作業、玩游戲等場景。這本書可以幫助學生將課堂上學到的教室物品和句型與實際生活聯系起來。

-**視頻資源**：《EnglishClassroomTour》是一段英語教學視頻，通過視頻，學生可以跟隨老師參觀一個真實的教室，學習如何用英語描述教室的各個部分。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-**任務**：學生可以在家長的陪伴下閱讀《MySchoolDay》，并嘗試用英語復述書中的故事。

-**目的**：通過閱讀，學生可以擴大自己的詞匯量，了解更多的校園生活場景，并提高英語閱讀理解能力。

-**評價標準**：學生能夠復述故事的主要情節，并能用所學詞匯進行簡單的描述。

-**視頻資源**：

-**任務**：學生觀看《EnglishClassroomTour》視頻，并嘗試模仿視頻中的對話和表達方式。

-**目的**：通過觀看視頻，學生可以直觀地學習如何用英語描述教室，并提高他們的英語聽力理解能力。

-**評價標準**：學生能夠模仿視頻中的對話，并能用英語描述自己教室的布局。

3.**教師指導**：

-教師可以推薦一些與教室相關