Unit1LettersinourlifeGetstarted（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：教科版（2024）英語三年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞Unit1LettersinourlifeGetstarted展開，包括字母Aa、Bb、Cc的認讀、書寫以及單詞的拼寫。通過學(xué)習(xí)這些字母和單詞，學(xué)生能夠初步了解字母在英語中的基礎(chǔ)作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過字母的認讀和書寫練習(xí)，增強學(xué)生的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生認識到字母在英語中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。重點難點及解決辦法重點：字母Aa、Bb、Cc的正確認讀和書寫。

難點：學(xué)生對字母的書寫規(guī)范掌握，以及字母與單詞的拼寫聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物、圖片和動作展示，幫助學(xué)生直觀地認讀字母Aa、Bb、Cc。

2.設(shè)計字母書寫練習(xí)，強調(diào)書寫順序和筆順，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

3.結(jié)合字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生通過游戲和互動練習(xí)字母與單詞的拼寫。

4.邀請學(xué)生上臺展示書寫，及時糾正錯誤，強化書寫規(guī)范。

5.利用多媒體資源，如動畫或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字母書寫。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教科版（2024）英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備字母Aa、Bb、Cc的圖片、書寫范本和相關(guān)的單詞卡片。

3.多媒體資源：制作與字母相關(guān)的動畫視頻，展示字母的發(fā)音和書寫過程。

4.教室布置：設(shè)置字母書寫區(qū)域，提供足夠的書寫紙和彩色筆，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音和書寫規(guī)則的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住這些字母的發(fā)音和基本書寫步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你能找到生活中的Aa、Bb、Cc嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考字母的常見應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書寫。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中尋找生活中字母的例子，如物品名稱、標識等。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作字母卡片或小海報，展示他們在家中的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“字母的魔法世界”為主題，通過故事引入字母的重要性。

-講解知識點：展示字母Aa、Bb、Cc的書寫視頻，講解正確的握筆姿勢和書寫順序。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組練習(xí)書寫，互相糾正錯誤。

-解答疑問：針對學(xué)生在書寫過程中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解練習(xí)書寫。

-參與課堂活動：在小組活動中，學(xué)生互相幫助，共同進步。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解字母書寫的規(guī)則。

-實踐活動法：通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)字母書寫，并嘗試用這些字母寫小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的字母學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過線上批改作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，繼續(xù)練習(xí)字母書寫，并嘗試創(chuàng)作小故事。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行額外的字母學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進自己的書寫技巧。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.字母故事：收集與字母Aa、Bb、Cc相關(guān)的有趣故事，如字母的起源、字母的變形等，以增強學(xué)生對字母的興趣和認識。

2.字母歌曲：搜集一些以字母為主題的英文歌曲，如《ABCSong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和順序。

3.字母卡片：制作或收集字母卡片，包括字母的形狀、發(fā)音和常見單詞，便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

4.字母游戲：設(shè)計一些與字母相關(guān)的游戲，如“找字母”、“字母接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.字母繪畫：提供一些字母的繪畫模板，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的字母畫作。

6.字母文化：介紹與字母相關(guān)的文化知識，如英文字母的演變、不同國家字母的特點等，拓寬學(xué)生的知識面。

二、拓展建議

1.字母故事閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與字母相關(guān)的有趣故事，提高他們的閱讀能力和對字母的認識。

2.字母歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生跟隨字母歌曲學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和順序，增強他們的英語語感。

3.字母卡片制作：引導(dǎo)學(xué)生利用手邊的材料制作字母卡片，加深他們對字母的記憶。

4.字母游戲互動：組織學(xué)生進行字母游戲，提高他們的團隊協(xié)作能力和英語口語表達能力。

5.字母繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出屬于自己的字母畫作，培養(yǎng)他們的審美能力和動手能力。

6.字母文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的字母文化，拓展他們的國際視野。

7.字母單詞積累：讓學(xué)生收集與字母相關(guān)的單詞，如以Aa、Bb、Cc開頭的單詞，增加他們的詞匯量。

8.字母書寫比賽：舉辦字母書寫比賽，提高學(xué)生的書寫規(guī)范和速度。

9.字母主題演講：鼓勵學(xué)生圍繞字母主題進行演講，鍛煉他們的口語表達能力和思維能力。

10.字母主題手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作與字母相關(guān)的手工作品，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實語境中運用字母，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強了實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的字母知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太積極，可能是因為他們對字母的書寫和拼寫還不夠熟悉，導(dǎo)致他們在互動環(huán)節(jié)不夠自信。

2.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實水平。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對字母的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，這可能是由于家庭環(huán)境或前期學(xué)習(xí)的影響。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更加積極地參與課堂活動，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加小組合作和競賽環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會參與進來，并在互動中提高自信。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作等多個方面，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強基礎(chǔ)輔導(dǎo)：對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)、一對一指導(dǎo)等，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，逐步提高學(xué)習(xí)水平。

4.家校溝通：我將加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.教學(xué)內(nèi)容調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我可能會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些趣味性強的練習(xí)和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

6.教學(xué)反思與反饋：我會定期進行教學(xué)反思，收集學(xué)生的反饋意見，不斷改進教學(xué)方法，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需求。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂上，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于字母Aa、Bb、Cc的發(fā)音、書寫和拼寫，了解他們對這些基礎(chǔ)知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我字母Aa的發(fā)音是什么？”來檢查學(xué)生的記憶情況。

-觀察：在學(xué)生進行書寫練習(xí)時，我會觀察他們的握筆姿勢、字母的書寫順序和整潔度，這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫技巧上的問題。

-小組活動：通過小組活動，我可以觀察學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括他們是否積極參與、是否能夠正確使用所學(xué)知識等。

-實時反饋：在課堂活動中，我會及時給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，以及針對錯誤的糾正，幫助他們即時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價方法：

-仔細批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，包括檢查字母的書寫、單詞的拼寫和句子的語法結(jié)構(gòu)。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時給出反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，這樣學(xué)生可以立即了解到自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵性評價：在批改作業(yè)時，我會加入鼓勵性的評語，如“做得很好，繼續(xù)保持！”或“有進步，加油！”以增強學(xué)生的自信心。

-反思日記：鼓勵學(xué)生寫反思日記，記錄他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會和遇到的困難，這樣可以幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程。

-定期測試：通過定期的測試，我可以評估學(xué)生對字母知識的整體掌握情況，測試可以包括聽寫、拼寫和簡單的閱讀理解。

3.形成性評價

除了傳統(tǒng)的評價方式，我還采用了形成性評價的方法，包括：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價，這樣可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

-同伴互評：在小組活動中，學(xué)生可以互相評價彼此的作業(yè)，這不僅能提高學(xué)生的溝通能力，還能幫助他們學(xué)習(xí)如何客觀地評價他人。

-教學(xué)日志：記錄每次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，通過教學(xué)日志，我可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。重點題型整理1.字母認讀與拼寫練習(xí)

題目：請將以下單詞中的字母Aa、Bb、Cc正確拼寫出來。

單詞：cat,dog,hat,bat,tab

答案：cat,dog,hat,bat,tab

2.字母順序練習(xí)

題目：請按照字母表順序排列以下字母。

字母：b,a,c,d,e

答案：a,b,c,d,e

3.字母與圖片匹配

題目：將下列字母與對應(yīng)的圖片匹配起來。

字母：Aa,Bb,Cc

圖片：蘋果，書本，相機

答案：Aa-蘋果，Bb-書本，Cc-相機

4.字母書寫模仿

題目：請模仿下列字母的書寫，注意筆順和書寫規(guī)范。

字母：Aa,Bb,Cc

答案：學(xué)生需模仿書寫字母Aa、Bb、Cc，注意筆順和書寫規(guī)范。

5.創(chuàng)意字母應(yīng)用

題目：請