Unit5Whatdoeshedo（教學設計）六年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個有趣的話題——職業(yè)！我們六年級英語上冊的Unit5"Whatdoeshedo?"就會帶我們走進不同的職業(yè)世界。這節(jié)課，我們不僅會學習到如何用英語描述不同職業(yè)，還能了解到不同職業(yè)背后的故事。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標在今天的課程中，我們的目標是培養(yǎng)同學們的跨文化交流能力和批判性思維。通過學習不同職業(yè)的英語表達，同學們將提升語言運用能力，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過分析職業(yè)背后的社會意義，同學們將學會運用批判性思維來評價和討論職業(yè)選擇的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用英語描述不同職業(yè)，如doctor,teacher,engineer等，以及相關的動詞和形容詞；

②能夠在句子中使用正確的時態(tài)和語態(tài)，特別是在描述職業(yè)行為時，如"HeteachesEnglisheveryday."；

③理解并運用疑問詞"What"來詢問他人的職業(yè)，如"Whatdoesshedo?"。

2.教學難點，

①理解和掌握職業(yè)相關的英語詞匯，特別是那些可能在日常生活中不常見的詞匯；

②準確區(qū)分和運用表示職業(yè)的名詞和動詞，避免混淆；

③在實際語境中運用所學的職業(yè)描述，進行有效的交流和表達。這要求學生在理解詞匯和語法的基礎上，能夠靈活運用，進行創(chuàng)造性的語言輸出。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、黑板擦

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺（如英語學習APP）

-信息化資源：職業(yè)相關的英語圖片、職業(yè)角色扮演的視頻片段、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如醫(yī)生、教師等職業(yè)角色的模型或圖片）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“不同職業(yè)的英語描述”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解職業(yè)相關的英語詞匯和表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解職業(yè)相關的英語表達，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片或視頻，引出“職業(yè)描述”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解職業(yè)相關的英語詞匯和表達，如"doctor","teacher","engineer"，并結合實際情境進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的職業(yè)信息，并嘗試用英語描述。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語詢問某人的職業(yè)？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己了解的職業(yè)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解職業(yè)相關的英語詞匯和表達。

活動教學法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解職業(yè)相關的英語表達，掌握描述職業(yè)的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)描述”課題，布置課后作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己理想職業(yè)的短文。

提供拓展資源：提供與職業(yè)相關的英語書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解不同國家的職業(yè)文化。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的職業(yè)相關的英語知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化差異：介紹不同國家或地區(qū)對特定職業(yè)的看法和尊重程度，如美國對教師的尊重，日本對工匠的崇拜。

-職業(yè)發(fā)展路徑：提供不同職業(yè)的發(fā)展路徑和所需技能，幫助學生了解職業(yè)的發(fā)展前景。

-職業(yè)故事集：收集并整理一些成功人士的職業(yè)故事，激發(fā)學生的職業(yè)興趣和夢想。

-職業(yè)模擬游戲：推薦一些職業(yè)模擬游戲，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-職業(yè)文化差異：

-鼓勵學生查閱不同國家的職業(yè)文化資料，了解職業(yè)在不同文化背景下的地位和意義。

-組織學生進行小組討論，分享各自對職業(yè)文化的理解和看法。

-職業(yè)發(fā)展路徑：

-引導學生思考自己感興趣的領域，并了解該領域內(nèi)不同職業(yè)的發(fā)展路徑。

-鼓勵學生參加相關領域的講座、研討會等活動，拓寬視野。

-職業(yè)故事集：

-鼓勵學生閱讀職業(yè)故事集，了解成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和心路歷程。

-引導學生從故事中汲取經(jīng)驗，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-職業(yè)模擬游戲：

-組織學生參與職業(yè)模擬游戲，體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容，了解職業(yè)所需技能。

-鼓勵學生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，思考如何解決，培養(yǎng)解決問題的能力。

1.閱讀拓展：

-《我的職業(yè)故事》：一本關于各行各業(yè)成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和感悟的書籍。

-《職業(yè)規(guī)劃指南》：一本介紹不同職業(yè)發(fā)展路徑和所需技能的書籍。

-《跨文化交際》：一本介紹不同文化背景下職業(yè)交流的書籍。

2.觀看拓展：

-《工作狂》：一部關于職場生活的電影，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-《職業(yè)模擬游戲》：一款職業(yè)模擬游戲，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.實踐拓展：

-參加學校組織的職業(yè)體驗活動，如模擬法庭、模擬醫(yī)生等。

-尋找志愿者機會，參與社區(qū)服務，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-與家長或親朋好友交流，了解他們從事的職業(yè)，并詢問他們的職業(yè)經(jīng)歷。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了“Unit5Whatdoeshedo?”這個充滿趣味的主題。通過這節(jié)課的學習，我們不僅學習了如何用英語描述不同的職業(yè)，還了解了職業(yè)背后的故事和意義。下面，讓我們來回顧一下今天所學的內(nèi)容：

1.我們學習了如何用英語描述職業(yè)，例如doctor,teacher,engineer等。

2.我們掌握了如何用英語詢問某人的職業(yè)，以及如何用正確的時態(tài)和語態(tài)來描述職業(yè)行為。

3.我們了解了不同職業(yè)在各個文化中的地位和意義。

在接下來的時間里，讓我們通過一個小游戲來鞏固今天所學的內(nèi)容。我會給出一個職業(yè)，你們需要用英語描述這個職業(yè)，并給出一個例子。

當堂檢測：

1.游戲環(huán)節(jié)：我會隨機叫出幾個職業(yè)，比如"doctor"、"teacher"、"policeman"等，請同學們用英語描述這個職業(yè)，并給出一個例子。例如，如果是"doctor"，你可以這樣描述：“Adoctorisapersonwhohelpspeoplefeelbetterwhentheyaresick.Forexample,mydoctorisDr.Smith,andhealwayswearsawhitecoat.”

2.詞匯測試：請同學們在紙上寫出以下職業(yè)的英語表達，并舉例說明：

-doctor

-teacher

-engineer

-artist

-chef

3.時態(tài)練習：請同學們用正確的時態(tài)和語態(tài)，描述以下句子：

-我每天上學。

-她是一名醫(yī)生。

-他們正在工作。

4.小組討論：將同學們分成小組，討論以下問題：

-你最喜歡的職業(yè)是什么？為什么？

-你認為哪種職業(yè)對社會貢獻最大？為什么？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《職業(yè)故事集》：這本書收錄了不同職業(yè)人士的真實故事，通過他們的經(jīng)歷，學生可以了解到各種職業(yè)的日常工作和挑戰(zhàn)，以及職業(yè)背后的熱情和動力。

-視頻資源：《職業(yè)探索之旅》：這是一系列視頻，展示了不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常工作，適合學生觀看以增加對職業(yè)的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇閱讀《職業(yè)故事集》中的幾篇故事，特別是那些與課堂上學到的職業(yè)相關的章節(jié)。

-鼓勵學生記錄下故事中他們覺得特別有趣或感人的部分，并嘗試用英語復述這些故事。

-學生可以寫一篇短文，描述他們從故事中學到了什么，以及這些故事對他們未來職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)。

-視頻資源：

-學生可以在家長的指導下觀看《職業(yè)探索之旅》系列視頻，選擇至少兩個不同的職業(yè)進行觀看。

-觀看后，學生可以寫一篇觀后感，分享他們對所選職業(yè)的看法，以及這些視頻如何幫助他們更深入地理解職業(yè)。

-教師指導：

-教師可以推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些平臺上有許多關于職業(yè)的英語視頻和文章。

-教師可以設立一個英語角或學習小組，讓學生有機會在課堂上分享他們的閱讀和觀看體驗。

-對于有疑問的學生，教師可以提供額外的輔導，幫助他們理解特定的英語表達或職業(yè)背景知識。教學反思與總結嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這節(jié)課的反思和總結。首先，我想說的是，每節(jié)課都是一個學習和成長的機會，無論是對于學生還是對于我們這些老師。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些活動能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而參與度不高。這讓我意識到，我們需要更多地去鼓勵和幫助學生克服這些心理障礙。

-在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學。這些資源確實豐富了課堂內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過多的視覺信息可能會分散學生的注意力。因此，我需要更好地控制多媒體的使用，確保它能夠有效地服務于教學目標。

-在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂秩序的維持是一個挑戰(zhàn)。有時候，課堂上的討論可能會變得比較活躍，導致紀律松散。我需要更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏，確保課堂的有序進行。

2.教學總結：

-在知識方面，學生們對職業(yè)相關的英語詞匯和表達有了更深的理解，他們能夠用英語描述一些常見的職業(yè)，并且能夠詢問他人的職業(yè)。

-在技能上，通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力和團隊合作能力得到了提升。

-在情感態(tài)度上，學生們對于不同的職業(yè)有了更廣泛的了解，他們對職業(yè)選擇有了更深的思考。

盡管這節(jié)課取得了一些積極的成果，但我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方：

-我需要更多地去關注那些在課堂上不太活躍的學生，確保他們也能夠參與到課堂活動中來。

-我需要更好地平衡多媒體資源的使用，確保它們不會成為分散學生注意力的因素。

-我需要加強課堂紀律的管理，確保課堂氛圍既活躍又有序。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點：

①職業(yè)英語詞匯：doctor,teacher,engineer,artist,chef等

②職業(yè)相關動詞和形容詞：helps,teaches,designs,paints