培訓機構活動策劃方案

培訓機構活動策劃方案「篇一」

一.客戶永遠是對的

許多人都知道一個網絡笑料，跟愛情有關系，“老婆永遠是對的，老婆說東，

絕不向西;老婆如果錯了，那絕對是因為老公沒做好，而導致老婆出錯。”

同樣的道埋，客戶永遠是對的，客戶之所以有那么多問題或錯誤，必定是業務

員沒有盡到如實告知的義務，在客戶不清楚地情況下，難免發生這樣或那樣的問

題，這就影響到業務員的素質和公司的形象。

二.忍耐與堅守

經驗往往是在事情的過程中得到的，而不僅僅是結果，所以能做到忍耐和堅守

是吸取經驗教訓的基礎

保險的故事

三.保持平常心和耐心

平常心怎么得到?處事不驚就是一個最好的例子。頭腦發熱很簡單，驚慌失措

也是常態，但是在關鍵時刻，能冷靜分析，隨機應變，這其實也就是平常心的存

在。遇事，首先想一想，這才是聰明的表現。想什么？想想利于弊，孰輕孰重加以

分析自己如何面對。

世上的事都是正常的，之所以有人覺得不正常，是因為沒看習慣，其實看習慣

了，也就正常了。

禪說中老奶奶賣傘和土扇的故事

四.每天都是新的，所以用快樂的心和微笑去面對。

把工作當成生活的一部分，把工作當成游戲去做。你可以快樂的游戲，但不要

把工作當兒戲。

五.最好的演員

世界上最好的演員就是自己，自己演自己總是最自然的，既然如此，在自己的

舞臺上也就有了發揮的空間。

培訓機構活動策劃方案「篇二」

一、指導思想：

落實科學發展觀和“以人為本”的思想，堅持“安全第一、預防為主、綜合治

理”的方針，在項目部組織開展安全生產知識培訓，全面提職工的安全素質，確保

項目的安全順利的竣工。

二、教育和培訓的目的：

使各級人員都認識到；

1.遵守“安全第一、預防為主、綜合治理”方針和工作程序，以及符合安全生

產保證體系要求的重要性；

2.與他們工作有關的重大安全風險，包括可能發生的影響，以及其個人工作的

改進可能帶來的安全因素；

3.偏離規定的工作程序可能帶來的后果；

教育和培訓的目標：

提高員工的安全技能;提項目全員的安全意識。

三、教育和培訓內容：

1.安全思想教育。包括安全生產的方針政策，勞動保護法規，勞動紀律、安全

與效益、安全與個人利益的利害關系等方面教育。

2.安全基本知識和技能教育培訓。包括一般勞動安全、衛生知識、專業安全技

術和安全常識等方面的教育。

3.安全規章制度教育。包括勞動保護、安全生產、安全技術和勞動衛生的法

律、法規、規程、規則以及各項安全生產規章制度等方面的教育。

4.典型經驗和事故案例教育。包括國內外、企業內外安全生產先進經驗學習，

促進本單位安全生產工作，不斷提高安全技術水平和操作能力，并通過典型事故的

剖析，及時采取措施，避免同類事故的發生。

5.各工種的安全技術操作規程；

6.高處作業、臨邊作業、機械設備、用電安全基礎知識；

7.防火、防毒、防塵、防爆及緊急情況安全防患自救;

8.防護用品發放標準及防護用品、用具使用的基本知識。

四、培訓時間安排：

每月至少一次安全教育會議

五、教育地點：

項目部會議室

培訓機構活動策劃方案「篇三」

一、指導思想。

積極推進醫藥衛生體制改革，深入貫徹落實科學發展觀。建立健全基層醫療衛

生服務體系，加強基層衛生人才隊伍建設，提升基層醫療衛生人員全科醫療服務能

力和水平，逐步實現人人享有基本醫療衛生服務的目標。

二、基本原則。

（一）統一規劃。

以培訓基地為中心，分級實施。轉崗培訓工作以《規劃》為指導。社區、鄉鎮

在崗臨床醫師為對象，全省統?規劃，市州分配培訓計劃，縣區確定培訓人員，基

層醫療機構落實培訓任務。

（二）立足省情。

與社區衛生人員崗位培訓工作、農村衛生人員在職培訓工作相銜接，分類培

養。根據我省衛生人員培訓無專項經費的具體情況。根據每位培訓對象的實際需

要，有針對性地安排培訓時間、內容與流程。

（二）突出重點。

以加強培訓對象臨床實踐能力與臨床實用技術為重點，提高能力。采取臨床觀

摩、教學查房、病例討論、基層現場指導等靈活多樣的形式。提高培訓對象對常見

病的臨床診療水平，增強預防保健、健康教育等公共衛生服務能力。

（四）責任分解。

省衛生廳科教處擬定全省基層醫療衛生機構全科醫生轉崗培訓實施方案，各負

其責。建立全省基層醫療衛生機構全科醫生轉崗培訓組織管理網絡。負責方案實施

的綜合協調工作；省衛生廳婦社處負責組織實施社區醫療機構全科醫師轉崗培訓工

作；省衛生廳農衛處負責組織實施鄉鎮衛生院全科醫師轉崗培訓工作；各市、州衛

生局負貢培訓基地的管理和日常工作的監督檢杳；各且（市、區）衛生局負貨培訓

對象的確定與相關工作的協調、溝通；各培訓基地根據衛生行政部門的要求，建立

指導老師與培訓對象的一對一聯系，具體組織實施全科醫生培訓、考核和培訓效果

評價。

三、培養目標。

通過開展轉崗培訓。培養一支適應城鄉居民基本醫療衛生服務需求的全科醫生

隊伍，提升基層醫療衛生人員的基本醫療技術水平和公共衛生服務能力。基本實現

城市每萬名居民擁有1。5名全科醫生，農村每個鄉鎮衛生院1名全科醫生的目

標，基本滿足“小病在基層、公共干生服務在身邊”基層干生技術人才需求，逐步

緩解人民群眾“看病難、看病貴”問題。

四、培訓對象。

（一）培訓對象條件。

社區衛生服務機構、鄉鎮衛生院從事醫療工作1年以上。取得執業（助理）醫

師資格，具有醫學中專以上學歷。有一定的臨床醫療與公共衛生服務能力。優先安

排基層醫療衛生機構衛生技術骨干人員以及曾接受過全科醫師崗位培訓、全科醫師

骨干進修或農村衛生技術人員崗位培訓的人員。

（二）培訓對象選拔。

省衛生廳科教處根據衛生部下達的培訓任務。廳婦社處、農衛處向各市、州衛

生局下達培訓計劃，按照我省培養目標向廳婦社處、農衛處分解任務。各市、州衛

生局向各縣、區衛生局分配培訓名額，各縣、區衛生按照培訓對象條件確定培訓人

員名單，并上報市、州衛生局。

五、培訓基地。

（一）基地確定。

1、理論培訓基地。

分別確定社區醫療機構和鄉鎮衛生院全科醫生轉崗理論培訓基地。結合全省基

層醫療機構在崗人員培訓工作實際。

2、臨床技能培訓基地c

根據我省實際。分別承擔本市、州培訓任務。確定14個市、州醫院為轉崗培

訓的臨床技能訓練基地。

3、基層實踐培訓基地c

以各蕓、區醫院為主。由縣、區衛生局遴選，選擇部分有條件的社區衛生服務

中心或中心鄉鎮衛生院為補充。市、州衛生局確定。

（-）基地職責。

負責本基地教學計劃制訂、教學課程安排、教學質懾檢查與培訓對象的口常管

理。主要包括：根據衛生部的培訓大綱安排培訓對象的理論學習、技能培訓和臨床

實踐等。組織與實施培訓對象科室輪轉、進出科考核與培訓結業考試、技能考核，

組織管理指導老師與培訓對象的培訓計劃的制訂和落實。組織落實培訓對象集中學

習期間的生活安排與管理。

（三）指導老師。

理論培訓指導老師由各基地相關專業任課教師擔任。臨床技能和基層實踐培訓

指導老師應具有主治醫師以上職稱。須經基地推薦，并有較豐富的臨床實踐經驗和

教學經驗。由市.、州衛生局認定。

六、培訓時間及方式。

培訓時間不少于12個月。基層實踐不少于4個月。陪訓方式可采用集中理論

培訓、個別面授、臨床觀摩、學術講座、科室輪轉、基層現場指導、遠程教學等多

種形式進行。其中理論培訓不少于1個月（132學時）臨床技能訓練不少于7個

月。

原則保證培訓大綱所要求課時的情況Fo應本著“缺什么，對已參加過全科醫

生骨干培訓、全科醫生在崗培訓、農村衛生技術人員崗位培訓的人員。補什么”原

則，由指導老師參考培訓對象個人的意愿，采取按需分程、必修與選修相結合的方

式相應縮短培訓時間。

七、培訓內容及要求。

培訓內容以衛生部制訂的基層醫療衛生機構全科醫生轉崗培訓大綱》為主。主

要包全科醫學理論培訓、臨床技能訓練及基層實踐。結合我省基層醫療機構實際確

定。

（一）理論培訓。

重點學習全科醫學及相關理論、醫患關系與人際溝通、康復醫學、心理衛生、

預防醫學利醫療信息管理等內容。遠程教學為輔的形式進行。以集中面授為主。

（二）臨床技能訓練。

分為臨床基礎培訓和哈床科室輪轉兩部分。學員可以根據自己原來的專?科，以

輪轉科室為重點。選擇其中至少四個科室進行輪轉。各科實習內容及時間，可根據

各地實際情況作適當弱整。鄉鎮衛生院人員培訓也可參照衛生部組織編寫的鄉鎮衛

生院衛生技術人員在職培訓指導手冊》和《鄉鎮衛生院衛生技術人員在職培訓系列

教材急診急救指導手冊》對培訓內容做適當調整。

（三）基層實踐。

主要是帶教醫師的指導下。使其掌握全科醫療服務技能和預防保健相關工作的

能力，通過學員直接參加基層全科診療實踐和病人管理活動。以培訓講授、具體工

作實踐、演示觀摩、案例討論等形式進行。具體為：

1、全科醫療服務技能實踐不少于1個月。

掌握全科醫生的接診方式、醫患溝通技巧；以個人為中心的照顧方式；家庭保

健的內容與方法、家系圖憑繪制與家庭結構分析；居民健康檔案的建立與管理（每

人至少完成2份規范的健康檔案）社區常用藥物的用量、用法及不良反應觀察；雙

向轉診原則及其操作方式；病人群體和個體的健康教育技能（包括教育、咨詢、評

價等）至少組織實施一次群體性的健康教育活動；法定傳染病報告程序。熟悉社區

衛生服務需求評價、社區衛生診斷的原則和基本步驟；社區衛生服務計劃、實施與

評價的基本方法；社區衛生服務網絡及團隊合作的工作方法；兒童免疫規劃知識和

預防接種技術要求；傳染病和突發公共衛生事件的報告與處理規范；重性精神疾病

患者管理服務規范。

2、慢性病管理實踐不少于0.5個月。

掌握高血壓、糖尿病、copd腦卒中等重點慢性病人及高危人群的篩查、預防

控制與連續性綜合管理技能；健康促進與健康教育；營養學基本知識；慢性病的膳

食、運動及心理指導原則與方法；居民群體和病人個體健康教育的組織、實施和評

價方法。解冠心病、copd腦卒中等常見疾病的康復方法。

3、重點人群保健不少于1個月。

包括《孕產婦健康管理服務規范》預防接種服務規范》036個月兒童健康管理

服務規范》老年人健康管理服務規范》熟悉老年保健的目標、內容、方法與要求：

老年常見健康問題的預防、處理及居家照顧、家庭病床管理。掌握重點人群的健康

管理及相關政策；國家基本公共衛生服務規范。

4、疾病預防控制中心和婦幼保健院參觀見習不少于0.5個月。解傳染病的防

控體系及工作流程；兒童保健、婦女保健體系、內容與方法。

5、基層衛生服務管理不少于1個月。

熟悉基層口生服務中的質量管理的基本概念、常用評價指標、方法和程序；病

人滿意度調查及分析方法；基層衛生服務團隊的工作模式；與社區組織和其他專業

人員溝通的渠道和溝通的技術。解基層衛生服務機構的運行及管理模式。

八、結業考核。

結業考核由省衛生廳統一組織。考核內容分為理論考試和實踐技能考核兩部

分，廳婦社處、農衛處、科教處和各市、州衛生局各負其責。對考試考核全部合格

者由省衛生廳頒發《全科醫生轉崗培訓合格證書》廳婦社處、農衛處分別負責社區

人員和鄉鎮衛生院人員的理論培訓階段的理論考試；各市、州衛生局負責臨床技能

訓練和基層實踐培訓階段的實踐技能考核；廳科教處負責考試考核的過程監督和證

書發放。主要檢查培訓對象的理論考試試卷、實踐技能考核方式與過程、臨床技能

訓練和基層實踐記錄。組織專家對培訓對象全科醫學的基本理論、基礎知識、基本

技能掌握情況進行抽查。

九、組織實施。

（一）執行時間。

20xx年xx月xx日。

（二）培訓計劃。

（三）政策支持。

崗人員轉崗培訓培訓期間。由所在醫療機構發放，工資福利待遇保持不變。計

算工作年限，住宿由培訓基地統一安排。經過培訓考核合格者可變更注冊為全科執

業范圍，同時作為職稱晉升的必備條件之一。

（四）培訓經費。

社區衛生人員全科醫生轉崗培訓結合中西部社區衛生人員崗位培訓項目進行。

（五）監督檢查。

省衛生廳負責轉崗培訓實施的過程監管和效果評價工作。保證培訓任務的落實

和培訓質量的穩定.將適時組演書?家對培訓的實施進行督導。

培訓機構活動策劃方案「篇四」

一、活動主題：

圣誕嘉年華，炫出極限色彩

二、活動目的：

使校園充滿活力色彩，豐富同學們的課余生活，融入學院的大圈子，努力培養

和發揚學院的團結精神，積極實踐的精神。

三、主辦單位：

XX培訓機構

四、活動時間：

12月xx日

五、活動對象：

全院學生

六、活動地點：

教學樓

七、活動流程：

項目組：

(1)、第一項目組：組織部負責

①完成詳細活動策劃書、節目收集、篩選及后期的排練、彩排工作:

②主持人的選擇、形象設計及臺詞審核；

③負責節H的編排及晚會全流程的銜接；

④準備好晚會所需的一切服裝道具；

(2)、第二項目組：宣傳部負責

①利用海報、橫幅、廣播等方式開展宣傳；

②現場攝影及CD攝像;晚會結束后的VCD制作及上傳等。

(3)、第三項目組：外琰部

①負責聯系商家以及完成承諾。

②聯系晚會前熱場商家、校內商家及食堂等。

培訓機構活動策劃方案「篇五」

一、活動名稱:

快樂的圣誕節！

二、活動目標

1、了解西方的傳統節目一一圣誕節。

2、體驗與老師、父母在一起歡度節日的幸福和快樂。

3、培養小朋友能勇敢的在集體面前展示和表現自己。

4、訓練小朋友的觀察能力及動手的靈活性。

三、活動準備

1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節”墻飾。

2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，小朋友圣誕唱每人一頂。小朋友禮物

每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，小朋

友最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人

一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內

四、活動過程

（一）活動導入

1、教師：圣誕節到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節好不好?今天，小丑姐姐

（另一名教師扮演）還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐

姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么

玩。

2、示范講解“尋寶”玩法：

出示范例,請小朋友觀察“娃娃”臉上有什么？都是些什么形狀?什么顏色？

老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去后要認真的、輕

輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服

務員”檢查正確后，可領一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同小朋友一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、

綠色半圓形。

4、小朋友、家長一起進行“尋寶”游戲。

（二）圣誕舞會一一圣誕快樂（互動舞蹈）

小朋友、家長尋找到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后

邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

（三）智多星游戲

1、教師出示智力錦盒C說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題

卡，請小朋友上來摸i摸。根據題卡內容（如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格）來

表演，做對了，教師扮演）會獎勵你一個小獎品。

2、“智多星”和小朋友進行摸題智力游戲。

（四）欣賞童話劇一一圣誕節的來歷

1、教師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節，那你們知道圣誕樹

是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎？

2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇一一圣誕節的來

歷。

（旁白一教師）：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家

長），他又冷、又渴、又餓C〈乞丐著破衣、拐杖出場池來到了一個村莊，遇到

了一位富人（小朋友）和一位窮人（小朋友）〈富人、窮人出場）。

乞丐（對著富人）說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧？

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。

并踢了乞丐一腳。

乞丐（艱難的站起來對窮人）說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一

點面包吃吧？

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐（脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人）：謝謝你，善良的孩子，幸福、平

安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它

會永遠祝福你。

（旁白）慢慢的，松樹枝真的發芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結滿了各

種各樣的禮物。

圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

（五）圣誕老人送禮物

1、教師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人

一定會幫你實現的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推

著禮物出現在大家面前。

3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一

份心愛的圣誕禮物。

4、小朋友說號碼選禮物。

（六）自助餐

小朋友拿著心愛的禮物，快樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品，分

享著節日的'快樂！

培訓機構活動策劃方案「篇六」

一、策劃主題：

招生策劃書

二、策劃目的：

以策劃促招生，為招生做規劃

三、招生目標：

盡一切力量挖掘所有潛在顧客，在競爭激烈的同類機構中站穩腳跟，打出優

勢，打響品牌！

四、招生時間：

六月中下旬

五、招生對象：

分配點各中小學生

六、前期準備

1、重點加強對老師的崗前培訓，提升老師自身素質與解說技巧，熟悉本輔導

中心的特點（包括優點和缺點）、發展歷史、師資力量、競爭對手、收費標準、教

學環境等基本信息，以便良好應對招生期間學生及家長提問。

2、熟悉招生市場，了解近年來本中心及其他競爭對手在生源地的招生情況。

善于分析并借鑒之前的招生方式，去粗取精，避免犯同樣的錯誤。

3、資料準備：簡章、海報、橫幅、報名表等。

七、市場營銷及運作手段

1、市場調查，了解目標市場。認清自身的市場定位，應了解消費者對同類輔

導機構的認知印象，此類輔導機構在學生眼中的地位、獨特形象及優勢，由定位可

以確定營銷方法及手段。方式：以學校為單位，分為領導、教師、學生和家長諸個

層面，以訪談、問卷方式，收集、分析各種信息，進一步了解實質情況。如每年參

加此類輔導班的比例人數，老師、家長及學生對輔導班的意見和看法，哪些年級的

學生參加輔導班的幾率更高等。以此來確定目標市場，了解市場需求，從而將招生

工作中的人力、物力集中于這一目標市場。

2、打好廣告，建立知名度。廣告具有面廣、生動、迅速的特點。在簡章的內

容設定上，要訴諸理性、情感等諸多因素，其涵蓋了輔導中心自身的特點、優勢、

師資、課程內容、教學環境與服務等。盡量貼近學生的實際需求，激發學生內心的

潛在欲望。

3、建立網站，提升形象。網站建立要充實、精美。內容包括：課程介紹、開

課計劃、師資狀況、辦學理念、相關的學習視頻及取得的成就等。這也是取得家長

及學生信任，擴大本中心影響力，提升自身形象的途徑之一。同時可以創立一個

“新青年百度百科”，增加人們對新青年的了解，發掘潛在客戶。

4、擺臺設點，方便即時咨詢。即在既定目標下，與潛在或已有的顧客談話，

針對性強，容易培養友誼。信息反饋快，但成本較高（時間上）。在招生工作中，

以個人訪談、上門咨詢、電話推銷等方式，結合已經打好的廣告策略，動之以情，

曉之以理，發現有意愿的學生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起報名欲望。

5、鼓舞士氣，建立教師激勵機制（其他同類輔導機溝已有先例）。招生過程

是非常繁瑣艱苦的,在同等待遇的條件下,要激發老師們招生的積極性?必須采取

一些積極的手段，才能打破“大鍋飯”的局面。比如：按老師的招生人數，適當給

予物質獎勵（具體數額由上級決定）。

6、以虛探實，及時掌握對手信息。要在激勵的市場競爭中脫穎而出，必須掌

握一曲商業手段。及時了解競爭對手的基本動態，在對手前搶占先機是出奇制勝的

必備條件。在有限的市場中奪取主導地位，才是王者之道。

7、以一帶二，建立學生獎勵機制。即利用跟風心理與群體優勢，鼓勵已報名

的學生推薦同學或親友共同參與，并給予這樣的學生適當的獎勵（如學習

用品等）。

8、玩出花樣，打出自身特色。以照片、視頻文件、學生留言等花樣資料，用

展板的形式展現出來，著重突出新青年輔導中心融洽的師生關系，良好的‘團隊形

象，有目共睹的教學成績以及良好的口碑，用事實證明我們的優秀。

八、教學期間應當注意的問題及解決方案

1、為每一個學生建立信息檔案，隨時記錄其學習進度及思想動態。本著對每

一個學生負責的態度，老師在做好教學工作的同時，應當特別關注學生通過作業、

談話、上課態度等形式反做的信息，適時調整教學方案，進行針對性教學。如果有

家長需要了解學生學習狀況，可以及時提供資料作為參考。同時，信息檔案的建

立，可以為今后在同地區進行的招生工作提供便利。

2、關于退費問題的處理方案。第一，報名前承諾，如開課后一周或三天內不

滿意可以退費；第二，在報名時明確表明不予退費，或非本中心原因不予退費。避

免因講解不清而引起與家長的沖突，損害中心形象。

3、注重教學質量，根據學生自身特點，開展教學工蚱。利用各種教學資源及

教學形式，激發學生的學習興趣和積極性。夏天天氣悶熱，加上來輔導班上課的學

生所選擇的一般都是自己比較薄弱的科目，學習起來可能不太專心。這就要求老師

在教學過程中起到主導作用，利用一些小游戲，有意義的比賽等，以牛.動活潑的教

學方式，引導學生主動學習。

4、加強與家長的交流與溝通，及時反饋學生信息。利用家訪、電話等方式，

既能體現本中心認真負責的工作態度，又能及時了解家長對本中心工作的意見與建

議，不斷改進并完善自身工作，把事情越做越好。

5、著重注意安全問題，建立學生安全事故應急預案。安全問題責任重大。

教學期間應當重點保障學生人身安全。針對各種可能發生的安全事故，預先提

出解決方案，未雨綢繆，在處理問題時才不至于手忙腳亂。例如：嚴禁學生在上課

期間出去玩水，游泳；禁止學生在樓梯口嬉笑打鬧；特別安排老師在課間及放學的

這段時間監督學生,防I卜意外事故發生等.

6、做好教學監督工作，保證教學正常進行。包括老師的日常考勤，防止因老

師無故曠到或遲到而造成無人上課或課堂紀律混亂的局面。還有學生的出勤情況，

避免出現學生逃課而老師卻不知道的情況出現，必須及時處理好這樣的事情，防止

學生出現意外。

7、加強團隊建設，增強團隊凝聚力。一個教學點便是一個團隊，一個集體，

教學工作能否正常開展，需要依靠大家的共同努力。做好老師的安撫工作，穩定老

師情緒，為老師提供輕松舒適的生活環境，緩解個別老師出現的戀家情結。注意老

師間的人際交往關系，調節老師間的矛盾，避免因此而影響正常教學。

8、管好財務，開源節流。在保證招生及教學工作順利開展的情況下，進行合

理的資源分配，盡量不要浪費，節約每一分成本資金。

培訓機構活動策劃方案「篇七」

游戲規則：

1、主持人宣布以課為單位，每課選派10名男士、1名女士。

2、主持人講解游戲規卯」：10名男士圍成一圈，女士站在中央，不管以任何方

式，在規定的時間內，最終的目的是從包圍圈中跑出來。勝利突圍的學員有獎品。

3、主持人宣布開始，先由一課的男士圍成圈，由二課的女士突圍。

4、再由二課的男士圍成圈，由一課的女士突圍。

5、主持人給勝利突圍者頒發獎品。

6、說明寓意，增加團隊精神。

晨會游戲的意義：我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺，每天的晨會都散發

出擋不住的魅力。

那么晨會游戲的意義就體現在這里。

1.晨會游戲是活動管理的基礎，是公司成員的“鬧鐘”

2.晨會游戲是教育訓練課堂，它是公司成員的“充電器”

3.晨會游戲是業務推動的戰場

4.晨會游戲是士氣激勵的廣場，它是實戰中激勵公司成員的“啦啦隊”

5.晨會游戲是情緒的“調節器”，它可以調節你不良的情緒及工作中的做法

晨會活動-專題演講（企業管理觀念或銷售技巧類）

培訓機構活動策劃方案「篇八」

一指導思想

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。海南中學作為一所歷史文化積淀

雄厚、蜚聲省內外的瓊崖名校，其驕人的辦學成績多年來一直深受社會各界的廣泛

好評和同行的欽恭嘉許。這切皆有賴期以來我校?直保有?支師德高尚、業

務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。為適應不斷發展的教育教

學改革形勢需要，著眼于學校現實與未來的發展，延續我校的歷史榮光，弘揚“愛

校敬業、團結奮進”的優良校風，進一步加強教師隊伍建設，學校決定開展“以老

帶新”新任教師從師學習活動，在校內聘請一批師德高尚、具有先進的教育教學理

念和豐富的教學經驗的教師作為新任教師的指導教師，指導新任教師盡早熟悉我校

的教育教學要求和管理制度，勝任本職工作，提高教育教學理論水平和實踐能力，

促進新任教師的迅速成長。

二指導教師的資格與責任

(-)資格：

受聘擔負指導責任的教師，必須具備在海南中學工作六年以上的經歷，且擁有

一級教師以上職稱、德高業精、在校內外擁有一定知名度。在得到海南中學學術委

員會的推薦、聘任之后，方可具備擔任指導教師的資格。

(-)責任：

指導教師應本著高度的奏任心和使命感，以共同參與、合作交流的方式，在教

育教學的各個環節中對新任教師進行指導和培訓。

指導教師負責從教育理念、專業思想和教學技巧三個方面對新任教師進行指導

和培訓。

指導教師負責幫助新任教師盡快熟悉自己的工作崗位、工作性質以及學校教育

教學工作特點和制度要求。

每位指導教師可同時指導一至三名新任教師，為期三年。指導教師每學期聽新

任教師的課不少于10節。

三新任教師的認定范圍與任務要求

(一)認定范圍

1大學畢業到我校工作不滿三年的教師。

2在我校任教不滿三年的教師。

3從事現職工作不滿三年的教師。

4其他志愿參加“以老帶新”活動的教師。

(二)從師任務及要求

1、從師者在指導教師的幫助下，制定三年的從師計劃（以一學年為單位），

虛心向指導教師學習，接受指導教師的正確指導和考核，力求更好地勝任教育教學

任務。

2、從師者應主動邀請指導教師對自己所從事的教育教學各個環節進行指導。

每學期將不少四個典型課的教案和一個典型課的教學案例交指導教師審閱后簽名送

教研室存檔。

3、從師者每學期聽指導教師的課不少于12節。

4、每學期完成一篇從師體會。

5、從師學習時間為三年。

四、評比及獎勵

1從師活動以三年為一個周期，由教研室對“師徒對子”進行全面考核，學校

每學期發給指導教師一定的經濟補貼。

2教研室負責對從師者進行考核，對其中的優秀者，授予相應的榮譽稱號。獲

得相應榮譽稱號的新任教師應具備下列條件：

（1）從師者在參加各種教研評比活動中獲得校二等獎以ho

（2）有較強的組織觀念和責任感，有一絲不茍的工年精神。

（3）有勇于實踐善于總結的工作精神和方法，能主動虛心地向指導教師學

習，能和有關教師研討教育教學問題，能較好地完成從師計戈履行從師職責。

（4）專北知識不斷充實，教材內容熟悉較快，教學方法不斷改進，教學效果

不斷提高。

（5）既能教書乂能育人，組織能力和感化能力不斷遑高。

3教研室對開展活動成績突出的“對子”給予表揚和獎勵。授予指導教師“優

秀指導教師”稱號。

培訓機構活動策劃方案「篇九」

一、指導思想：

為進一步落實xx區精神文明創建工作要求，提升五大志愿者服務水平和工作

規范，通過志愿精神的傳遞，培育城市精神、建設文明城區、構建和諧社會，20xx

年將啟動xx區五大志愿者培訓項目。

二、培訓項目組織機構:

1、領導機構：XX區精神文明建設委員會辦公室XX區志愿者協會。

2、培訓單位：xx區社區學院、xx區各街鎮社區學校。

3、協助單位：xx有線電視臺。

三、培訓對象：

XX區XX萬名城市志愿者，包括：

1、交通文明路口志愿者。

2、非機動車規范停放志愿者。

3、清潔家園志愿者。

4、文明公共秩序志愿者。

5、市民巡防團。

四、培訓目標：

通過培訓，使志愿者了解志愿服務理念與志愿精神的內涵以及相關志愿服務崗

位的職責與技能，培養一支熱情服務市民、積極宣傳和示范城市文明的志愿者隊

伍。

五、培訓形式：

采取面授、課程光盤學習、網上學習測試相結合的培訓形式。

六、培訓內容：

1、志愿服務相關概念與志愿服務理念。

2、相關志愿服務崗位的職責與技能。

3、相關志愿服務崗位示范教學。

七、具體培訓工作安排：

1、培訓方案研討。

2、課程開發。

3、閔位示范視頻拍攝c

4、網上學習頻道、測試軟件開發。

5、師資團組建及師資培訓。

6、實體培訓網絡構建c

7、召開培訓啟動儀式c

8、面授培訓。

9、培訓課程光盤制作c

10、網上培訓課程學習與測試：

志愿者登錄“xx社區教育網”，進入“xx區志愿者網上培訓課程學習與測

試”平臺進行自學，并進行測試，通過測試者可從網上下載合格證書。

培訓機構活動策劃方案「篇十」

一、活動文化背景

每年的12月25日是匹方一個重要的節日“圣誕節”，而圣誕節的前一天12

月24日稱為“平安夜”。“圣誕節”是西方非常重要的一個節日好比中國人的

“春節”，在這一天有很多代表性的習俗如：父母給孩子贈送禮物，開圣誕派對以

及吃圣誕大餐等。

二、活動目的

1、通過活動讓學生了解西方的節日和西方文化，充分感受節日的快樂氛圍，

體驗與家長、老師、同學共慶節日的快樂情緒。讓孩子們在表演，游戲中學習英

語，展示英語，提島學生的學習興趣和效果。

2、“圣誕節”是本學期結束之前，年度最后一個大型及重要的西方傳統節

日。通過本次活動讓學生及家長對弗朗特長學校有更深入的了解，擴大弗朗的地區

影響力，鞏固在讀學生數，吸引新生參讀，為下學期開學兆生打下基礎。

三、活動對象

安昌幸福小學、永昌小學、弗朗英語秋季班所有學生

四、活動地點

安昌二小校本部、永昌小學校本部、新北川文化館

五、活動組織機構

主辦單位：北川弗朗特長學校

協辦單位：新北川文化館

七、活動時間

12月19日-12月23日

八、活動內容

從知識性、趣味性、娛樂性等方面安排活動內容，注重學校對學生對家長的人

文關懷以體現弗朗特長學校“以人為本，一切為了學生”的辦學方針，輔之成果展

示、廣告宣傳等內容。

1、知識性圣誕節風俗講解、英語句子學習、英語歌曲演唱

2、趣味性互動游戲、游園活動

3、娛樂性節目表演

4、人文關懷禮品派發、學校對學生的新年祝福，學生的新年愿望以及學生

“給爸爸媽媽的話！”。

5、成果匯報、廣宣手抄報、書寫展、英語類節目表演、下期招生宣傳。

九、時間安排

1、12月19日前各班完成書寫手抄報收集、節目準備。

2、12月15日前完成邀請卡設計和印刷，12月21日前完成邀請卡發放。

3、12月22日完成手抄報和學生書寫作品張貼。

4、活動時間安排：

時間地點項目

12月19日

（下午4:40-5:20）幸福小學階梯教室

（1-3年級學生）1、講解圣誕節節背景風俗、象征物。

2、學唱歌曲“w。wishyouamerrchristmas!

3、游戲活動

4、禮品派發

12月20日

（下午4:40-5:20）幸福小學階梯教室

（4-6年級學生）1、講解圣誕節節背景風俗、象征物。

2、學唱歌曲“wewishyouamerrchristmas!w

3、游戲活動

4、禮品派發

12月23日

（上午9:3072:00）新北川文化館表演廳1、圣誕節介紹

2、師生互動游戲

3、節目表演

4、禮物派發

5、學生游園活動

5、各班節目

班級教師節目類型節FI名稱

劍預上鄭靜歌曲cipplesong

劍預上鄭靜歌曲twinkle

劍一上張肖歌曲wewishyouamerrchristmaso

劍一下鄭麗歌曲

劍一上顏波歌曲ifyouarehappyo

劍二張肖歌曲santaclauseicomingtotown..

活動中心一年、二年級張/鄭歌曲/動作getoutofthebed。

活動中心三級顏波chant歌曲聯唱chant歌曲聯唱

活動中心三級鄭麗歌舞三只小熊

活動中心五年級楊銘杰小提琴演奏一

6、要求：

(1)盡量戴圣誕帽。

(2)領取禮物時必須說：merrchristmcis

九、活動流程(12月23日文化館)

(1)學生到達后在門口參加圣誕有獎問答抽獎活動，裝扮的圣誕老人在門口迎

接并說“merrchrislmas!”。學生和家長們完成抽獎，參觀完門口擺放的圣誕節手

抄報和書寫展示后入表演廳就座。表演廳屏幕播放關于圣誕節的動態視頻，播放音

樂jinglebells、whiteChristmas制造節日氣氛。

(2)開場歌曲wsantaclauseicomingtotown、”在歌曲高潮部分點亮圣誕

樹，圣誕老人手持禮物袋和學生.們打過招呼后走向臺下發放禮物(糖果，鉛筆橡皮

擦等)。(劍二)

(3)主持人登臺致開場白，請校長致辭宣布活動開始。

(4)節目一"applesong、”(劍預上)

(5)游戲“水果蹲、動物蹲”

規則：主持人召集若干人上臺，每位同學拿好屬于自己的idcard(水果、動

物等)，從第一個同學開始c例如：apple蹲，apple蹲，apple蹲完，orange蹲。

反應慢，未完成的被淘汰，由主持增加語速以增加難度最后留2-3名獲勝者。

(6)節目二"twinkle、”(劍預上)

(7)劍橋英語考級學生表彰。(主持人介紹劍