第1課小小品評家

教學目標

1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

2、培養學生對?生活中美的關注與熱愛之情。

課前準備課前搜集的一些生活用品或物品圖片

教學流程

1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學們介紹，和大家一起欣賞。

2、向學生提些思考問題：”到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的

景色，好看的物品你有怎樣的感受？”

3、引導學生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認為好看的物品是如何好看法，

（在課本中有?段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發來描述小鬧鐘到底是怎樣看著

好看的）

通過本課的教學，應該比學生由點及面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。

課后反思：

第2

課我給書本穿花衣

教學目標：

1、掌握包書皮的一般方法；

2、為自己的書皮設計美觀適用的圖案；

3、體驗用美術手段美化?；畹臉啡ぁ?/p>

課前準備報紙、素描紙、水彩筆

教學流程

1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。

2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿

新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。

3、學習包書皮的方法（讓學生自己讀圖學習）。請學生給大家做介紹。

4、引導學生合理選材，井說說為什么這樣選。

5、設計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設計與

制作。

6、給數學書包的書皮上應該裝飾設計些什么？怎樣設計才會又符合數學書的特點，有新穎美觀？

7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？

課后反思

第3深愛美的小

鳥

教學目標

1、用自己喜歡的方式表現小鳥，表達自己的情感。

2、培養學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進行繪畫創作的能力。

3、通過造型活動，激發學牛.熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

課前準備素描紙、水彩筆

教學流程

1、布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以

備課上交流。（教師準備一些圖片、標本、名家美術作品作為補充。）

2、創設寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關鳥的資料。

（你知道哪些鳥的名字？鳥的身體由幾部分組成？你認為小鳥美在哪？引導學生從小鳥的形體美、羽毛

的花紋、色彩美、飛翔的姿態美）。

3、讓學生結合生活記憶和有關鳥的故事、談談小鳥給自己的印象和感受。

4、讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現小鳥的音樂。

（重點可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節的畫面上。）

5、利用對比的方法，看看這只“鷺鷺”與真的鷺鷺有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和

色彩去表現。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

6、補充一些刺繡、剪紙、風箏中的鳥形裝飾，引導學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生

思維，為他們的創作打下良好的基礎。

7、說說生活中與小鳥發生過的有趣的事情。還可以結合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發學生大膽

想象，引導他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發生哪些有意思的事情％

8、創設“小鳥土國選美比賽”的情景，引導學生進行自評、互評。

課后總結

第4課靈巧的

手

教學目標

1.通過教學使學生有意識地結合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；

2.培養學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現表達能力；

3.教育學生保護環境，用小小手美化生活.

課前準備素描紙、水彩筆

教學流程

一、導入新課：

老師請大家看一段精彩的表演。

提問：發現是什么在表演？

二、嘗試手部造型，想象成好朋友：

我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。

請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。

動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是設，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎？

三、彩繪好朋友：

1.描述：老師請來了一只小兔。

小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么？（出示課件小白兔的彩繪過程）剩

下的大拇指可以想象成什么？為她準備兩根紅蘿卜。

2.你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學，請幾位上臺說一說。手型是

怎樣的?還打算添畫些什么？你的朋友一定能受到大家的歡迎。

3.大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜

猜他是誰?一一小鹿。頭上有什么？身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想？

四、師生互動學方法

我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。

伸出（左）手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。

換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的

顏色，否則顏色就臟了。

小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！

大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢？

聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學生作品。

五、提出作業要求：

小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢？

小結：

1.先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；

2.換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料，四個同學用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保

持得最干凈；

3.老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽犧，先做完的

小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節目。

小朋友們，扎起你的袖子，開始吧！

六、老師指導，學生作業。

七、組織“好朋友”參加聚會活動。

西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。

1.我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦！聚會第?項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題

歌《找朋友》。

2.聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。

誰還想跟大家交朋友？請幾位司學上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節目好嗎？

3.聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么？

小鹿想跟你交朋友。

4.下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好

朋友，為老師們表演節目。

5.聚會第五項，小鹿我也給大家帶來了一個驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如

說印第安人在臉上身.上進行彩繪，你們看，（出示課件印第安人的彩繪）而現在世界杯足球賽場上，在申辦

奧運會的時候人們也進行身體的彩繪，表現自己愛國的熱情。（出示課件球迷們的彩繪）

6.天色不早了，今天我們用能干的小手創造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!

課后反思：

一第5課圖

畫故事

教學目標

1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；

2、通過造型祜動練習，培養學生的想象力和表現力；

3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。

課前準備彩筆、紙等

今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗

的東西，把我們的生活變得更美。

課后總結：

第7課小風車

教學目標

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

2、培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。

課前準備彩紙、剪刀、小棒、圖釘等

教學流程

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

出示紙上風車，引起學生的學習興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

分組討論紙風車的制作方法，培養學生的自學能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

4、說說你的紙風車是什么樣的？

引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風車……

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學生作業：

提出作業要求：制作一個紙風車。

學生作業，巡回指導。

五、教學小結：

展評學生作業?？偨Y本課的學習的內容。

課后總結

第8課別致的小花瓶

教學目標

1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感；

2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美;

3、在創作實踐中，使學生逐步形成設計意識。

課前準備廢舊瓶子、彩泥等

教學流程

一、新課引入

教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由

討論回答。

教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，行的廢舊物品是可以再利用的。有

一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在

的樣子。

教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。

教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

學生自由發表見解或提問

教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，

同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？

二、講授新課

討論問題：

怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳FI一新？

哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？

在色彩的搭配上應該注意些什么？

學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面

材巧妙組合可以給人帶來美感。

三、學生創作

在學生創作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家?起相互交流探討。

在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別

輔導時，要有針對性，根據學生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見。

四、作品評講

請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪

黨構思獨特的彩瓶作品。

請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

五、小結木課

通過今天的這節課，大家有什么感想？

美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人

有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

課后總結：

第9

課秋天的葉子

教學目標

1、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

2、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

課前準備彩筆、樹葉、畫紙、膠水等

教學流程

第一課時

一、秋景欣賞：

1、看圖，表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現

了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷

麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺游戲

1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，

向右旋，關閉等。

可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲，拼擺。

三、作業欣賞評析

1、欣賞優秀作業

2、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

四、學生作業，教師巡回指導。

五、作業評析：

有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。

第二課時

一、觀察討論，激發想象

教師拿出一張事先準備好的樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么？為什么說它像？

教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發表見解。

二、欣賞范畫，激發興趣

范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

三、拼貼的方法、步驟

讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

在紙上擺擺、試試。http://www.zhaojiaoan.com找教案

用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內容更接近。

用膠水把葉子按順序貼到作業紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不

要太多

用彩色筆作適當的添畫。

四、作業要求

每人拼貼一幅〃有趣的畫〃。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣

的梃葉拼貼畫。

五、講評作業

把學生的作業掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。

第三課時

一、導入：

秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天

到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫

面，來留住秋天呢？

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

1、欣賞幾張優秀的葉拓印作品

這些畫是怎么“畫”出來的？

2、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠(用力壓印)

問題：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應粕加水。B,手上不干凈；c,反而涂色時顏料滲到作業紙上面。

3、總結作業步驟并板書：

⑴、拼擺

(2)、交換拼擺

(3)、葉子反面涂色

(4)、拓印

三、學生作業，教師巡回指導

四、學生作業展示評價。

課后總結：

第

10課折紙變變變

教學目標

1、激發美術學習興趣。

2、對手工制作的一般規律和過程有個良好的認識與體驗。

3、培養動手制作能力。http://www.zhaojiaoan.com找教案

4、培養形象思維和邏輯思維,

課前準備范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花

布頭等。

教學流程

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。

2、老師提問：“動物王國中發生了什么事？”

3、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態。

8、老師提問：”圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提句：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”

4、開始引導比賽，學生準備動手制作折紙小動。

5、按學生意愿，將學生分為二個小組。

6、老師講解折剪小動物的三大要領：

(1)要按照折紙的規律來折，

(2)可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。

(3)用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物。

3、在折、剪的過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品，然后大家一起評議。

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。

4、老師請作者上來講評自己的作品的特點和制作方法，請其他學生也評議。

五、延伸：

1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好像缺了什么？”

3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。

課后總結：

第11

課吃蟲植物

教學目標

1、了解有關吃蟲草的自然知以，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。

3、培養學生熱愛大自然的情感。

課前準備彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

教學流程

一、導入

1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

(1)瓶子草1

(2)瓶子草2

(3)捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅言菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

2、課件介紹?種植物吃蟲的過程。

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲

草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。

你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我

們可以充分發揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？

畫

剪貼

泥塑

（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

四、學生作業

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）說說它是怎樣吃蟲的？

2、學生合作創作，師巡視輔導。

五、作品展示

相互提出改進意見，取長補短。

課后總結：

第12課講衛生

教學目標

1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值口的情景。

2.掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3.提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

課前準備彩筆、油花棒、紙等

教學流程

課前準備

要求學生課前進行寫生、觀察，把一些生活中勞動的情景簡單地畫下或記住。

一、引導階段

回憶：班級中你做過什么值日？

值口時做些什么事？

做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值H生時擦黑

板，掃地，排桌椅...

二、探究階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出

每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想象，啟發他們思考：

怎么做值日可以提高工作的質量和效率？

如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在

校園里值勤等等。

引導學生組織畫面,畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的

動作特征即可。

三、教學發展

1、對比〃搞衛生〃的不同構圖，啟發學生在構圖上認真思索：

怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題？

2、指導學生根據內容畫出特定的環境、特定的人物動態。要學會適當添減，盡可能使家里

的擺設、野外的風光、人物的衣著等美麗而允滿情趣，.富有生活氣息。

3、對畫記憶畫有困難的學生，可參照書上的畫,

四、教學評價

通過作業講評，師生共同討論，這些畫反映了哪些內容?我們還可以做其他哪些事？

課后總結：

第13課塑個

小動物

教學目標

1、體驗玩泥的樂趣，陶冶和激發珍視美好童年生活的情懷。

2、培養動手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡單的木棍裝飾。

3、認識簡單立體形狀。http:〃www.zhaojiaoan.com找教案

課前準備泥、泥塑刀

教學流程

一、創設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征c

2、教師出示用橡皮泥做的動物。

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？

3、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交又參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸

談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物,

共同保護環境。

課后總結：

第14課月兒圓

圓,月兒彎鸞

教學目標

1、學生能夠講述一些有關月亮的故事或傳說，逐漸養成自覺搜集學習資料的習慣。

2、在教師的啟發下，學生能夠大膽想象，描繪出自己關于月亮的遐想。

3、激發學生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態度。

課前準備關于月亮的故事、彩筆、紙等

教學流程

一、激發思維

誰能為我們大家講一個關于月亮的故事？

引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

二、欣賞感受拓展思路

教師引導學生欣賞課本中的范圖。

哪一幅畫的色彩最美麗？

哪一幅畫的內容最有趣？

哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。

學生自由發言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

二、自主表現穿插評價

教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協助輔導。

在學生表現過程中教師適時紿予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

學生大膽自主表現自己的想法。并積極地進行交流。

大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

四、課堂總結

教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

課后反思：

第15課家鄉

的橋

教學目標

1.讓學生熟悉家鄉的橋，了解家鄉的橋文化；

2.學習用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術語言表現家鄉的橋。

3.陶冶學生的情感，提高審美能力，激發對家鄉的熱愛之情。

課前準備錄像帶、照片等有關橋的美術作品。有關古今中外橋梁的圖片資料、學生喜歡用的繪畫工具。

教學流程

第一課時

一、教學導入：

教師檢查學生是否按老師要求先走訪調查了家鄉的橋，并是否已寫好20（）字左右的調查記錄，

和以線描的形式畫出的橋。

展示學生的記憶畫作品。并請這些同學讀一下自己的調查記錄（人文、建筑等多方面的內容）。

請學生發表評價意見。

二、教學新授：

教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

展示有關橋梁的美術作品，請學生欣賞評價。

三、布置作業：

（1）請學生對線描作業進行補充和修改，并以自己喜歡表現的手法進行涂色完成作業。

四、作業展示評價：

請學生把調查記錄和作業連起來裝裱展示。

評出“小記者獎”，授予走訪調查和作'也表現突出的學生。

五、教學延伸：

播放錄像片，介紹家鄉風貌和有關橋梁介紹。

第二課時