Unit5HereandnowSectionA1a~pronunciation教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5HereandnowSectionA1a~pronunciation教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要帶領七年級（1）班的同學們走進英語的世界，一起探索Unit5HereandnowSectionA1a中的發音奧秘！??在這個充滿活力的課堂上，我們將通過豐富的教學活動，讓同學們輕松掌握英語發音技巧，為今后的英語學習打下堅實的基礎。??????二、核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：1.提升學生的英語聽力理解能力，通過聽力練習，使學生能夠準確捕捉語音信息。2.培養學生的英語口語表達能力，通過模仿和練習，使學生能夠正確發音，自信地表達自己。3.增強學生的文化意識，通過學習英語發音規則，了解英語國家的文化背景。4.培養學生的自主學習能力，引導學生通過合作探究，掌握發音技巧。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級（1）班的同學們在之前的學習中已經接觸了基本的英語語音知識，對元音和輔音有一定的了解。他們能夠識別一些簡單的音標，并在日常生活中嘗試使用英語進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這批學生對于英語學習普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語，這有助于他們在發音上有所積累。在學習能力方面，部分學生表現出較強的模仿能力，能夠迅速掌握發音技巧；而另一些學生則需要更多的指導和練習。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習英語發音時，學生可能會遇到以下困難：一是對音標的不熟悉，導致發音不準確；二是缺乏足夠的聽力輸入，難以區分和模仿不同的音素；三是缺乏自信，害怕發音錯誤而不敢開口練習。為了克服這些困難，我們需要提供更多的實踐機會，鼓勵學生積極參與課堂活動，并通過游戲、歌曲等形式提高他們的學習興趣和自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版七年級下冊英語教材，特別是包含發音規則的部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的音標卡片、發音對比視頻以及英語歌曲，以幫助學生直觀理解和模仿發音。

3.教室布置：布置教室時，設置一個發音練習區，配備鏡子以便學生觀察自己的發音動作，同時準備分組討論的小組桌椅，促進互動學習。五、教學過程一、導入新課

1.老師用英文問候學生，營造輕松的學習氛圍。

老師：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofpronunciationtoday?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.學生通過唱一首簡單的英文歌曲，復習已學發音知識。

學生們齊聲唱：“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”

二、新課導入

1.老師展示Unit5HereandnowSectionA1a中的圖片，引導學生觀察并思考圖片內容。

老師：“Lookatthepictureonthescreen.Whatdoyousee?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.學生根據圖片內容，猜測本節課的學習主題。

學生回答：“Ithinkwearegoingtolearnaboutthepronunciationofwordsinthisunit.”

三、課文主旨內容探究

1.老師呈現課文內容，引導學生閱讀并理解。

老師：“Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationofthewordsinthetext.”

2.學生跟讀課文，注意模仿正確的發音。

學生跟讀：“Hereandnow,wearelearningpronunciation.”

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

老師：“Whatisthemainideaofthistext?Canyoutellmeinyourownwords?”

4.學生回答問題，分享對課文的理解。

學生回答：“ThemainideaofthistextistointroducethepronunciationrulesofwordsinEnglish.”

四、全文側重點突出

1.老師講解本節課的重點發音規則，如元音和輔音的發音。

老師：“Today,wearegoingtofocusonthepronunciationofvowelsandconsonants.Let'sstartwithvowels.”

2.學生跟隨老師的講解，學習元音的發音。

老師：“Forexample,thevowel'a'soundslike'ah'in'father'.Canyoutrytopronounceit?”

3.學生模仿發音，老師給予個別指導。

學生模仿：“Ah,father,ah.”

4.老師講解輔音的發音，如爆破音、摩擦音等。

老師：“Now,let'smoveontoconsonants.Therearedifferenttypesofconsonants,suchasplosives,fricatives,andnasals.”

5.學生跟隨老師的講解，學習輔音的發音。

老師：“Forexample,theconsonant'p'isaplosive.Itsoundslike'p'in'pen'.Trytopronounceit.”

6.學生模仿發音，老師給予個別指導。

學生模仿：“P,pen,p.”

五、實際性教學內容

1.老師展示與課文內容相關的圖片，引導學生進行發音練習。

老師：“Now,let'spracticethepronunciationofwordswiththehelpofthesepictures.”

2.學生根據圖片，練習發音。

老師：“Forexample,showmethepictureofa'cat'.Canyoupronounce'cat'correctly?”

3.學生展示發音，老師給予評價和指導。

學生展示：“C-a-t,cat.”

4.老師組織學生進行小組活動，互相練習發音。

老師：“Now,let'sworkinpairs.Taketurnstopracticethepronunciationofwordswithyourpartner.”

5.學生分組練習，互相糾正發音錯誤。

老師：“Remember,listencarefullytoyourpartnerandhelpthemcorrecttheirpronunciation.”

六、總結與反饋

1.老師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調重點發音規則。

老師：“Today,wehavelearnedthepronunciationofvowelsandconsonants.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”

2.學生分享學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

學生分享：“Ilearnedthatvowelshavedifferentsounds,andweneedtopayattentiontothemouthshapesandtonguepositions.”

3.老師布置課后作業，鞏固所學知識。

老師：“Forhomework,pleasepracticethepronunciationofthewordswelearnedtoday.Trytorecordyourselfandlistentoyourpronunciation.”

4.學生認真聽講，做好課后作業準備。

學生們：“Okay,wewillpracticethepronunciationathome.”六、教學資源拓展1.拓展資源：

-音標學習網站：提供詳細的音標發音規則和示例，幫助學生更深入地理解音標。

-英語發音教程視頻：在線平臺上的專業發音教程，涵蓋不同音素的發音方法和技巧。

-發音對比圖表：展示不同語言中相同或相似音素的發音對比，幫助學生區分和記憶。

2.拓展建議：

-音標練習：鼓勵學生利用音標學習網站進行音標練習，通過在線測試和游戲鞏固發音。

-觀看發音教程視頻：推薦學生在課外觀看英語發音教程視頻，跟隨專業教師的指導進行發音練習。

-制作發音卡片：讓學生自己制作發音卡片，每張卡片上寫有一個音標和對應的單詞，便于隨時復習。

-參加發音比賽：組織班級內的發音比賽，激發學生的學習興趣，同時提高發音水平。

-觀看英語電影或電視劇：鼓勵學生在觀看英語電影或電視劇時，特別關注角色的發音，模仿并嘗試跟讀。

-利用手機應用：推薦使用一些英語發音練習的手機應用，如“RosettaStone”、“Duolingo”等，通過游戲化的方式提高發音技能。

-加入英語角：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與母語為英語的人交流，實際練習發音。

-閱讀英語讀物：推薦學生閱讀適合其水平的英語讀物，如簡易故事書、科普文章等，通過閱讀提高對英語發音的敏感性。

-家庭發音練習：建議家長在家中與孩子一起進行發音練習，創造一個良好的學習環境。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

①發音規則

②音標知識

③常見單詞的發音

②本文重點詞匯：

①vowel（元音）

②consonant（輔音）

③plosive（爆破音）

④fricative（摩擦音）

⑤nasal（鼻音）

③本文重點句子：

①“Hereandnow,wearelearningpronunciation.”

②“Forexample,thevowel'a'soundslike'ah'in'father'.”

③“Theconsonant'p'isaplosive.Itsoundslike'p'in'pen'.”

④“Now,let'smoveontoconsonants.Therearedifferenttypesofconsonants,suchasplosives,fricatives,andnasals.”

⑤“Forexample,showmethepictureofa'cat'.Canyoupronounce'cat'correctly?”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在本節課中，學生的課堂表現整體積極。大部分學生能夠積極參與課堂活動，認真模仿發音，并在小組討論中分享自己的學習心得。例如，在模仿發音環節，小明能夠準確模仿出“cat”的發音，得到了同學們的認可和鼓勵。此外，學生在回答問題時，能夠用英語流利地表達自己的觀點，顯示出他們在英語口語表達方面的進步。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們展現出了良好的合作精神。他們能夠圍繞發音規則和音標知識進行深入探討，并嘗試用自己的語言解釋發音技巧。例如，在討論元音和輔音的區別時，小華和小麗能夠互相補充，共同總結出元音發音時舌尖的位置和輔音發音時氣流的方向。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我設計了隨堂測試。測試內容主要包括發音規則、音標知識和常見單詞的發音。結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，說明他們對本節課的內容有一定的理解和記憶。以下是部分測試題目及答案示例：

題目1：請寫出單詞“car”的音標。

答案：/kɑ?/

題目2：請判斷以下哪個句子中的發音是錯誤的？

A.Thecatsatonthemat.

B.Shehasacat.

C.Ican'tseethecat.

答案：C

題目3：請選擇正確的發音。

A./p/B./b/C./m/

答案：A

4.學生自評與互評：

在課后，我鼓勵學生們進行自評和互評。學生們通過反思自己的學習過程，發現了自己的優點和不足。同時，他們也能夠客觀地評價同伴的表現，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我將進行以下評價與反饋：

①針對發音不準確的學生，我將提供個別輔導，幫助他們糾正發音錯誤。例如，針對發音中的爆破音問題，我將指導學生如何正確使用唇齒和舌尖。

②針對小組討論表現不佳的學生，我將鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。例如，在下次課堂上，我將邀請這些學生在課堂上分享自己的學習心得。

③針對隨堂測試成績不理想的學生，我將要求他們進行額外的復習和練習，以確保他們能夠掌握本節課的重點內容。

④針對課堂表現積極的學生，我將給予他們肯定和鼓勵，以激發他們的學習熱情。例如，在下次課堂上，我將邀請這些學生擔任小老師，分享自己的學習經驗。典型例題講解1.例題：

Whatisthecorrectpronunciationoftheword"car"?

A./kɑ?/

B./k?r/

C./kɑ?r/

D./k?r/

答案：A

解析：單詞"car"的正確發音是/kɑ?/，其中"c"發/k/音，"a"發/ɑ?/音，"r"發/ɑ?/音。

2.例題：

Choosethecorrectpronunciationfortheword"red".

A./r?d/

B./r?d/

C./r?d/

D./r?d/

答案：A

解析：單詞"red"的正確發音是/r?d/，其中"r"發/r/音，"e"發/?/音，"d"發/d/音。

3.例題：

Howdoyoupronouncetheword"bed"?

A./b?d/

B./b?d/

C./b?d/

D./b?d/

答案：A

解析：單詞"bed"的正確發音是/b?d/，其中"b"發/b/音，"e"發/?/音，"d"發/d/音。

4.例題：

Whichofthefollowingisthecorrectpronunciationoftheword"sun"?

A./s?n/

B./s?n/

C./s?n/

D./s?n/

答案：A

解析：單詞"sun"的正確發音是/s?n/，其中"s"發/s/音，"u"發/?/音，"n"發/n/音。

5.例題：

Whatisthepronunciationoftheword"go"?

A./ɡo?/

B./ɡo?/

C./ɡo?/

D./ɡo?/

答案：B

解析：單詞"go"的正確發音是/ɡo?/，其中"g"發/ɡ/音，"o"發/o?/音。

補充說明：

-在英語發音中，有些字母組合的發音可能會根據上下文有所不同。例如，字母組合"th"在"think"和"this"中的發音分別是/θ/和/e/。

-在元音發音中，有些元音字母的發音可能會根據后面的輔音而變化。例如，字母"a"在"cat"中的發音是/?/，而在"father"中的發音是/ɑ?/。

-在輔音發音中，有些輔音字母的發音可能會根據其位置和后面的字母而變化。例如，字母"c"在"cat"中的發音是/k/，而在"ceiling"中的發音是/s/。

-在單詞的重音和節奏方面，學生需要通過大量的聽力練習來感知和掌握。例如，單詞"important"的重音在第二個音節上，發音時需要強調"portant"部分。教學反思教學反思

今天，我帶領七年級（1）班