做家務(wù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版教材，主要內(nèi)容包括：認識人民幣、簡單的人民幣換算、購物消費。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握人民幣的基本知識，學(xué)會進行簡單的換算和購物消費。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感和態(tài)度，提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過學(xué)習(xí)人民幣的認識和簡單換算，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強數(shù)感和應(yīng)用意識，提升數(shù)據(jù)分析能力和邏輯推理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，在小組活動中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的加減運算。但在本節(jié)課之前，他們對人民幣的認識可能較為有限，了解到的貨幣種類、面值和換算規(guī)則可能不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生活中的數(shù)學(xué)問題有較強的探究欲望。他們的數(shù)學(xué)思維能力處于初步發(fā)展階段，能夠通過觀察、操作和游戲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動手操作和直觀演示來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對人民幣面值的認識不夠清晰，容易混淆；

（2）在換算過程中，學(xué)生可能難以理解單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；

（3）在實際購物情境中，學(xué)生可能無法靈活運用所學(xué)知識解決實際問題；

（4）部分學(xué)生可能對小組合作學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：實物人民幣（1元、5角、1角）、計算器、投影儀、黑板

-軟件資源：多媒體課件、教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)素材）

-教學(xué)手段：實物操作、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對做家務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在家里都做哪些家務(wù)呢？”

展示一些關(guān)于做家務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受做家務(wù)的重要性。

簡短介紹做家務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、做家務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解做家務(wù)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解做家務(wù)的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹做家務(wù)的組成部分或任務(wù)，如清潔、烹飪、整理等。

三、做家務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解做家務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的做家務(wù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解做家務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭和諧、個人成長的影響，以及如何有效地完成家務(wù)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個做家務(wù)的具體任務(wù)進行討論。

小組內(nèi)討論如何高效完成該任務(wù)，包括分工、方法和步驟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對做家務(wù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括任務(wù)選擇、分工、方法和步驟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)做家務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括做家務(wù)的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)做家務(wù)在家庭和社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動。

布置課后作業(yè)：

1.制作一份家庭家務(wù)分工表，與家人一起討論和實施。

2.選擇一項家務(wù)任務(wù)，記錄完成過程中的感受和收獲，下節(jié)課分享。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)實踐做家務(wù)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)到的做家務(wù)知識應(yīng)用到日常生活中。

鼓勵學(xué)生在家里嘗試新的家務(wù)任務(wù)，提升生活自理能力。

分享一些做家務(wù)的小技巧和竅門，提高家務(wù)勞動的效率和質(zhì)量。

八、教學(xué)評價

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達能力。

2.評估學(xué)生制作的家務(wù)分工表和課后作業(yè)的質(zhì)量。

3.收集學(xué)生和家長對本次課堂活動的反饋意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)勞動的歷史與文化：介紹家務(wù)勞動在不同文化背景下的意義和演變，如中國古代的“女紅”和現(xiàn)代家庭中的家務(wù)分工。

-家務(wù)勞動的心理學(xué)研究：探討家務(wù)勞動對家庭成員心理健康的影響，以及如何通過家務(wù)勞動促進家庭成員間的溝通和情感交流。

-家務(wù)勞動與兒童發(fā)展：分析家務(wù)勞動對兒童成長和發(fā)展的重要性，包括責(zé)任感、獨立性和生活技能的培養(yǎng)。

-家務(wù)勞動的環(huán)保意識：介紹如何在家庭生活中實踐環(huán)保理念，如節(jié)約用水、分類垃圾等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)家務(wù)勞動的書籍，如《家庭生活與家務(wù)勞動》等，以了解家務(wù)勞動的多樣性和重要性。

-組織學(xué)生參觀家庭博物館或傳統(tǒng)手工藝展覽，讓學(xué)生親身體驗和了解家務(wù)勞動的歷史和文化。

-開展家庭勞動日或家庭勞動周活動，讓學(xué)生在家中參與實際的家務(wù)勞動，如打掃衛(wèi)生、烹飪等。

-設(shè)計家務(wù)勞動挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家務(wù)技能，如疊衣服、整理房間等。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的家務(wù)勞動日記，反思勞動過程中的感受和收獲。

-邀請家長參與課堂討論，分享家庭中家務(wù)勞動的分工和經(jīng)驗。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的家務(wù)勞動視頻教程，讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)和實踐。

-結(jié)合社區(qū)資源，如社區(qū)服務(wù)中心，組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-設(shè)計家務(wù)勞動主題的繪畫或?qū)懽鞅荣悾寣W(xué)生通過藝術(shù)形式表達對家務(wù)勞動的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與家務(wù)勞動相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，體驗不同家庭的生活狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家務(wù)勞動的定義

-家務(wù)勞動的組成部分

-家務(wù)勞動的意義

-家務(wù)勞動與個人成長的關(guān)系

-家務(wù)勞動與家庭和諧的關(guān)系

②本文重點詞句：

-家務(wù)勞動：指家庭日常生活中進行的各種服務(wù)性工作。

-組成部分：包括清潔、烹飪、整理、照顧家庭成員等。

-意義：培養(yǎng)責(zé)任感、獨立性和生活技能，促進家庭和諧。

-個人成長：通過參與家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)解決問題和自我管理的能力。

-家庭和諧：家務(wù)勞動有助于家庭成員之間的溝通和理解。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.家務(wù)勞動的定義與組成部分：介紹家務(wù)勞動的基本概念，以及其包含的各種具體任務(wù)。

2.家務(wù)勞動的意義：闡述家務(wù)勞動對個人和家庭的重要性，包括技能培養(yǎng)、情感交流和家庭和諧。

3.家務(wù)勞動與個人成長的關(guān)系：分析參與家務(wù)勞動如何幫助個人發(fā)展責(zé)任感、獨立性和生活技能。

4.家務(wù)勞動與家庭和諧的關(guān)系：探討家務(wù)勞動在促進家庭成員溝通、理解和支持方面的作用。重點題型整理1.題型：填空題

答案：填空題示例

-家務(wù)勞動包括__________、__________、__________等。

-家務(wù)勞動對個人成長的幫助有__________、__________、__________等。

2.題型：選擇題

答案：選擇題示例

-下列哪項不是家務(wù)勞動的組成部分？

A.清潔

B.烹飪

C.學(xué)習(xí)

D.整理

-家務(wù)勞動對家庭和諧的影響主要表現(xiàn)在？

A.提高家庭凝聚力

B.增強家庭成員間的溝通

C.減輕經(jīng)濟負擔(dān)

D.提高生活品質(zhì)

3.題型：判斷題

答案：判斷題示例

-家務(wù)勞動對兒童的責(zé)任感培養(yǎng)有積極作用。（√）

-家務(wù)勞動只是一種簡單的體力勞動，對個人成長沒有太大幫助。（×）

4.題型：簡答題

答案：簡答題示例

-簡述家務(wù)勞動對個人成長的幫助。

-家務(wù)勞動如何促進家庭和諧？

5.題型：應(yīng)用題

答案：應(yīng)用題示例

-假設(shè)你的家庭成員分工如下：爸爸負責(zé)烹飪，媽媽負責(zé)清潔，哥哥負責(zé)整理，而你負責(zé)照顧弟弟。請制定一個周末家務(wù)勞動計劃，并說明你為什么選擇這樣的分工。

-計劃：

-周六：

-爸爸：烹飪晚餐

-媽媽：清潔客廳和臥室

-哥哥：整理房間和書桌

-我：陪弟弟