Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a—2d-教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學內容教學內容：Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1a—2d

教材內容：本節課主要圍繞“比較級”這一語法點展開，通過對比自己和家人的性格特點，讓學生學會運用比較級結構來表達自己和他人的差異。具體內容包括：1a部分，通過聽力練習，讓學生理解比較級的概念；1b部分，通過閱讀練習，讓學生掌握比較級的使用方法；1c部分，通過口語練習，讓學生運用比較級進行實際對話；1d部分，通過寫作練習，讓學生運用比較級完成一篇短文。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習比較級結構，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流意識；通過對比分析，培養學生的批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與聽、說、讀、寫的活動，提升學生的學習策略和自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：比較級結構的正確運用和實際語境中的表達。

難點：學生在使用比較級時容易混淆規則，尤其在否定句和疑問句中的比較級形式。

解決辦法：

1.重點講解比較級的構成規則，通過實例分析讓學生理解比較級的變化規律。

2.設計對比練習，讓學生在實際語境中區分比較級、原級和最高級。

3.通過小組合作，讓學生在互動中練習比較級的使用，提高語言表達能力。

4.針對難點，提供具體的例句和語法結構圖，幫助學生記憶和理解。

5.通過不斷的重復練習和實際對話，幫助學生突破難點，掌握比較級的使用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如家庭成員圖片、表情卡片）

-課程平臺：人教版八年級英語教學平臺

-信息化資源：在線聽力材料、比較級語法練習軟件、相關語法點講解視頻

-教學手段：PPT課件、黑板、白板、英語學習APP、在線互動平臺教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用圖片展示家庭成員，引導學生談論家庭成員的特點和性格。

-提問：“Canyoudescribeyourfamilymembers?”引導學生用原級形容詞描述。

-引出比較級概念：“Whatifwewanttoshowabiggerdifference?”引入比較級形容詞。

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解比較級構成規則

-展示比較級形容詞的變化規則，通過實例說明。

-舉例：“taller”from“high”,“moreinteresting”from“interesting”.

-用時：5分鐘

（2）練習比較級和原級的區別

-通過選擇題和填空題練習，讓學生區分比較級和原級。

-舉例：“Sheistallerthanhersister.Sheis_______thanhermother.”

-用時：10分鐘

（3）講解否定句和疑問句中的比較級

-解釋否定句和疑問句中比較級的變化。

-舉例：“Sheisnottallerthanhersister.Isshe_______thanhermother?”

-用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

-分組進行角色扮演，模擬對話場景，使用比較級形容詞描述人物特征。

-舉例：A:“Whoistaller,yourbrotheroryoursister?”B:“Mybrotheris_______thanmysister.”

-用時：10分鐘

（2）小組討論

-學生分成小組，討論以下問題：

-如何用比較級描述自己的性格特點？

-如何用比較級描述學校里的人物？

-如何用比較級描述生活中的事物？

-舉例回答：

-“Iammoreoutgoingthanmyclassmates.”

-“Thelibraryisbiggerthantheclassroom.”

-用時：10分鐘

（3）寫作練習

-學生根據所學內容，寫一篇短文，描述自己與家人的不同之處。

-舉例：“Mysisterisshy,butIammoreoutgoing.Iliketomakefriendsandgotoparties.”

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

-性格特點：“Iammorepatientthanmybrother,whogetsangryeasily.”

-學校人物：“Myteacherismorestrictthanmylastteacher,whowastoolenient.”

-生活事物：“Thenewhouseisbiggerthantheoldone,withmoreroomsandagarden.”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-回顧本節課所學的比較級結構及其用法。

-強調比較級在描述人物、事物和場景時的作用。

-鼓勵學生在日常生活中多使用比較級，提高語言表達能力。

-舉例：“Today,welearnedaboutcomparativeadjectives.Theyhelpusdescribedifferencesbetweentwothings.Forexample,‘Iamtallerthanmysister’showsadifferenceinheight.Remembertousetheminyourdailyconversations.”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員描述詞匯表：提供一系列描述家庭成員性格、外貌、興趣等方面的詞匯，如“kind,outgoing,responsible,athletic,artistic,intelligent”等。

-比較級形容詞卡片：制作一組包含不同類別形容詞的比較級卡片，如“big—bigger,happy—happier,tall—taller”等，用于游戲和練習。

-比較級故事閱讀材料：選擇或編寫一些包含比較級結構的故事，讓學生在閱讀中自然習得語法點。

-日常生活場景圖片集：收集或制作一系列日常生活場景的圖片，如學校、家庭、公園等，用于情境對話和寫作練習。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生在日常生活中收集和記憶新的形容詞，并嘗試用比較級來描述所見所聞。

-語法練習：提供在線或離線比較級練習冊，讓學生進行自主練習，鞏固所學語法知識。

-角色扮演游戲：設計角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中運用比較級進行對話，提高實際運用能力。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，要求學生觀察家庭成員或朋友，用比較級描述他們的特點，并寫成短文。

-文化學習：介紹不同文化中對于性格、外貌等方面的描述習慣，拓寬學生的文化視野。

-課外閱讀：推薦閱讀包含豐富比較級用法的英文書籍或文章，提高學生的閱讀興趣和語言水平。

-語法點總結：制作比較級語法點的總結卡片，包括規則、例句和常見錯誤，方便學生復習。

-小組合作項目：組織學生分組進行小組項目，如制作家庭相冊或設計校園地圖，要求使用比較級描述不同元素。

-課堂展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的拓展學習成果，如制作海報、表演短劇等，增強學習動力和參與感。板書設計①知識點：

-比較級形容詞構成規則

-比較級在否定句和疑問句中的特殊形式

-比較級形容詞的用法和例句

②詞：

-常用比較級形容詞：taller,shorter,younger,older,richer,poorer,faster,slower,happier,sadder,more,less

③句：

-原級例句：Sheistall.

-比較級例句：Sheistallerthanhersister.

-否定句例句：Sheisnottallerthanhermother.

-疑問句例句：Isshetallerthanherbrother?教學反思與改進在完成了本節課的教學之后，我對自己在教學過程中的表現進行了反思，以下是我的一些思考：

1.學生參與度

我發現學生在課堂上的參與度并不是很高，特別是在小組討論和實踐活動環節。有些學生顯得比較被動，不太愿意開口說話。這可能是因為他們對比較級這個語法點不夠熟悉，或者缺乏足夠的自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在課前布置預習任務，讓學生提前了解比較級的基本概念。

-設計更多互動性強的活動，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生提問和發表意見，創造一個開放、包容的課堂氛圍。

2.語法點的講解

在講解比較級構成規則時，我發現部分學生對規則的理解并不透徹。這可能是因為規則本身較為復雜，或者我在講解時沒有用恰當的方法。為了改善這一點，我打算：

-使用更直觀的教學工具，如圖表、卡片等，幫助學生更好地理解規則。

-通過對比練習，讓學生在實際操作中掌握比較級的變化規律。

-針對不同層次的學生，提供個性化的指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.實踐活動的效果

實踐活動是本節課的一個重點，但我在評估學生的表現時發現，有些學生雖然能夠完成活動，但在表達時仍然存在語法錯誤。這可能是由于他們在活動前的準備不足，或者對語法點的掌握不夠牢固。為了提高實踐活動的效果，我計劃：

-在活動前提供更詳細的指導，確保學生明白活動的目的和步驟。

-鼓勵學生在活動前進行充分的準備，如查找相關詞匯、練習句子結構等。

-在活動過程中及時給予反饋