Page1做學(xué)習(xí)的主子【教學(xué)目標(biāo)】1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，駕馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2、道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會合理支配和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。3、情愿通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得勝利的愉悅。【教學(xué)重點(diǎn)】了通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理支配和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。【教學(xué)難點(diǎn)】肯動腦筋，不怕困難，駕馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得勝利的愉悅。【教學(xué)過程】一、聽故事導(dǎo)入1．播放故事《龜兔賽跑》2．問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主子二、學(xué)文明理（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的苦惱“為內(nèi)容探討假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和苦惱，再分分類。（3）探討：①對不相識的生字，看不懂的文章應(yīng)當(dāng)怎么辦？②對自己不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）小組溝通。（5）小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過苦惱，但是只要動腦筋、想方法，總會克服困難的。三、抓緊分秒，做時(shí)間的小主子1、爭分奪秒。①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？③讓學(xué)生說說出現(xiàn)不同結(jié)果的緣由。2．分組探討并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想有什么方法做事更快些？3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理支配時(shí)間，才能有效率。四、教學(xué)延長1．出示一系列活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理支配時(shí)間呢？（1）星期六，小軍須要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有肯定的影響，請大家?guī)蛶退叩?分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘2.以小組為單位，共同給小軍出辦法。3.各組相互溝通，并說說各自的理由。五、深化導(dǎo)行1．小小辯論會小芳放學(xué)回家，感到有些疲乏。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）堅(jiān)持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？2．小小故事會（1）事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面