小小掛飾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）美術(shù)一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)《小小掛飾》這一課啦！??本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖就是幫助你們通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)你們的審美能力和創(chuàng)造力。我們將一起探索各種各樣的掛飾設(shè)計(jì)，感受不同材質(zhì)和色彩的魅力。期待你們在課堂上發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的掛飾作品哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《小小掛飾》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意表達(dá)和動手實(shí)踐能力。通過觀察、分析不同的掛飾設(shè)計(jì)，學(xué)生將提升對美的感知和評價(jià)能力。在創(chuàng)作過程中，孩子們將發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用多種材料，鍛煉動手操作和解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的審美情趣和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**色彩搭配**：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何搭配色彩，以創(chuàng)造出和諧美觀的掛飾。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解色彩的冷暖、明暗對比，以及如何將這些原理應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-**材料運(yùn)用**：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識別和運(yùn)用不同的材料，如布料、貝殼、珠子等，通過剪貼、串珠等手法，制作出具有個性和創(chuàng)意的掛飾。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**創(chuàng)意構(gòu)思**：對于一年級的學(xué)生來說，如何激發(fā)創(chuàng)意并轉(zhuǎn)化為具體的掛飾設(shè)計(jì)是一個難點(diǎn)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生從日常生活中尋找靈感，將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的圖案和形狀。

-**動手操作**：學(xué)生在動手制作過程中，可能會遇到材料切割、粘貼等操作的困難。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法，確保安全的同時提高作品的完成度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、珠子、貝殼、布條等手工材料，多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）。

-課程平臺：湘美版美術(shù)教材配套資源，包括教學(xué)課件、示范視頻等。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于展示不同風(fēng)格的掛飾設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生靈感。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、互動游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對掛飾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡佩戴掛飾嗎？它們有什么特別的地方呢？”

展示一些色彩豐富、造型獨(dú)特的掛飾圖片，讓學(xué)生初步感受掛飾的魅力。

簡短介紹掛飾的基本概念，如它們是裝飾品，通常掛在衣物或背包上，具有一定的審美價(jià)值和實(shí)用性。

2.掛飾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解掛飾的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原理。

-過程：

講解掛飾的定義，包括其主要組成元素，如裝飾物、連接繩、掛扣等。

詳細(xì)介紹掛飾的組成部分，使用實(shí)物和圖片展示如何搭配顏色、形狀和材質(zhì)。

通過展示不同風(fēng)格和功能的掛飾，讓學(xué)生了解它們在不同場合的應(yīng)用。

3.掛飾案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解掛飾的特性和重要性。

-過程：

選擇幾個經(jīng)典的掛飾設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如民族風(fēng)掛飾、簡約風(fēng)掛飾等。

詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計(jì)理念、制作過程和成品效果，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意和工藝技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何體現(xiàn)個人風(fēng)格，以及如何通過掛飾表達(dá)情感和個性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞“如何設(shè)計(jì)一款受歡迎的掛飾”進(jìn)行討論。

小組內(nèi)分工合作，分別負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)理念、材料選擇、顏色搭配等方面。

每組討論結(jié)束后，準(zhǔn)備一份簡報(bào)或模型，向全班展示他們的設(shè)計(jì)思路和作品。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對掛飾設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解。

-過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計(jì)理念、材料選擇、顏色搭配等。

全班學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵創(chuàng)意并指出改進(jìn)空間。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)掛飾設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掛飾的重要性和意義。

-過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括掛飾的定義、設(shè)計(jì)原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掛飾設(shè)計(jì)在個人表達(dá)、審美教育和工藝制作中的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款屬于自己的掛飾，并說明設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來源。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在《小小掛飾》這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的綜合能力得到了顯著提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**審美感知能力的增強(qiáng)**：通過觀察和分析各種掛飾設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地識別和欣賞色彩、形狀和材質(zhì)的搭配，提高了他們對美的感知和評價(jià)能力。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在創(chuàng)作掛飾的過程中，需要發(fā)揮想象力，將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的圖案和形狀。這一過程有效地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.**動手實(shí)踐技能的提升**：在制作掛飾的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何使用剪刀、膠水等工具，掌握了基礎(chǔ)的剪貼、串珠等手工技巧，提高了他們的動手實(shí)踐能力。

4.**團(tuán)隊(duì)合作意識的加強(qiáng)**：在小組討論和合作制作掛飾的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作、溝通交流，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.**問題解決能力的鍛煉**：在設(shè)計(jì)和制作掛飾的過程中，學(xué)生們會遇到各種問題，如材料搭配不當(dāng)、制作過程中出現(xiàn)困難等。通過自主思考和集體討論，學(xué)生們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，從而鍛煉了他們的問題解決能力。

6.**文化自信的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的掛飾設(shè)計(jì)，學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的文化自信。

7.**個性化表達(dá)的發(fā)展**：在掛飾設(shè)計(jì)中，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的喜好和個性，選擇合適的材料、顏色和形狀，從而實(shí)現(xiàn)個性化的表達(dá)。

8.**生活應(yīng)用能力的提升**：學(xué)習(xí)制作掛飾的過程，讓學(xué)生們了解到設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們運(yùn)用所學(xué)知識改善生活環(huán)境、美化生活的意愿。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《小小掛飾》這一課，我們一起探索了掛飾的魅力，了解了掛飾的基本概念、設(shè)計(jì)原理和制作方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠收獲以下幾點(diǎn)：

1.**審美提升**：大家學(xué)會了如何欣賞和評價(jià)掛飾的美，能夠從色彩、形狀、材質(zhì)等方面去感受和欣賞美。

2.**創(chuàng)意激發(fā)**：在制作掛飾的過程中，大家發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了具有個性和創(chuàng)意的作品。

3.**動手實(shí)踐**：大家學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，掌握了基本的制作技巧，提高了動手能力。

4.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組合作中，大家學(xué)會了分工合作、溝通交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.**選擇題**：

-掛飾的主要組成部分包括（）。

A.裝飾品、連接繩、掛扣

B.布料、珠子、膠水

C.畫筆、顏料、畫紙

D.木材、釘子、螺絲

-制作掛飾時，以下哪種顏色搭配最和諧？（）

A.冷暖對比色

B.類似色

C.互補(bǔ)色

D.中間色

2.**簡答題**：

-請簡述掛飾設(shè)計(jì)的基本原則。

-請舉例說明如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際的掛飾作品。

3.**實(shí)踐操作**：

-每位同學(xué)利用所學(xué)知識，制作一個簡單的掛飾，并分享你的設(shè)計(jì)理念和制作過程。板書設(shè)計(jì)①小小掛飾

-定義：裝飾品，掛在衣物或背包上，具有審美價(jià)值和實(shí)用性。

-組成部分：裝飾物、連接繩、掛扣

-材質(zhì)：布料、貝殼、珠子、布條等

②設(shè)計(jì)原則

-色彩搭配：冷暖對比、類似色、互補(bǔ)色、中間色

-形狀選擇：簡潔、獨(dú)特、富有創(chuàng)意

-材質(zhì)運(yùn)用：環(huán)保、耐用、美觀

③制作步驟

-設(shè)計(jì)草圖：構(gòu)思掛飾的形狀和色彩

-材料準(zhǔn)備：選擇合適的裝飾物和連接材料

-制作過程：剪裁、粘貼、串珠、固定

-完成作品：展示和分享創(chuàng)作心得教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在《小小掛飾》這一課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**設(shè)計(jì)反思活動**：

-**觀察學(xué)生的參與度**：我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗祜椩O(shè)計(jì)不感興趣或者不擅長動手操作。這讓我反思是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地吸引所有學(xué)生的興趣。

-**評估學(xué)生的創(chuàng)作成果**：在學(xué)生展示作品時，我發(fā)現(xiàn)有些掛飾的設(shè)計(jì)和制作質(zhì)量較高，而有些則相對簡單。這讓我思考如何更有效地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提升創(chuàng)作水平。

-**反饋學(xué)生的表達(dá)技巧**：在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠清晰地介紹自己的設(shè)計(jì)思路，而有些學(xué)生則顯得有些緊張。這提示我需要在未來的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練。

2.**制定改進(jìn)措施**：

-**增加互動環(huán)節(jié)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-**提供個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的能力和興趣，我將提供個性化的指導(dǎo)。對于動手能力強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更復(fù)雜的制作材料和技巧；對于對設(shè)計(jì)不感興趣的學(xué)生，可以通過講述掛飾背后的故事或文化意義來激發(fā)他們的興趣。

-**加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練**：為了提高學(xué)生的表