第二單元復習知識梳理

一、單元復習目標

本單元閱讀部分以“風景無限”為話題，所選的四篇游記，分別寫了四處的自然風光，

贊頌了山川、湖泊、草原的神奇、美麗和壯闊，給我們以美的熏陶，還引導我們去領略異域

的風光，拓寬視野。更重要的是使我們認識到自然是人類之友，人類裝點自然，并從自然界

中得到感悟，發現自我，從而提升人格精神和審美能力。

讀游記散文，要弄清游（行,）蹤，即游覽順序，這是本單元教學的主要目標之一；還要

能抓住景色特征，領悟文章的意境；品味文章中蘊涵的情景之美，體會作者滲透在景物描寫

中的思想感情?，這是重點內容。

二、單元內容梳理

《靈潔九寨溝》是一篇形神兼備、意蘊深厚的寫景抒情的散文，文章緊緊圍繞“靈潔”

二字，通過生動形象的描繪以及豐富的聯想，向讀者展現了九秦溝湖水的“美絕，靈絕，妙

絕”，表達了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者對生態環境遭到人

為破壞的憂慮。

《烏篷搖夢到春江》是一篇形神兼備而富有情思的優美散文，文章以其詩公般的語言不

僅向我們展示了作者.深厚的語言功底，使我們在閱讀和品味語言的過程中始終受到一種美

的熏陶，而且向我們展示了富春江無與倫比的風物美。

《托起草原》是一篇優美的寫景抒情散文，作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅

詩意盎然的草原風光長卷，作者不僅謳歌大草原的美麗與壯闊，也贊美了草原人，民的勇敢、

剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化血液，從而使中華民

族文明具有廣闊的包容性。

《我們的風景》這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點點滴滴記錄下

來，當我們閱讀時一種由文字渲染而出的優美詩境油然而生。一個畫家的藝術品格通過文字

即能傳達得惟妙惟肖，真正達到了“詩為心聲、畫為心境”的審美境界，其文字魅力躍然紙

上。

三、口語交際

1.交際目標

,這次口語交際活動是以同學們離開了熟悉的學校和家庭，外出旅游、處在“人生地?不

熟”的狀態為情景，學會如何與陌生人交往和溝通，這對于提高旅游質量，保證旅游安全都

是非常必要的。

2.交際練習

⑴你坐在旅游車上或在參觀某景點時，面對導游的講解不甚了解或不太滿意，或者還

想通過導游了解當地的風土人情、歷史淵源及特產等，你將如何向導游提出并同他進行交

流？

⑵如果你周圍一時沒有一個熟識的人，而自己又有困惑或困難，此時如何與身邊的陌生

人交流，甚至求助？

⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠摯的開放意識，又要有謹慎的自我保擰意識

.9?

⑷火車上你與一位老奶奶相對而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由于彼此間不熟悉，氣氛

很沉悶，你該如何展現你的口語交際能力，與這幾個素不相以的陌生人打交道，營造一個和

諧快樂的氣氛呢？

四、寫作指導

1.寫法指導

“感悟大自然”這個話題相當廣泛，它給我們提供了一個很大的思考和寫作空間。我

們在寫作時要善于把抽象為概念化為具體意向。首先要讓大自然變成可觸可感的萬千形象，

如：春夏秋冬、日月星辰、風雨冰雪、江河湖海、花草樹木、蟲魚花鳥等，這樣才能讓思維

的觸角多方接觸，給寫作提供契機“思.路打開之后，再在這萬千形象中取其一，從大自然的

眾多,事物中選擇讓你最能感悟到人生哲理的事情來寫。所以，我們要善于發現并緊緊抓住

自然與社會的類似之處，寫出自己為什么選寫了這個對象，為什么獨在這一個方面有強烈的

感受。

我們生活在大自然中，但大自然的美是由人去發現的。因此我們首先要善于觀察，要敞

開你的五官，用你的視覺、聽覺、味覺、.嗅覺、觸覺去擁抱大自然，感悟大自然。其次描

寫景物，要抓住景物?的特征。笫三，景物通常有若干特點，寫作時無法也無必耍面面俱到，

要有取有舍，根據文章的中心安排詳略的關系。最后，描寫景物要用生動形象的語言去繪聲、

繪色、繪形，使人身臨其境。而要做到語言生動，一要善于找到能表現景物特點的動詞和形

容詞，二要靈活運用修辭方法，尤其是比喻和擬人。

2.精美例文

感受萌動的草心

又下雨了，還是那般溫柔，還是那般細膩。

細雨絲絲，在空中編織著朦朧的霧帳。足球場里，始終縈繞著淡淡的透明的霧氣。

南方入春，都是如此：以雨為序曲，風作伴奏。在這風和雨帶出的和諧的旋律里，濕漉

漉的綠茵場上，草舞動著它柔韌的身軀，只要風一個勁地吹，它就會不停地跳。遺忘一切，

因為只有此時，它才能真王體現自己生命的頑強，表明在風面前，它并不是弱者。大自然的

生生滅滅，并不能影響它的歲歲聲聲。它們默默地向人們展示它們的青春的活力，它們在爭

先恐后地吸吮這上天賜予的甘露。

草沒有花的嬌氣，卻有樹的沉穩。深植土壤中，讓四季去改變它的容顏，卻也改變不了

它的心。不用過多久，你就可以看到那無盡的綠意。也許是萌動的草心的執著感動了我。

看著這以前我很少欣賞的綠茵場，才發覺自然原本是這樣的親,切。

一股沖動，使我脫掉了鞋襪，輕輕.地踏上綠茵場，讓細雨淋濕每一根青絲，讓雙足攝

取泥土的芳香。靜靜的，悠悠的，默默的……這是一種怎樣的感受？我的下肢漸漸失去了知

覺，軀體完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式見證了春天的到來。我的

輕松，我的釋然，我的超脫……

自然啊，神奇的大自然！

我的煩惱算得了什么？我的寂寞算得了什么？過去一直都活得很累，整天在尋尋覓覓，

想找到一個可以能把感情保存起來的器皿。而從此之后，我的心，將永遠不會再累，因為我

找到了一個偌大的容器來裝載自己超負荷的思想一一大自然。

到底是大自然產生了人類文明，還是人類文明改變了大自然，有誰說得清？

我只知道，此時此刻是大自然使我有了感動。

單元自主檢測題

第一部分：

1.抄寫下面一段話，并根據拼音寫出漢字。

我癡望.著ch6ng()流、寧靜的湖水，這無言的、情意脈脈的純凈水，滲透進心的

深處，感動得讓人無法自持；淚，默默地流淌。如果是一個人獨游，我將匍fu()T

岸邊，面對天和湖，伏地qidm()誠膜拜。

2.下列每組詞中有一個錯別字，請將改正的字填在后面的括號里。

A、拔涉愜意鳴喈阿諛奉承?()

B、薈萃膜拜棲息趨炎付勢()

C、沉湎心悸洗滌鐘靈梳秀()

D、鳥娜頓挫靜溢流連駐足()

3.根據相關詩詞，將下列句子補充完整。

⑴香霧云鬢濕，。，雙照淚痕干。

⑵人有悲歡離合，。

（3）,千里共嬋娟。

4.將下列句子按恰當的語序組成一段話，正確的順序是（）

⑴若非身臨其境，⑵九寨溝的湖水、美絕，妙絕，靈絕。⑶我平生在許多美湖上居住過,

航行過。⑷如，何領會世間竟有此洗滌靈魂的純水。⑸但從未有過像面對此湖這股心醉，心

悸。

A、⑴⑶⑷⑵⑸B、⑵⑴⑷⑶⑸

C、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴（4）

5.綜合性復習。

假如你是學校校報的一名小記者，”新課標志講課堂”欄目開辟了，讓你去采訪學校校

長。你打算怎樣安排自己的采訪內容？（不少于三條）

（1）

（2）

（3）

第二部分：

（一）齊有富人⑴

齊有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通⑵世務，他日曷能克⑶其家？”

父怒打：“吾之子敏，而且恃多能，豈有不通世務耳I；?”

艾子曰：“不須試之他，但問君之子所食者米從何來，若知之，吾當妄言之罪J

父遂呼其子問之。其子嘻然笑日：“吾且不知此也，每以布囊取來?！?/p>

其父愀然⑷而改容曰：“子之愚甚也，彼米不是田中米？”

艾子曰：“非其父不生其子！”（選自《艾子雜說》）

注：（1）《艾子雜說》是明代人偽托蘇軾的作品，是假借戰國時的艾子創作的小說、故事。

魯迅曾在《中國小說史略》里指出：此書是為“諷刺世情，譏喇時病”而作的。⑵通，懂

得。⑶克，管理。⑷愀然，容色變動。

6.解釋下列句子中詞語的含義。

⑴家累干金（累：）

⑵而且恃多能（恃：）

⑶吾當妄言之罪（當：）

⑷每以布囊取來（囊：）

7.譯句。

⑴他口曷能克其家？

⑵不須試之他。

8.你認為本文諷刺的對象是誰？請簡述理由。

（二）

①“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒。”這是唐代詩人王干.《元日》詩中的名句。這

兩句詩，寫的正是新春來，陸的氣象和心境，特別是其中的“調”字“舞”字，有形有聲，

描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。

②應當說，春天是?牛活在冬天里的人最渴盼的一個季節。俄國著幺作家岡察洛夫說過：

“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴寒，歷來折磨人?！倍敶喝諄砼R，軟軟的

風把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一

時柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風光，給人帶

來了多少新鮮的希望。正唯如此，當新春即將來臨時，世上的人，又總是懷著急切而又敏感

的心情，迎候她的到來。

③迎春，確是一種別拜的心情.當屋外風雪迷漫，區內爐火正紅時，若有故知新友，南

坐一起，縱論天下，把盞放歌，未了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會運嗎?而耐

不住寂寞的人，也許會在心中涌出“甲”的詩句，在冰天雪地烈風中，跳上馬鞍，

抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之

火爆、,熱烈?？傊煌娜?，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其針對春

天以及對春天的渴望來說，其實是一樣的。

④是的，春天總是會來臨的。到那時，殘雪會在梅花中溶盡，春風會從柳條上歸來。而

今，處于新世紀中的人，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做

出自己的奉獻，并且在迎接大好春天來臨的時刻，不忘世.上還有需要溫暖的地方和需要溫

暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關懷，送去情意，送去春天，的希望。

⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給辛勤勞

作的農民，唱給急待就業的下崗工人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給

中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國！

⑥迎春，迎得“乙”。讓我們在迎春的時候，像一位詩人描述的那樣：“待谷禾

以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤：關注百姓門外的泥沙，關注牛羊干渴的嘴唇如此，我

們就能無愧地迎來萬紫千紅的春天。

9.根據文中的語言以境，解釋詞語。

⑴引人入勝：

⑵幅員遼闊：

10.與“暖日映山調正氣，東風入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項是（）

A.最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬

B.東籬把酒黃昏后，有暗香，盈袖

C、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

D.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

11.為文中甲、乙兩處填入恰當的詩句。（只填序號）

甲（）乙（）

A.落日照.大璇，馬鳴風蕭蕭

B.葡萄美酒夜光杯，.欲飲.琵琶馬上催

C、為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D.山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃

E.多少綠荷相倚恨，一時回首背西風

F.紅入桃花嫩，青歸柳色新

12.文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止？

13.本文的“迎春”有什含義?談談你對第⑤段的理解

14.根據自身感受，結合本文，談談人們為什么渴望春天。

（三）雜木林

（□）德富蘆花

東京西郊，直到多摩河一帶，有一些丘陵和山谷。谷底有幾條道路。登這座丘陵，曲曲

折折地上去。山谷有的地方開辟成水田，有小河流過，河上偶爾可以看到水車。丘陵多被拓

成了旱地，到處殘留著一塊塊雜木林。我愛這些雜木林。

樹木中，槽、標、榛、栗、護，居多。大樹稀少，多半是從砍伐的木墩上簇生的幼樹。

樹下的草地收拾得干干凈凈。赤松、黑松等名“貴樹木，身高而立，翠蓋挺秀，遮掩著碧空。

下霜時節，收獲蘿卜，一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。好景致!.日落煙滿地，空中的林梢變成淡紫色，

月大如盆，尤為好景致！

春來了，淡褐、淡綠、淡紅、淡紫、嫩黃等柔和之色消盡了。樹木長出了新芽。正是櫻

花獨自狂傲爭春的時節。

綠葉扶疏時期，請到這林中看一看吧。片片樹葉搪著口影。綠玉、碧玉在頭上織成翠蓋。

自己的臉孔也變得碧青了，倘若假寐片刻，那夢也許是綠的。

秋蘑長出的時節，林子周圍的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于樹林之中。大

自然在這里建造了一座百草,園。

有月好，無月亦好。風清露冷之夜，就在這林子邊上走一走吧。聽一聽松蟲、鈴蟲、轡

蟲、紡織娘等的鳴叫。百蟲唧唧，如秋雨灑遍大地。要是親手編一只收養秋蟲的籠子倒也有

趣得很。

15.體味加點詞在句中的作用。

⑴一樹黃葉錦，不羨楓林紅。

⑵木葉盡脫，寒林千萬枝，簇簇刺寒空。

16.根據文章描寫順序，.用自己的話說說雜木林四季風光的特點。

17.誦讀文章，體味德富蘆花散文的美。

第三部分：寫作

人的一生，要跟許許多?多的人和事告別.同學離散,友人遠去，我們不得不依依惜別，

童年美好，我們還是要跟她輕輕道別……在生活中，欠產還要跟煩惱、軟弱、不良習慣等告

別，在告別中，我們不斷成長，走向成熟。

請以?“告別”為話.題，寫一篇作文。

要求：文意自定，題目自擬，文體不限。不少于600字。

(參考答案：1.書寫工整即可，漢字依次是：澄、匐、虔2.A、“拔涉”改“跋涉”

B、“趨炎付勢”改“趨炎附勢”C、“鐘靈梳秀”改“鐘靈毓秀”D、“鳥娜”改“裊娜”3.(1)

清輝玉臂寒；何時倚虛幌⑵月有陰晴圓缺⑶但愿人長久4.B5.如：⑴實施新課標的意

義；⑵新課標對教師的要求；⑶新課標對學生的要求；⑷我校實施新課標的打算。等等6.⑴

積累⑵仗著⑶承，承受⑷袋7.(1)以后怎么能治理他的家呢.？⑵不須用別的來試驗他。

8.文中的父子二人。因為他們是脫離勞動，不事生產，連每天吃的米是從哪里來的都不知

道的愚蠢者。9.⑴引.人進入佳境。(文中指美妙的春景)(2)領土面積遼遠廣闊；寬廣空曠。

10.C11.甲C；乙F12.兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心

里默念春天不會遠了；一種是在冰天雪地烈風中騎馬飛馳。13.答案要點：①我們迎接的

春天不單單指季節上的春天，還指新世紀中我們祖國的蒸蒸日上的大好形勢。②我們應該在

各自的崗位上，團結奉獻，把溫暖送到祖國的各個角落，共建美好家園。14.因為冬天寒

冷，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語花香，引人入勝，所以人們渴望春天。15.⑴

一個“羨”字，將“黃葉”擬作人類，既充分表現了作者對于滿樹黃葉的美.好秋景的贊賞

之情，乂充分顯示了作者語言的簡約潔凈、言簡意深之美。⑵只著一“刺”字，便賦予了落

盡葉子的樹干以利劍的生動情態，同樣顯示了作者語言上的突出特點。16.深秋：黃葉滿

樹，光彩耀目。冬：樹葉落盡，寒林如劍，宜刺長空；霧靄林中生，月華流轉。春：新綠生

林中，櫻花爛漫。夏：綠陰如蓋，FI影斑斕，恍如綠色仙宮。初秋：蘑菇長，綠草生，林密

從深，百蟲吟唱。17.德富蘆花的散文，多描述自然景觀，一山一水，一草一木，或陰晴

圓缺，或變幻莫測，意境、文字.皆優美方至，而H唯美之間，不自覺地流露出作家對自然

對人生的悲憫情懷。意近卻可。）

下課啦，咱們來聽個小故事吧:

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處

可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，琢們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能

為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話,水的用處真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,

煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼,農民伯伯把它夸;

魚兒河馬大對蝦,日日夜夜不離它;

采煤發電要靠它,京城美化更要它。

主持人：同學們,聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很

受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費

水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個

電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙

三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說:

“反正不是我家的」

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把

水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪

一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個

廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再

見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道

了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比

珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用

水的人增多了，人人爭做節水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都耍請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家