Module11Unit1Theytouchnoses!教學設計2023-2024學年外研版英語七年級下冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索Module11Unit1"Theytouchnoses!"這個有趣的話題。這節課，我們將會學習到關于身體部位的英語表達，以及如何用英語描述動作。別小看這些看似簡單的知識點，它們可是英語學習的基礎哦！說到基礎，我們得提到課本中的章節，那就是“Unit1Theytouchnoses!”，我們會學習到“head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg”等單詞，還有“touch,feel,see,hear,smell,taste”等動詞。這些內容，相信大家在學習英語的過程中都接觸過，今天我們就要把它們串聯起來，讓英語學習變得更加生動有趣！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養。首先，通過學習身體部位和動作的詞匯，提升學生的語言表達能力。其次，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學生的合作溝通能力。再者，通過真實情境的創設，激發學生的跨文化意識，培養學生對多元文化的尊重和理解。最后，通過趣味性的活動設計，增強學生的英語學習興趣，培養其自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點詞匯**：掌握“head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg”等身體部位單詞的正確發音和拼寫。

2.**重點句型**：熟練運用“Theytouchnoses!”等句型進行簡單描述。

難點：

1.**難點詞匯**：學生可能對一些身體部位單詞的發音感到困難，如“nose”和“ear”。

2.**難點句型**：學生可能難以理解并運用“touch,feel,see,hear,smell,taste”等動詞與身體部位結合的句型。

解決辦法：

1.**詞匯教學**：通過圖片、動作演示和游戲等方式，幫助學生直觀地記憶和發音。

2.**句型練習**：設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用句型，提高語言實踐能力。

3.**突破策略**：利用多媒體資源，如視頻和動畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時，通過小組互助，讓學生在合作中共同克服難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》七年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人體部位圖，以及相關的動畫視頻，以輔助學生理解和記憶。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；在黑板上繪制人體部位圖，方便學生直觀學習。教學過程設計導入環節（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，今天我們來學習一個有趣的話題——身體部位。你們知道英語中如何表達這些部位嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！（用時1分鐘）

2.情境創設：展示一張不同國家的人們在擁抱或親吻的圖片，引導學生思考為什么不同文化中身體接觸的方式不同。（用時2分鐘）

3.提出問題：誰能告訴我，在英語中我們如何表達“鼻子”這個詞？你們平時是如何用英語描述身體部位的？（用時2分鐘）

講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯教學：展示“head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg”等單詞卡片，通過圖片和動作幫助學生記憶發音和拼寫。（用時5分鐘）

2.句型講解：展示句型“Theytouchnoses!”，解釋其含義，并引導學生模仿發音和造句。（用時3分鐘）

3.動作演示：教師親自示范動作，如“touchyournose”，引導學生跟讀并嘗試。（用時3分鐘）

鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每組用英語描述一個動作，如“touchyourhead”，其他小組猜測。（用時5分鐘）

2.課堂練習：教師提供一些句子，讓學生用所學詞匯和句型進行翻譯或改寫。（用時5分鐘）

課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：請幾位同學用今天學習的詞匯和句型描述一個動作，如“seeanapple”。

2.情境提問：假設你正在參加一個英語角活動，有人問你“Whereisyournose?”，你能用英語回答嗎？

師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何用英語表達身體部位和動作，鼓勵學生積極參與。

2.小組討論：讓學生在小組內討論如何用英語描述一個動作，并分享給全班。

3.角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，練習使用所學詞匯和句型。

教學創新（用時5分鐘）

1.利用多媒體資源，如視頻和動畫，展示不同文化中身體接觸的方式，拓展學生的跨文化意識。

2.設計互動游戲，如“猜猜我在哪里”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享學習心得，教師給予點評和鼓勵。

課后作業（用時5分鐘）

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.預習下一節課的內容，為接下來的學習做好準備。

備注：以上教學過程設計總共用時45分鐘，符合實際學情，緊扣教學過程中的重難點，同時注重核心素養能力的拓展。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**閱讀材料一**：《英語國家的人們如何表達愛意》

描述不同英語國家中人們如何通過身體接觸來表達愛意和友誼，如擁抱、親吻、擊掌等，并分析這些行為背后的文化意義。

-**閱讀材料二**：《身體部位在英語中的特殊用法》

收集并整理英語中一些特殊用法，如“thebackofmyhand”表示“thebackofmymind”，以及一些身體部位的俚語表達，如“tobitethebullet”等。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**文化探索**：學生可以自主查找資料，了解不同文化中對于身體接觸的不同態度和習俗，比較中西方文化在身體接觸方面的差異。

-**詞匯積累**：學生可以收集更多與身體部位相關的英語詞匯，如“fingers,toes,shoulders,hips,knees,elbows”等，并嘗試造句。

-**語言游戲**：設計一個小游戲，讓學生在游戲中學習和運用身體部位的詞匯，例如“SimonSays”游戲，教師說出一個帶有身體部位的動作，學生需要做出相應的動作。

-**創意寫作**：學生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的一天，特別強調自己如何使用不同的身體部位。

-**視頻學習**：推薦一些英語教學視頻，讓學生通過觀看視頻來學習如何正確發音和使用身體部位相關的詞匯。

3.**實踐活動**：

-**小組項目**：學生可以組成小組，選擇一個與身體部位相關的主題，如“健康生活方式”，進行調查研究，并制作一份展示報告。

-**角色扮演**：組織一個英語角活動，讓學生扮演不同角色，用英語進行對話，練習在真實情境中使用身體部位相關的詞匯。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在導入環節，我嘗試通過創設真實的生活情境，如展示不同國家的人們擁抱或親吻的圖片，讓學生在直觀的視覺沖擊中產生興趣，這樣的教學方式能夠有效激發學生的學習熱情。

2.**互動式學習**：課堂上的小組活動和角色扮演，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且提高了他們的合作溝通能力。這種互動式學習方式對于培養學生的學習興趣和參與度非常有幫助。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**詞匯教學的深度**：在詞匯教學部分，我發現部分學生對一些單詞的發音掌握不夠牢固，如“nose”和“ear”。這可能是因為我們在課堂上的練習時間有限，學生缺乏足夠的發音練習機會。

2.**句型運用的多樣性**：學生在運用句型時，往往局限于簡單的描述，缺乏創造性和靈活性。這可能是因為我們在句型練習環節的設計上，沒有充分考慮到學生的個性化需求和學習風格。

3.**評價方式的單一性**：課堂評價主要依賴于教師的觀察和反饋，缺乏對學生個體差異的關注。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**詞匯教學**：為了提高學生對單詞發音的掌握，我計劃在課后提供額外的發音練習材料，如音頻和視頻，并鼓勵學生在家中進行模仿練習。同時，我會在課堂上增加一些發音比賽和游戲，以增強學生的興趣。

2.**句型運用**：在今后的教學中，我將設計更多樣化的句型練習活動，如角色扮演、情景對話和寫作任務，以鼓勵學生創造性運用所學句型。此外，我會根據學生的學習風格和興趣，提供個性化的指導。

3.**評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評和教師評價。同時，我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進展和需求，以便提供更有針對性的指導。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-身體部位的英語表達：head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg

-動作的英語表達：touch,feel,see,hear,smell,taste

②重點詞匯：

-Bodyparts:head,nose,mouth,eye,ear,arm,leg

-Actions:touch,feel,see,hear,smell,taste

③重點句型：

-Theytouchnoses!

-Whereisyournose?

-Canyoushowmeyourarm?課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，幫助他們了解自己的學習進度。以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.**課堂提問**：

-**目的**：通過提問，檢驗學生對知識的理解和掌握程度。

-**方法**：在講授新課和鞏固練習環節，我會提出不同難度的問題，如事實性問題、推理性問題等。

-**實施**：在提問時，我會鼓勵所有學生參與，特別是那些平時不太積極的學生，通過提問來激發他們的思考。

2.**課堂觀察**：

-**目的**：通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習狀態和參與度。

-**方法**：觀察學生的課堂參與度、小組合作情況、對問題的反應等。

-**實施**：在課堂上，我會注意學生的眼神、表情、身體語言，以及他們在小組活動中的表現。

3.**課堂測試**：

-**目的**：通過小測驗或練習題，評估學生對知識的記憶和應用能力。

-**方法**：設計一些簡短的選擇題、填空題或簡答題。

-**實施**：在課程的適當時間進行小測驗，如新知識講解后的即時練習，以及單元結束時的總結性測試。

4.**小組評價**：

-**目的**：通過小組評價，培養學生的合作能力和團隊精神。

-**方法**：在小組活動中，我會設定評價標準，如參與度、貢獻度、溝通能力等。

-**實施**：在小組活動結束后，我會請每個小組成員評價自己的表現，以及對他人的評價。

5.**同伴互評**：

-**目的**：通過同伴互評，提高學生的自我評價能力和批判性思維。

-**方法**：設計同伴評價表，讓學生根據特定的標準評價同伴的表現。

-**實施**：在小組活動或角色扮演結束后，我會讓學生填寫同伴評價表，并分享他們的評價。

6.**反饋與鼓勵**：

-**目的**：通過及時的反饋和鼓勵，增強學生的學習動力。

-**方法**：對學生的正確回答和積極表現給予肯定，對錯誤或不足之處給予建設性的反饋。

-**實施**：在課堂上，我會用積極的語言鼓勵學生，并在課后通過書面反饋或面談的方式提供更詳細的指導。典型例題講解在Module11Unit1"Theytouchnoses!"這一課中，我們學習了如何用英語描述身體部位和動作。以下是一些典型的例題，我們將通過這些例題來鞏固和練習所學知識。

1.**例題**：

-句子：He___________hishead.

-答案：Hetoucheshishead.

2.**例題**：

-句子：She___________hereyes.

-答案：Sheseeshereyes.

3.**例題**：

-句子：They___________theirarms.

-答案：Theytouchtheirarms.

4.**例題**：

-句子：Canyou___________yournose?

-答案：Canyoutouchyournose?

5.**例題**：

-句子：Whereismy___________?

-答案：Whereismymouth?

為了進一步理解和掌握這些句型，我們可以通過以下補充和說明來進行練習：

1.**例題補充**：

-句子：She___________herhair.

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