九年級歷史上冊第15課血腥的資本積累教學設計1新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級歷史上冊第15課血腥的資本積累教學設計1新人教版設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進九年級歷史上冊第15課——《血腥的資本積累》。這節課，我們將揭開資本主義原始積累的神秘面紗，一起探尋那些驚心動魄的歷史瞬間。我會用生動的故事、豐富的圖片和視頻，帶領大家領略資本積累的血腥與殘酷。讓我們一起走進這堂課，感受歷史的厚重與真實！??????核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀念，理解資本積累的必然性與社會變革的關系。

2.提升學生史料實證能力，通過分析史料，認識資本積累的歷史過程。

3.增強學生歷史解釋能力，探討資本積累對社會結構和思想意識的影響。

4.激發學生歷史責任感，反思歷史發展對現代社會的啟示。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們之前已經學習了世界市場的發展、工業革命等課程，對資本主義的發展有了一定的了解。他們應該熟悉了工業革命帶來的生產力的巨大提升，以及資本主義制度的初步形成。然而，對于資本積累的具體過程和血腥性質，學生們的認識可能還比較淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對歷史學科普遍持有較高的興趣，尤其是對于那些涉及重大歷史事件和深刻社會變革的課程。他們在分析問題和理解歷史現象時，具備一定的能力，能夠通過教材和圖片獲取信息。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過文字資料深入理解，有的則更傾向于通過圖像和視頻直觀感受歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習資本積累這一章節時，可能會遇到對血腥細節的敏感，以及對復雜歷史進程的難以把握。對于一些歷史概念和事件的原因和影響，學生可能難以形成清晰的認識。此外，由于資本積累涉及經濟、政治、社會等多方面因素，學生可能會感到內容較為抽象，難以與實際生活經驗聯系起來。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生逐步理解資本積累的過程。

2.通過角色扮演，讓學生扮演不同歷史人物，模擬資本積累的歷史場景，提高學生的參與度和理解力。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻，幫助學生直觀感受資本積累的殘酷和復雜。

4.設計案例分析，讓學生分析具體案例，探討資本積累的社會影響。

5.鼓勵學生進行小組討論，分享各自的觀點，培養批判性思維和團隊合作能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習第九年級歷史上冊第15課《血腥的資本積累》。在上一節課中，我們了解了工業革命對世界的影響，那么接下來，我們將進一步探討工業革命背后的資本積累過程，以及它對社會、經濟、政治等方面的影響。請大家翻開課本，我們一起進入今天的課堂。

二、新課講授

1.資本積累的定義與意義

（老師）首先，我們來了解一下資本積累的定義。資本積累是指資本家通過剝削工人，將剩余價值轉化為新的資本，以擴大再生產的過程。這個過程對于資本主義的發展具有重要意義。

（學生）老師，什么是剩余價值呢？

（老師）剩余價值是指勞動者在必要勞動時間內創造的價值與勞動者工資之間的差額。資本家通過占有剩余價值，不斷擴大生產規模，實現資本的積累。

2.資本積累的過程

（老師）接下來，我們來看資本積累的過程。首先，是資本的原始積累階段。在這個階段，資本家通過掠奪、欺詐等手段，積累起一定的資本。

（學生）老師，什么是資本的原始積累呢？

（老師）資本的原始積累是指資本家通過非生產性手段，如掠奪、欺詐等，積累起一定的資本。這個過程為資本主義的發展奠定了基礎。

（老師）然后，是資本的擴大再生產階段。在這個階段，資本家將剩余價值轉化為新的資本，用于擴大生產規模。

（學生）老師，這個過程對社會有什么影響呢？

（老師）資本的擴大再生產推動了生產力的快速發展，提高了社會生產力水平，但也加劇了社會貧富差距，導致社會矛盾尖銳。

3.資本積累的影響

（老師）最后，我們來看資本積累的影響。資本積累促進了資本主義經濟的發展，但也帶來了許多社會問題，如貧富差距、環境污染等。

（學生）老師，資本積累對社會有哪些積極影響呢？

（老師）資本積累促進了生產力的發展，提高了社會生產力水平，推動了科技的進步，改善了人們的生活。

（學生）那么，資本積累對社會有哪些消極影響呢？

（老師）資本積累加劇了社會貧富差距，導致社會矛盾尖銳。此外，資本積累還帶來了環境污染、資源枯竭等問題。

三、課堂討論

（老師）同學們，剛才我們學習了資本積累的定義、過程和影響。現在，我們來討論一下：資本積累對社會發展有哪些積極和消極影響？

（學生）老師，我認為資本積累促進了生產力的發展，提高了社會生產力水平，這是積極的。

（老師）很好，還有其他同學補充嗎？

（學生）老師，我也認為資本積累加劇了社會貧富差距，導致社會矛盾尖銳，這是消極的。

（老師）非常好，同學們都能從正反兩方面分析資本積累的影響。現在，讓我們進一步探討：如何平衡資本積累帶來的積極和消極影響？

四、案例分析

（老師）接下來，我們通過一個案例分析來進一步理解資本積累的影響。請大家閱讀課本中的案例，思考以下問題：

1.案例中資本積累的過程是怎樣的？

2.資本積累對當地社會、經濟、環境產生了哪些影響？

3.如何看待資本積累帶來的影響？

（學生）老師，我閱讀了案例，發現資本積累在推動當地經濟發展、提高生產力水平的同時，也導致了環境污染和社會矛盾。

（老師）很好，同學們能夠從案例中看出資本積累的積極和消極影響。那么，我們應該如何應對這些問題呢？

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了資本積累的定義、過程和影響。通過學習，我們了解到資本積累在推動資本主義經濟發展、提高生產力水平的同時，也帶來了許多社會問題。在今后的學習中，我們要關注這些問題，思考如何平衡資本積累帶來的積極和消極影響，為構建和諧社會貢獻力量。

六、作業布置

（老師）課后，請大家完成以下作業：

1.查閱資料，了解我國改革開放以來資本積累的過程和影響。

2.結合所學知識，談談你對資本積累的認識。

3.思考如何在我國的發展過程中，平衡資本積累帶來的積極和消極影響。

（學生）好的，老師，我們明白了。謝謝老師今天的講解！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《資本論》節選：馬克思的《資本論》是研究資本主義社會經濟形態的巨著，其中關于資本積累的論述對于我們深入理解這一主題具有重要意義。可以節選《資本論》中關于資本積累的基本原理、過程及其對社會影響的部分內容，讓學生閱讀并進行分析。

《世界近代史》相關章節：閱讀《世界近代史》中關于工業革命和資本主義發展的相關章節，幫助學生了解全球范圍內資本主義經濟體系的發展脈絡。

《近代中國史》相關章節：通過《近代中國史》的學習，了解中國近代史上資本積累的過程，以及這一過程對中國社會、經濟和文化的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查閱關于資本主義發展的歷史地圖，對比不同國家和地區在資本積累過程中的差異。

-安排學生進行小組討論，探討資本主義發展對不同社會群體的影響，如工人階級、資產階級、農民等。

-鼓勵學生閱讀與資本積累相關的歷史小說或傳記，如《悲慘世界》、《大衛·科波菲爾》等，通過文學作品的視角理解資本積累的歷史背景。

-讓學生收集和整理有關資本主義發展過程中的重大事件，如工業革命、第一次世界大戰、經濟危機等，分析這些事件對資本積累的影響。

-引導學生思考資本積累與社會公平正義的關系，探討在現代社會中如何平衡經濟發展與社會公平。

-通過網絡資源，如在線課程、歷史論壇等，讓學生了解國內外學者對資本積累的研究成果，拓寬知識視野。

-設計一個項目，讓學生選擇一個與資本積累相關的話題，如某個歷史時期的商業帝國、某種商品的生產與流通等，進行深入研究。教學反思教學反思

這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我覺得在導入新課的時候，我采用了與生活實際相結合的方式，通過提問和討論，激發了學生的學習興趣。我發現，當學生能夠將歷史知識與現實生活聯系起來時，他們的學習積極性會大大提高。例如，我在介紹資本積累的概念時，提到了現代社會中的一些經濟現象，如貧富差距、環境污染等，這些都與資本積累有著密切的關系。學生們在討論這些現象時，表現得非常活躍，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也意識到，在導入環節，我可能過于注重趣味性，而忽略了對于新知識點的鋪墊。在今后的教學中，我需要更加注重新舊知識的銜接，確保學生在輕松愉快的氛圍中，也能對新的知識點有深入的理解。

其次，在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授、討論、案例分析等。我發現，通過角色扮演的方式，學生們能夠更加直觀地感受到資本積累的歷史場景，這種互動式教學方式收到了很好的效果。但同時，我也發現，部分學生在討論和角色扮演中顯得有些拘謹，這可能是因為他們對歷史事件的了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的基礎知識的積累，為他們提供更多的歷史背景知識。

在教學過程中，我還發現了一些學生在理解資本積累的殘酷性和社會影響時，存在一定的困難。這讓我意識到，在講解復雜的歷史現象時，我需要更加注重邏輯性和層次性，將知識點分解成易于理解的小部分，逐步引導學生深入思考。

此外，我在使用多媒體教學資源時，發現了一些問題。例如，有些視頻資料過于冗長，導致課堂節奏變得緩慢；有些圖片和文字資料過于專業，學生難以理解。在今后的教學中，我需要更加精心地選擇和制作教學資源，確保它們既能夠吸引學生的注意力，又能夠幫助他們更好地理解知識。

最后，我認為在課堂小結和作業布置環節，我還可以做得更好。在課堂小結時，我需要更加明確地總結本節課的重點內容，幫助學生梳理知識體系。在作業布置時，我需要設計更加多樣化的作業，以滿足不同學生的學習需求，同時也要確保作業的難度適中，讓學生能夠在課后有所收獲。重點題型整理1.題型一：資本積累的定義和過程

題目：簡述資本積累的定義，并闡述其基本過程。

答案：資本積累是指資本家通過剝削工人，將剩余價值轉化為新的資本，以擴大再生產的過程。其基本過程包括資本的原始積累和資本的擴大再生產。資本的原始積累是通過非生產性手段，如掠奪、欺詐等，積累起一定的資本；資本的擴大再生產則是將剩余價值轉化為新的資本，用于擴大生產規模。

2.題型二：資本積累的影響

題目：分析資本積累對社會發展產生的積極和消極影響。

答案：積極影響：促進生產力的發展，提高社會生產力水平，推動科技的進步，改善人們的生活。消極影響：加劇社會貧富差距，導致社會矛盾尖銳；帶來環境污染、資源枯竭等問題。

3.題型三：資本積累的歷史案例

題目：以英國工業革命為例，說明資本積累在歷史上的具體表現。

答案：英國工業革命是資本積累在歷史上的具體表現。在工業革命期間，英國通過擴大生產規模、提高勞動生產率等方式，實現了資本的積累。這一過程推動了英國經濟的快速發展，但也加劇了社會貧富差距。

4.題型四：資本積累與現代社會的關系

題目：結合現代社會，談談你對資本積累的認識。

答案：在現代社會，資本積累仍然是推動經濟發展的重要手段。然而，我們也要看到資本積累帶來的問題，如貧富差距、環境污染等。因此，在追求經濟發展的同時，我們應關注這些問題，尋求平衡發展之路。

5.題型五：資本積累的反思

題目：如何平衡資本積累帶來的積極和消極影響？

答案：平衡資本積累帶來的積極和消極影響，需要從以下幾個方面入手：

（1）完善法律法規，保障勞動者權益；

（2）加強環境保護，合理利用資源；

（3）調整稅收政策，實現財富再分配；

（4）提高教育水平，培養創新型人才；

（5）加強國際合作，共同應對全球性問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探討了九年級歷史上冊第15課《血腥的資本積累》的內容。通過這一節課的學習，我們了解了資本積累的定義、過程、影響以及它在歷史上的具體表現。以下是本節課的要點總結：

1.資本積累的定義：資本家通過剝削工人，將剩余價值轉化為新的資本，以擴大再生產的過程。

2.資本積累的過程：包括資本的原始積累和資本的擴大再生產。

3.資本積累的影響：積極方面包括促進生產力發展、科技進步和改善人們生活；消極方面包括加劇社會貧富差距、社會矛盾、環境污染和資源枯竭。

4.資本積累的歷史案例：以英國工業革命為例，展示了資本積累在歷史上的具體表現。

5.資本積累與現代社會的關系：在現代社會，資本積累仍然是經濟發展的重要手段，但同時也帶來了諸多問題。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握程度，我們將進行以下幾道檢測題：

1.資本積累的基本過程包括哪兩個階段？

A.資本的原始積累和資本的擴大再生產

B.資本的積累和資本的消費

C.資本的積累和資本的分配

D.資本的積累和資本的流通

2.資本積累對社會發展的積極影響有哪些？

A.加劇社會貧富差距

B.促進生產力發展、科技進步和改善人們生活

C.導致環境污染和