Unit1MeetingnewpeoplePartALet'slearn（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）三年級下冊主備人備課成員教學內容本節課內容選自人教PEP版三年級下冊英語教材，Unit1MeetingnewpeoplePartALet'slearn。主要學習新單詞：hello,nicetomeetyou,mynameis...,howoldareyou?和句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生掌握這些單詞和句型，并能進行簡單的自我介紹和詢問年齡。核心素養目標培養學生英語學習的興趣，提高學生的語言表達能力。通過本節課的學習，學生能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單的人際交往，鍛煉口語溝通能力。同時，增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的人際交往習慣。此外，培養學生自主學習和合作學習的能力，提高學生的自主學習意識和團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生掌握新單詞和句型。具體包括：

a.單詞：hello,nicetomeetyou,mynameis...,howoldareyou?

b.句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.

-強調講解：教師需通過實際情境和互動練習，強調單詞的正確發音和句型的正確使用。

2.教學難點：

-難點內容：學生在實際應用中可能遇到的難點是正確運用新學的句型進行對話。

a.難點一：學生可能難以準確理解句型結構，尤其是年齡詢問和回答的部分。

-解決方法：通過示范和角色扮演，幫助學生理解句型結構和實際用法。

b.難點二：學生可能缺乏足夠的口語練習機會，導致在實際對話中應用新學的句型困難。

-解決方法：設計多種口語練習活動，如小組討論、游戲和角色扮演，增加學生的口語練習機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、英語教材、學生練習冊

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關教學視頻

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、人物玩偶）、PPT課件、教學掛圖、英語歌曲和韻律活動教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過播放一段關于新朋友的英語歌曲或小故事，吸引學生的注意力，并引導學生思考新朋友見面時可能會說些什么。例如，教師可以提問：“Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetanewfriend?”（當你遇到一個新朋友時，你通常會說什么？）通過這樣的問題，激發學生的思考，為新課的引入做好鋪墊。用時：5分鐘。

2.新課講授

-內容1：教師展示單詞卡片，帶領學生朗讀并學習新單詞。例如，展示“hello”卡片，引導學生說出“Hello!”，然后逐漸過渡到“nicetomeetyou”，讓學生練習說完整的句子。用時：10分鐘。

-內容2：教師通過PPT展示句型結構，解釋如何使用“Howoldareyou?”和“I'm...yearsold.”進行對話。同時，通過實際對話示例，讓學生理解句型的用法。例如，教師可以扮演一個角色，與學生進行對話練習。用時：10分鐘。

-內容3：教師組織學生進行角色扮演，讓他們在模擬情境中運用新學的句型和單詞。例如，教師可以設置一個場景，讓學生扮演在不同場合下認識新朋友，并使用新學的句型進行交流。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-內容1：教師組織學生進行小組游戲，如“FindYourPartner”，讓學生在游戲中運用新學的句型和單詞。例如，學生需要找到與自己年齡相同或相差不多的伙伴，并使用“I'm...yearsold”進行自我介紹。用時：10分鐘。

-內容2：教師引導學生進行“GuessingGame”，通過詢問學生的年齡，讓學生猜測對方的年齡。這個活動旨在提高學生運用句型進行實際對話的能力。用時：10分鐘。

-內容3：教師播放一段英語對話錄音，讓學生跟讀并模仿錄音中的對話。這個活動有助于學生提高語音語調和聽力理解能力。用時：5分鐘。

4.學生小組討論

-方面1：學生討論在哪些場合下需要使用新學的句型和單詞。例如，回答：“Weneedtousethesesentenceswhenwemeetnewfriendsatschool,inthepark,orduringaparty.”（我們在學校、公園或聚會上遇到新朋友時需要使用這些句子。）

-方面2：學生討論如何記住新單詞和句型。例如，回答：“Wecanrepeatthewordsandsentencesmanytimes,andtrytousetheminourdailyconversations.”（我們可以多讀幾遍這些單詞和句子，并在日常對話中嘗試使用它們。）

-方面3：學生討論如何改進自己的口語表達能力。例如，回答：“Wecanpracticespeakinginfrontofamirrororwithourfriends,anddon'tbeafraidtomakemistakes.”（我們可以對著鏡子練習說話，或者和朋友們一起練習，不要害怕犯錯。）

5.總結回顧

-內容：教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點單詞和句型，并總結在哪些情境下可以使用這些語言。例如，教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?Whencanweusethesesentences?”（我們今天學到了什么？我們什么時候可以使用這些句子？）通過這樣的總結，幫助學生鞏固所學知識。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-聽力理解：學生通過聽力練習和錄音跟讀，能夠更好地理解新單詞和句型的含義，提高聽力理解能力。

-口語表達：通過角色扮演、小組游戲和實踐活動，學生的口語表達能力得到顯著提升，能夠運用新學的句型進行簡單的日常對話。

-讀寫能力：學生在學習過程中，通過書寫和朗讀，加深了對新單詞和句型的記憶，提高了讀寫能力。

2.知識掌握：

-單詞掌握：學生能夠正確發音、書寫和理解新單詞，如“hello”,“nicetomeetyou”,“mynameis...”,“howoldareyou?”等。

-句型應用：學生能夠運用新學的句型進行問答，如“Howoldareyou?I'm...yearsold.”，并能根據情境進行適當的調整和變化。

3.學習興趣和態度：

-興趣提高：通過生動有趣的教學活動和實踐活動，學生對英語學習的興趣得到提高，更加積極主動地參與到課堂活動中。

-學習態度：學生在學習過程中表現出良好的學習態度，能夠認真聽講、積極思考、勇于提問，展現出對英語學習的熱愛和責任感。

4.跨文化意識：

-文化理解：通過學習新單詞和句型，學生能夠更好地理解西方文化中的交際習慣，增強跨文化意識。

-交際能力：學生在實際應用中，能夠運用所學的語言知識進行跨文化交際，提高交際能力。

5.自主學習和合作能力：

-自主學習：學生在教師的引導下，能夠獨立完成課后作業，復習鞏固所學知識，提高自主學習能力。

-合作學習：在小組活動中，學生能夠與同伴共同完成任務，培養團隊合作精神和溝通能力。

6.交際策略和解決問題的能力：

-交際策略：學生在遇到交流困難時，能夠運用適當的交際策略，如詢問、猜測和求助，提高交際效果。

-解決問題能力：在面對實際交際問題時，學生能夠運用所學知識，尋找合適的解決方案，提高解決問題的能力。課后作業1.完成句子填空

-完成以下句子，使用課文中的新單詞和句型：

a.Hello,mynameis__________.

b.Iam__________yearsold.

c.Howoldareyou?Iam__________yearsold.

-答案：a.Ib.eightc.five

2.創造對話

-根據以下情境，創造一個對話，使用課文中的句型：

情境：小明在公園遇到一個新朋友，他想知道朋友的年齡。

-答案：

小明：Hello,mynameisXiaoming.

朋友：Hello,mynameisLily.

小明：Howoldareyou,Lily?

朋友：Iameightyearsold.

小明：Wow,Iamfiveyearsold.

3.自我介紹

-根據以下提示，寫一段自我介紹，使用課文中的句型：

提示：你的名字、年齡、最喜歡的顏色。

-答案示例：

MynameisTom.Iamsevenyearsold.Myfavoritecolorisblue.

4.猜年齡游戲

-與朋友一起玩一個猜年齡的游戲，根據以下提示，猜測對方的年齡：

提示：對方的名字、最喜歡的活動。

-答案示例：

猜測者：Hello,mynameisAlice.What'syourname?

被猜測者：MynameisBob.Ilikeplayingsoccer.

猜測者：Howoldareyou,Bob?

被猜測者：Iamtwelveyearsold.

5.讀寫練習

-讀寫練習：閱讀以下短文，并回答問題。

短文：MynameisLucy.Iamnineyearsold.Ilikereadingbooks.Myfavoritebookis"TheMagicTreeHouse."

問題：

a.WhatisLucy'sname?

b.HowoldisLucy?

c.WhatdoesLucylikedoing?

d.WhatisLucy'sfavoritebook?

-答案：

a.Lucy

b.nine

c.readingbooks

d."TheMagicTreeHouse"內容邏輯關系①本文重點知識點：

-單詞：hello,nicetomeetyou,mynameis...,howoldareyou?

-句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.

②邏輯關系闡述：

①知識點之間的聯系：新學的單詞和句型是本節課的核心內容，它們之間存在著緊密的邏輯關系。例如，“hello”作為問候語，引出“nicetomeetyou”這一表達新朋友認識的句型，接著通過“mynameis...”進行自我介紹，最后使用“Howoldareyou?”和“I'm...yearsold.”詢問和回答年齡，形成了一個完整的交際流程。

②教學活動與知識點的對應：教學活動的設計圍繞著這些知識點展開，如角色扮演、小組游戲和聽讀練習，都是為了幫助學生更好地理解和運用這些單詞和句型。

③學生活動與知識點的互動：學生在參與活動的過程中，通過聽、說、讀、寫等不同的學習方式，與知識點進行互動，從而加深對知識點的理解和記憶。例如，在角色扮演中，學生需要運用“I'm...yearsold