三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2教學設計2人教新起點科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語下冊Unit5FamilyActivitiesLesson2教學設計2人教新起點設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要來探索一個充滿歡樂和溫馨的話題——家庭活動！??我們將通過這節課，學習一些家庭活動的英文表達，比如看電影、玩游戲、去公園等。????在這個過程中，我們會用上很多有趣的句型和單詞，比如"Whatdoyouusuallydowithyourfamily?"和"Weliketoplayhideandseek."。??????????我會通過真實的家庭照片和視頻，讓你們更直觀地感受家庭活動的樂趣。??希望大家能在課堂上積極互動，大膽開口說英語，一起享受這個美好的學習之旅！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習家庭活動相關的詞匯和句型，學生將提升語言表達能力，增強對西方家庭文化的理解與尊重。同時，通過參與課堂互動和角色扮演，學生的思維品質得到鍛煉，學習策略如聽、說、讀、寫技能得到綜合運用，為終身學習打下堅實基礎。學情分析在三年級的學生群體中，他們對英語學習充滿好奇心，對新鮮事物接受能力強。然而，由于年齡特點，他們的英語基礎相對薄弱，詞匯量有限，對句型結構理解還不夠深入。在知識方面，他們已經掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞，但對于家庭活動相關詞匯和句型的運用還較為陌生。在能力方面，他們的聽說能力相對較強，但書寫能力有待提高。此外，由于缺乏實際運用場景，部分學生在口語表達時可能會出現膽怯、害羞的情緒。

在素質方面，學生們個性各異，有的活潑開朗，有的內向害羞。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律不嚴等問題，這可能會影響課程學習的順利進行。針對這些情況，教師需要因材施教，關注每個學生的需求，通過創設生動有趣的課堂情境，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，同時加強課堂紀律管理，確保教學效果。教學方法與手段1.采用情境教學法，通過創設家庭活動的實際場景，如播放家庭照片或視頻，讓學生在真實語境中感知和運用英語。

2.運用角色扮演法，讓學生分組模擬不同的家庭活動，如“去公園野餐”或“一起看電影”，提高學生的口語交際能力。

3.實施游戲教學法，設計英語游戲，如“找家庭活動”單詞卡片游戲，讓學習過程更加趣味化。

教學手段

1.利用多媒體設備展示家庭活動的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.使用互動教學軟件，如在線英語學習平臺，提供家庭活動相關的聽力材料和互動練習，提高學習效率。

3.準備實物教具，如家庭活動道具，讓學生在課堂上親手操作，加深對知識點的理解和記憶。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段溫馨的家庭活動視頻，如一家人在公園野餐的場景，引導學生觀察并思考：“Whataretheydoing?Whatactivitiesdoyouusuallydowithyourfamily?”

2.**問題提出**：提出問題：“Doyouliketospendtimewithyourfamily?Whatareyourfavoritefamilyactivities?”

3.**學生分享**：邀請學生分享自己的家庭活動經歷，激發他們的興趣和參與度。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：介紹與家庭活動相關的詞匯，如“watchamovie”、“playgames”、“gotothepark”等，并板書在黑板上。

2.**句型練習**：教授句型“Doyouusuallydo...withyourfamily?”和“Weliketo...”，通過示范和跟讀，讓學生掌握句型結構。

3.**例句展示**：展示幾個例句，如“Iusuallyplayhideandseekwithmyfamily.”，讓學生跟讀并理解句意。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**卡片游戲**：分發含有家庭活動詞匯的卡片，讓學生分組進行“找家庭活動”游戲，加強詞匯記憶。

2.**角色扮演**：將學生分成小組，每組選擇一個家庭活動進行角色扮演，如“去公園野餐”，其他學生猜測他們正在進行的活動。

3.**小組討論**：讓學生分組討論：“Whataresomegoodfamilyactivities?Whydoyouthinktheyaregood?”

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對新學的詞匯和句型，提出問題，如“Canyoutellmeanotherfamilyactivity?”

2.**學生回答**：鼓勵學生主動回答問題，并給予積極的反饋。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**提問與回答**：教師提問：“Doyouhaveafavoritefamilyactivity?Why?”

2.**學生互動**：鼓勵學生之間互相提問，如“Doyoulikeplayinggameswithyourfamily?”

3.**教師總結**：對學生的回答進行總結，強調家庭活動的重要性。

**六、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧總結**：引導學生回顧本節課學習的內容，如家庭活動的詞匯和句型。

2.**作業布置**：布置作業，讓學生用所學知識描述自己的家庭活動，如寫一篇短文或制作家庭活動海報。

**七、教學反思**

在教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學策略。例如，對于內向的學生，可以提供更多的機會讓他們參與課堂互動；對于基礎較弱的學生，可以適當降低難度，確保他們能夠跟上教學進度。同時，教師應注重培養學生的核心素養，如跨文化交流能力和批判性思維能力。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyFamily》**：這是一本適合小學生的英語繪本，通過圖文并茂的方式介紹不同家庭的結構和成員，可以幫助學生了解家庭的不同構成，并學習相關詞匯。

-**《FamilyTraditionsAroundtheWorld》**：這本書介紹了世界各地不同的家庭傳統和節日，如中國的春節、美國的感恩節等，通過閱讀可以讓學生了解多元文化，豐富他們的文化視野。

-**《FamilyGames》**：這是一本關于家庭游戲的書籍，包含了各種適合不同年齡段的家庭游戲，不僅能夠增進家庭成員間的感情，還能在游戲中學習英語。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家庭活動調查**：學生可以回家后，調查自己家庭成員喜歡的家庭活動，并制作一份小報告，用英語描述這些活動。

-**家庭照片故事**：學生可以選擇一張家庭照片，用英語講述照片背后的故事，包括家庭成員、活動背景等。

-**家庭文化分享**：學生可以邀請父母或其他家庭成員來學校，分享他們國家的家庭文化或傳統節日，讓學生有機會親身體驗和了解不同的家庭文化。

3.**實踐活動**：

-**家庭活動日**：在學校舉辦一個家庭活動日，讓學生和家長一起參與游戲和活動，如“家庭接力賽”、“家庭才藝秀”等，通過實踐活動加深對家庭活動的理解。

-**英語角**：在學校的英語角活動中，可以設置一個“家庭活動”主題，讓學生用英語交流自己家庭的活動，提高他們的口語表達能力。

4.**網絡資源**：

-**英語學習網站**：推薦一些適合小學生的英語學習網站，如“Starfall”、“BBCLearningEnglish”等，這些網站提供豐富的英語學習資源，包括故事、歌曲和游戲。

-**在線英語社區**：鼓勵學生加入在線英語社區，與其他學習英語的小朋友交流，分享自己的家庭活動經歷。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-**參與度**：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與角色扮演等。

-**專注力**：評估學生在課堂上的專注力，如是否能集中注意力聽講，是否容易分心。

-**積極性**：觀察學生的積極性，如是否對家庭活動主題感興趣，是否樂于分享自己的經歷。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作能力**：評價學生在小組討論中的合作情況，如是否能與組員有效溝通，是否能共同完成任務。

-**表達能力**：評估學生在小組討論中的表達能力，如是否能用英語清晰、流暢地表達自己的想法。

-**創新思維**：觀察學生在討論中是否提出了新的觀點或創意，是否能夠從不同角度思考問題。

3.**隨堂測試**：

-**詞匯掌握**：通過隨堂測試評估學生對家庭活動相關詞匯的掌握情況，如能否正確拼寫和運用。

-**句型運用**：測試學生對家庭活動相關句型的掌握，如能否正確運用句型進行簡單對話。

-**綜合運用**：設計綜合運用題，考察學生將詞匯、句型與實際情境相結合的能力。

4.**課后作業**：

-**作業完成情況**：檢查學生的課后作業完成情況，如是否按時完成，作業是否認真。

-**作業質量**：評估作業的質量，如學生的描述是否詳細、用詞是否準確。

-**作業反思**：鼓勵學生在作業中反思自己的學習過程，如哪些部分掌握得較好，哪些部分需要改進。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現**：對學生在課堂上的表現給予具體評價，如“在今天的角色扮演中，你表現得非常自信，用詞也很準確。”

-**針對小組討論**：對學生在小組討論中的表現給予反饋，如“你的觀點很有創意，能夠很好地激發其他同學的思考。”

-**針對隨堂測試**：對學生的隨堂測試結果進行評價，如“你在詞匯掌握方面做得很好，但在句型運用上還有提升空間。”

-**針對課后作業**：對學生的課后作業給予評價，如“你的作業完成得很認真，但在細節上可以更加注意。”教學反思與總結今天的英語課，我們一起探討了家庭活動這個溫馨的話題。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我注意到學生們在課堂上的參與度非常高。他們在討論家庭活動時，都能積極分享自己的經歷，這讓我感到非常欣慰。特別是在角色扮演環節，我看到很多學生敢于開口，用英語表達自己的想法，這讓我覺得他們在口語表達方面有了很大的進步。

在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過播放家庭活動的視頻和圖片，讓學生在直觀的視覺體驗中學習新詞匯和句型。這種方法的效果很好，學生們對家庭活動的相關詞匯和句型掌握得比較快。同時，我也運用了游戲教學法，通過卡片游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，這無疑提高了他們的學習興趣。

然而，我也發現了一些問題。比如，在隨堂測試中，有些學生對家庭活動的詞匯掌握得不夠牢固，這在一定程度上反映了他們在日常學習中缺乏足夠的詞匯積累。此外，部分學生在小組討論中表現出害羞、不自信的態度，這可能是由于他們的英語基礎相對較弱，或者是性格內向導致的。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：

1.加強詞匯教學，通過日常的詞匯復習和拓展，幫助學生積累更多的家庭活動相關詞匯。

2.針對性格內向的學生，給予更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上敢于開口，積極參與。

3.結合學生的興趣，設計更多有趣的教學活動，如家庭活動主題的寫作、繪畫等，讓他們在多元化的學習方式中提高英語能力。

在教學總結方面，我認為本節課達到了預期的教學目標。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們在詞匯和句型上的掌握程度有所提高，口語表達能力也有所增強。同時，他們對家庭活動的認識也更加深入，這有助于培養他們的家庭觀念和責任感。內容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-家庭活動相關詞匯：watchamovie,playgames,gotothepark,haveapicnic,goforawalk,etc.

-家庭活動相關句型：Doyouusuallydo...withyourfamily?Weliketo...withourfamily.

②**重點詞匯**：

-movie：電影

-games：游戲

-park：公園

-picnic：野餐

-walk：散步

③**重點句型**：

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weliketoplayhideandseekwithourfamily.

-Whatactivitiesdoyouusuallydowithyourfamily?

-Weusuallygototheparkonweekends.課后作業為了鞏固學生對本節課所學家庭活動相關詞匯和句型的掌握，以下設計了五道課后作業題，旨在幫助學生通過實際運用來加深理解和記憶。

1.**描述你的家庭活動**：

Writeashortparagraphdescribingafavoritefamilyactivityyouenjoywithyourfamily.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

Onweekends,myfamilylikestogotothepark.Weplayhideandseek,haveapicnic,andsometimesgoforawalk.It'sagreattimeforustobondandenjoyeachother'scompany.

2.**編寫對話**：

Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritefamilyactivities.Usethephrases"Whatdoyouusuallydowithyourfamily?"and"Weliketo...withourfamily."

答案示例：

-StudentA:Hey,doyouusuallydoanythingspecialwithyourfamily?

-StudentB:Yeah,weliketowatchamoviewithourfamily.Wepickafamily-friendlymovieandhavesomepopcorn.

3.**家庭活動海報**：

Createaposteradvertisingafamilyactivitydayatschool.Includethenameoftheactivity,apicture,andafewsentencesexplainingwhyit'sfun.

答案示例：

??FamilyActivityDay??

Joinusforafun-filleddayatthepark!We'llplaygames,haveapicnic,andgoforawalk.It'sagreatopportunitytospendtimewithyourfamilyandfriends.Let'smakememoriestogether!

4.**家庭活動日記**：

Writeadiaryentryaboutarecentfamilyactivityyo