小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第14課《打印特大字》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第14課《打印特大字》

1.熟悉“字體”和“字號”的概念。

2.掌握設(shè)置字體大小和字體的方法。

3.學(xué)會使用“放大鏡”工具調(diào)整字體大小。

4.能夠在文檔中打印出特大字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)置字體大小和字號，提高學(xué)生對信息處理能力的理解。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作學(xué)會調(diào)整字體大小，提高動手操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索不同的字體設(shè)置方法。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣的年齡階段，他們好奇心強(qiáng)，對新事物接受快。在知識層面，學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但具體到設(shè)置字體大小和字號等細(xì)節(jié)操作，掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴性。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課時(shí)容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)；同時(shí)，學(xué)生在操作過程中可能存在不規(guī)范的習(xí)慣，如頻繁開關(guān)機(jī)、隨意點(diǎn)擊等，需要教師在教學(xué)中加以糾正。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.重視基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生掌握字體設(shè)置的基本操作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們在遇到問題時(shí)主動尋求解決方法。

4.強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教材《小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊》、相關(guān)教學(xué)課件、字體設(shè)置操作視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物演示、學(xué)生互動練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布《打印特大字》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解字體設(shè)置的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“什么是字體？什么是字號？為什么需要設(shè)置字體大小？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解字體和字號的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對字體設(shè)置有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同字號字體的圖片，引出《打印特大字》的主題。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何設(shè)置字體大小，包括使用工具欄和“放大鏡”工具。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，設(shè)置不同的字體大小，并展示結(jié)果。

解答疑問：教師針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何操作。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，嘗試不同的字體設(shè)置方法。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出疑問，與其他同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解字體設(shè)置的方法。

實(shí)踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握設(shè)置字體大小的技能，解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試打印特大字，并記錄操作步驟。

提供拓展資源：教師提供相關(guān)的字體設(shè)置教程視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，在家中嘗試打印特大字。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看教程視頻，學(xué)習(xí)更多的字體設(shè)置技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的操作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高操作技能。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對字體設(shè)置技能的掌握，并激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)字體與排版基礎(chǔ)》：介紹不同字體的歷史、特點(diǎn)以及排版的基本原則，幫助學(xué)生了解字體背后的文化內(nèi)涵。

-《字體設(shè)計(jì)入門》：通過簡單的字體設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解字體設(shè)計(jì)的原理和方法，激發(fā)學(xué)生對字體設(shè)計(jì)的興趣。

-《計(jì)算機(jī)排版技巧》：講解排版的基本技巧，如行距、字間距、段落格式等，幫助學(xué)生提高文檔的美觀度和可讀性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-字體家族的探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同字體家族的特點(diǎn)，如宋體、黑體、楷體等，并嘗試在不同場合選擇合適的字體。

-字體與情感表達(dá)：讓學(xué)生思考不同字體如何傳達(dá)不同的情感，如黑體傳達(dá)莊重，楷體傳達(dá)溫馨。

-字體與設(shè)計(jì)美學(xué)：介紹字體設(shè)計(jì)中的美學(xué)原則，如對比、統(tǒng)一、對稱、節(jié)奏等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價(jià)字體設(shè)計(jì)作品。

-字體與品牌形象：探討字體在品牌形象設(shè)計(jì)中的作用，如蘋果公司的蘋果標(biāo)志字體、可口可樂的粗體字體等，分析字體如何體現(xiàn)品牌特色。

-字體與信息傳遞：分析字體在信息傳遞中的作用，如標(biāo)題字體如何吸引注意力，正文字體如何保證閱讀舒適度。

3.實(shí)踐活動建議：

-字體設(shè)計(jì)大賽：組織學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的字體。

-字體應(yīng)用實(shí)踐：讓學(xué)生選擇一篇自己的文章，嘗試使用不同的字體進(jìn)行排版，比較不同字體對文章閱讀體驗(yàn)的影響。

-字體與生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的字體，如廣告、標(biāo)志、書籍等，分析字體在生活中的應(yīng)用和意義。

4.課后拓展資源：

-字體設(shè)計(jì)軟件：介紹一些簡單的字體設(shè)計(jì)軟件，如FontForge、FontCreator等，讓學(xué)生了解字體設(shè)計(jì)的基本流程。

-字體資源網(wǎng)站：推薦一些字體資源網(wǎng)站，如GoogleFonts、FontSquirrel等，讓學(xué)生獲取更多字體資源。

-字體設(shè)計(jì)社區(qū)：介紹一些字體設(shè)計(jì)社區(qū)，如Fontspring、MyFonts等，讓學(xué)生了解字體設(shè)計(jì)的最新動態(tài)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請將以下內(nèi)容分別設(shè)置成特大號字、中號字和小號字，并打印出來，觀察不同字號的效果。

作業(yè)內(nèi)容：

-“信息技術(shù)讓生活更美好”

-“保護(hù)眼睛，正確使用電腦”

-“我們的校園”

答案示例：

-特大號字：“信息技術(shù)讓生活更美好”

-中號字：“保護(hù)眼睛，正確使用電腦”

-小號字：“我們的校園”

2.設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一張海報(bào)，主題為“節(jié)約用水，從我做起”，要求使用不同的字體和字號來突出主題。

答案示例：

-主題：“節(jié)約用水，從我做起”

-標(biāo)題字體：黑體特大號

-副標(biāo)題字體：宋體中號

-正文字體：楷體小號

3.應(yīng)用作業(yè)：選擇一篇你喜歡的文章，嘗試使用不同的字體和字號進(jìn)行排版，并解釋你為什么這樣選擇。

作業(yè)內(nèi)容：

-文章標(biāo)題：《信息技術(shù)的發(fā)展與未來》

-文章作者：張三

答案示例：

-標(biāo)題字體：黑體特大號，突出標(biāo)題的重要性

-作者字體：宋體中號，標(biāo)注作者信息

-正文字體：微軟雅黑小號，保證閱讀的舒適度

4.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含文字和圖片的邀請函，要求使用不同的字體和字號來區(qū)分文字內(nèi)容。

作業(yè)內(nèi)容：

-活動主題：校園科技節(jié)

-活動時(shí)間：2023年3月10日

-活動地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳

答案示例：

-活動主題字體：藝術(shù)體特大號，增加視覺沖擊力

-活動時(shí)間字體：黑體中號，清晰展示信息

-活動地點(diǎn)字體：宋體小號，補(bǔ)充細(xì)節(jié)信息

5.分析作業(yè)：分析以下字體在不同場景下的適用性，并說明理由。

作業(yè)內(nèi)容：

-字體：微軟雅黑

-場景：商務(wù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)頁正文

答案示例：

-商務(wù)報(bào)告：適用，微軟雅黑字體簡潔大方，適合正式場合。

-學(xué)術(shù)論文：適用，微軟雅黑字體易讀性強(qiáng)，適合長篇閱讀。

-網(wǎng)頁正文：適用，微軟雅黑字體在屏幕上顯示清晰，適合網(wǎng)頁閱讀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-字體：指文字的樣式和結(jié)構(gòu)，包括字體類型、字號、字重等。

-字號：指文字的大小，常用的字號有特大號