Module2Unit6AnimalsIlikePeriod2Atthezoo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，感受它們的魅力。在今天的課堂里，我們將通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論和角色扮演等多種形式，學(xué)習(xí)如何在動(dòng)物園里用英語(yǔ)描述我們喜歡的動(dòng)物。讓我們一起走進(jìn)Module2Unit6AnimalsIlikePeriod2Atthezoo，開(kāi)啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)動(dòng)物園場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值取向。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物園中的動(dòng)物。具體包括：

-詞匯：掌握“zoo”、“panda”、“elephant”等動(dòng)物名稱以及“big”、“small”、“cute”等形容詞。

-句型：學(xué)會(huì)使用“Ilike...”句型來(lái)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，如“Ilikethepanda.It'scuteandbig.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。具體難點(diǎn)如下：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)物的名稱不熟悉，或者不知道如何正確使用形容詞。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解“Ilike...”句型的結(jié)構(gòu)，或者不知道如何根據(jù)不同的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行變化。

-情境模擬：在動(dòng)物園情境中，學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到對(duì)話中。例如，在描述“elephant”時(shí)，學(xué)生可能不知道如何結(jié)合其特點(diǎn)來(lái)豐富描述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物園圖片集、動(dòng)物視頻片段、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：掛圖、動(dòng)物模型、卡片、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室門口，面帶微笑，向同學(xué)們打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreawonderfulplacewherewecanlearnaboutdifferentanimals.Doyouknowwhatthatplaceis?Yes,it'sthezoo!Let'sdiveintoourlesson,'AnimalsIlikeatthezoo.'"

2.預(yù)習(xí)檢查

-老師走到學(xué)生身邊，詢問(wèn)：“Whocantellmewhatwelearnedinthelastclass?”

-學(xué)生舉手回答：“Welearnedaboutthenamesofanimals.”

-老師點(diǎn)頭鼓勵(lì)：“Great!Now,let'sseehowwellyoucanusethesenamesinasentence.”

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示動(dòng)物圖片，如“panda”、“elephant”、“giraffe”等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)物的英文名稱。

-老師板書：“panda,elephant,giraffe”

-老師繼續(xù)提問(wèn)：“Whataresomeadjectiveswecanusetodescribetheseanimals?”

-學(xué)生回答：“big,small,cute,tall”

-老師板書：“big,small,cute,tall”

-老師總結(jié)：“Whenwetalkaboutanimals,wecanuseadjectivestodescribethem.Forexample,'Thepandaiscuteandbig.'”

4.句型練習(xí)

-老師引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike...”句型描述動(dòng)物：“Ilikethepanda.It'scuteandbig.”

-老師示范：“Iliketheelephant.It'sbigandstrong.”

-學(xué)生跟讀并嘗試自己造句。

5.小組活動(dòng)

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它。

-學(xué)生分組討論，并輪流上臺(tái)展示。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

6.角色扮演

-老師分發(fā)動(dòng)物卡片，每個(gè)學(xué)生抽取一張，扮演相應(yīng)的動(dòng)物。

-學(xué)生在教室里自由走動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的“動(dòng)物朋友”。

-老師巡視教室，給予個(gè)別指導(dǎo)。

7.游戲環(huán)節(jié)

-老師準(zhǔn)備動(dòng)物園地圖和動(dòng)物卡片，學(xué)生根據(jù)地圖找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物卡片。

-找到動(dòng)物卡片的學(xué)生需要用英語(yǔ)描述該動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-游戲過(guò)程中，老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

8.總結(jié)與作業(yè)

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutanimalsatthezoo.Welearnedtheirnames,adjectives,andhowtodescribethemusingthesentence'Ilike...'.”

-老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimalanddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

-老師提醒學(xué)生：“Remembertouseyournewwordsandsentencescorrectly.Ican'twaittoreadyourdescriptionstomorrow.”

9.課堂延伸

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索動(dòng)物世界，可以通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片或訪問(wèn)動(dòng)物園等方式。

-老師總結(jié)：“Learningaboutanimalsisnotjustfun,butitalsohelpsusunderstandtheworldaroundus.Keepexploringandlearning,andwhoknowswhatnewanimalsyou'lldiscovernext?”

10.結(jié)束語(yǔ)

-老師微笑著說(shuō)：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Haveagreatday,everyone!”

-學(xué)生們紛紛回應(yīng)：“Thankyou,teacher!”并有序離開(kāi)教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱，如“panda”、“elephant”、“giraffe”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Ilike...”句型描述動(dòng)物，并使用形容詞如“big”、“small”、“cute”、“tall”等來(lái)豐富描述。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.詞匯積累

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與動(dòng)物園相關(guān)的詞匯，如“zoo”、“panda”、“elephant”、“giraffe”等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，如描述自己最喜歡的動(dòng)物。

3.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“Ilike...”句型，并根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行變化，如“Ilikethepanda.It'scuteandbig.”

-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中能夠根據(jù)情境選擇合適的句型進(jìn)行表達(dá)。

4.文化理解

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物園的相關(guān)知識(shí)，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠關(guān)注到動(dòng)物的外貌、性格等方面的特點(diǎn)，提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

5.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演中能夠扮演不同角色，鍛煉自己的角色扮演能力和表演能力。

6.思維品質(zhì)

-學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用自己的思維，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)動(dòng)物園地圖和動(dòng)物卡片進(jìn)行思考和判斷，提高邏輯思維能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：panda,elephant,giraffe,lion,tiger

-形容詞：big,small,cute,tall,strong

-句型：Ilike...(Ilikethepanda.It'scuteandbig.)

②關(guān)鍵詞匯：

-動(dòng)物名稱：這些詞匯是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)詞匯，它們是構(gòu)建動(dòng)物描述句子的基石。

-形容詞：通過(guò)使用形容詞，學(xué)生能夠更加生動(dòng)地描述動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性。

③句型結(jié)構(gòu)：

-Ilike...：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的句型，用于表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，學(xué)生需要掌握其結(jié)構(gòu)和用法，以便在描述動(dòng)物時(shí)能夠自然地使用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和視頻，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶動(dòng)物名稱和特點(diǎn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是由于他們對(duì)動(dòng)物不感興趣或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱。

2.詞匯運(yùn)用不夠靈活：學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，往往局限于簡(jiǎn)單的詞匯，缺乏創(chuàng)新和靈活性，這需要我在教學(xué)中更加注重詞匯的拓展和運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要我探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)動(dòng)物不感興趣的情況，我計(jì)劃引入更多有趣的動(dòng)物故事和背景知識(shí)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化詞匯教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多詞匯練習(xí)，如猜詞游戲、詞匯接龍等，幫助學(xué)生拓展詞匯量，并鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)運(yùn)用這些詞匯。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

5.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性：在角色扮演和小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述課本內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，并且用英語(yǔ)描述了它們。回顧一下我們今天學(xué)到了什么吧：

1.我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)動(dòng)物的英文名稱，比如panda、elephant、giraffe等。

2.我們學(xué)會(huì)了如何用形容詞來(lái)描述動(dòng)物，比如big、small、cute、tall、strong。

3.我們還學(xué)會(huì)了如何用“Ilike...”這個(gè)句型來(lái)表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)小小的總結(jié)。請(qǐng)記住，這些知識(shí)是我們?cè)趧?dòng)物園里遇到的動(dòng)物們的代表，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也可以用這些詞匯和句型來(lái)描述我們看到的動(dòng)物。